一种孤独症儿童协调性康复训练装置的制作方法

本发明属于康复训练，具体为一种孤独症儿童协调性康复训练装置。

背景技术：

1、孤独症是一个医学名词，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式，孤独症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。

2、孤独症儿童不仅在智力、语言上存在缺陷，在肢体的协调性方面同样存在缺陷，目前的辅助治疗装置大多是通过对智力和语言进行恢复治疗，而身体的协调性以及动作的控制则没有专业的装置对其进行训练，而且一般针对肢体协调性训练的装置，在使用的时候无法同时针对手部和腿部之间的协调性进行训练，且一般装置上保护儿童患者的安全装置都是固定的，无法随着患者的动作而发生变化，会严重影响到儿童患者的协调性康复训练，为此本申请提出了一种孤独症儿童协调性康复训练装置。

技术实现思路

1、为解决上述背景技术中提出的问题，本发明提供如下技术方案：一种孤独症儿童协调性康复训练装置，包括底座，底座顶部的中间位置处开设有半圆状的转动槽，在转动槽内设置有可转动的球形转动部，转动部的顶部设置为平面，且在转动部顶部的平面上固定安装有踏板，底座的顶部且位于转动槽的两侧均开设有凹槽，在底座的两侧均开设有与两个凹槽相连通的第一通口，底座顶部的两端均固定安装有侧板，两个侧板的靠上位置处均开设有第二通口，踏板底部的两端均固定安装有挂环，在两个挂环上均固定连接有连接绳，两个连接绳分别伸入其下方的凹槽并依次贯穿相对应的第一通口和侧板上的第二通口，且在两个连接绳远离挂环的一端均固定连接有拉环。

2、优选的，两个侧板的顶部固定安装有顶板，在顶板的下方设置有衔接板，衔接板顶部的中间位置处固定安装有下衔接杆，在顶板底部的中间位置处固定安装有上衔接杆，下衔接杆转动套接在上衔接杆的底端，在衔接板底部的两端均固定连接有安全绳，在两个安全绳的底端固定连接有安全带。

3、优选的，两个凹槽的底部均设置有可旋转的第一滑轮，底座两侧且位于第一通口的上方均固定安装有可旋转的第二滑轮，两个侧板的两侧且位于第二通口的下方均固定安装有可旋转的第三滑轮，两个连接绳贯穿第一通口和第二通口时依次绕过相对应的第二滑轮和两个第三滑轮。

4、优选的，顶板的底部开设有两个t字形的滑动槽，两个滑动槽对称分布在上衔接杆的两边，在两个滑动槽的横直部内活动安装有滑动板，两个滑动板的底部固定安装有套管，两个套管均伸出相对应的滑动槽，衔接板顶部的两端均固定安装有固定杆，两个固定杆的顶端分别活动插接在两个套管内。

5、优选的，两个固定杆上均套接有弹簧，两个弹簧的两端分别固定连接在相对应套管的底端与衔接板的顶部。

6、优选的，两个滑动槽横直部内壁的底部均开设有两个滑槽，两个滑动板底部的两端均开设有两个半圆槽，在每个半圆槽内均设置有可旋转的限位球，两个滑动板底部两端的限位球分别位于两个滑动槽内壁上相对应的滑槽内并能够在其内部进行滑动。

7、优选的，转动槽内壁的两侧均开设有弧形槽，转动部的两侧均固定安装有滑块，转动部两侧的滑块分别位于转动槽内壁两侧的弧形槽内并能够在其内部进行滑动，踏板为水平状态使，两个滑块分别位于两个弧形槽的中间位置处。

8、优选的，连接绳与第一通口和第二通口的内壁不接触。

9、与现有技术相比，本发明的有益效果是：

10、患者站立在装置上的踏板上，让患者的双手拉着两个拉环，当踏板向左倾斜的时候，踏板右端底部的挂环拉动与其对应的连接绳，然后连接绳拉动右端的拉环上移，拉环便会拉动患者的右手上移，踏板向右倾斜原理相同，在踏板的倾斜状态下，患者的重心便会向左边偏，然后患者便可以通过调节自身重心的位置以及配合双手拉动拉环来完成自身重心的调整，从而对患者进行自身协调性的训练，并且通过安全绳和安全带能够保证患者训练时的安全性，衔接板会通过患者自身重心的变化而发生倾斜，从而让患者训练能够更像真实情况，进而增加患者训练时的体验感。

技术特征：

1.一种孤独症儿童协调性康复训练装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶部的中间位置处开设有半圆状的转动槽(2)，在转动槽(2)内设置有可转动的球形转动部(3)，所述转动部(3)的顶部设置为平面，且在转动部(3)顶部的平面上固定安装有踏板(4)，所述底座(1)的顶部且位于转动槽(2)的两侧均开设有凹槽(8)，在底座(1)的两侧均开设有与两个凹槽(8)相连通的第一通口(10)，所述底座(1)顶部的两端均固定安装有侧板(7)，两个侧板(7)的靠上位置处均开设有第二通口(12)，所述踏板(4)底部的两端均固定安装有挂环(13)，在两个挂环(13)上均固定连接有连接绳(14)，两个连接绳(14)分别伸入其下方的凹槽(8)并依次贯穿相对应的第一通口(10)和侧板(7)上的第二通口(12)，且在两个连接绳(14)远离挂环(13)的一端均固定连接有拉环(15)。

2.根据权利要求1所述的一种孤独症儿童协调性康复训练装置，其特征在于：两个所述侧板(7)的顶部固定安装有顶板(22)，在顶板(22)的下方设置有衔接板(17)，所述衔接板(17)顶部的中间位置处固定安装有下衔接杆(18)，在顶板(22)底部的中间位置处固定安装有上衔接杆(19)，所述下衔接杆(18)转动套接在上衔接杆(19)的底端，在衔接板(17)底部的两端均固定连接有安全绳(20)，在两个安全绳(20)的底端固定连接有安全带(21)。

3.根据权利要求1所述的一种孤独症儿童协调性康复训练装置，其特征在于：两个所述凹槽(8)的底部均设置有可旋转的第一滑轮(9)，所述底座(1)两侧且位于第一通口(10)的上方均固定安装有可旋转的第二滑轮(16)，两个所述侧板(7)的两侧且位于第二通口(12)的下方均固定安装有可旋转的第三滑轮(11)，两个所述连接绳(14)贯穿第一通口(10)和第二通口(12)时依次绕过相对应的第二滑轮(16)和两个第三滑轮(11)。

4.根据权利要求2所述的一种孤独症儿童协调性康复训练装置，其特征在于：所述顶板(22)的底部开设有两个t字形的滑动槽(23)，两个滑动槽(23)对称分布在上衔接杆(19)的两边，在两个滑动槽(23)的横直部内活动安装有滑动板(24)，两个滑动板(24)的底部固定安装有套管(25)，两个所述套管(25)均伸出相对应的滑动槽(23)，所述衔接板(17)顶部的两端均固定安装有固定杆(26)，两个固定杆(26)的顶端分别活动插接在两个套管(25)内。

5.根据权利要求4所述的一种孤独症儿童协调性康复训练装置，其特征在于：两个所述固定杆(26)上均套接有弹簧(27)，两个弹簧(27)的两端分别固定连接在相对应套管(25)的底端与衔接板(17)的顶部。

6.根据权利要求4所述的一种孤独症儿童协调性康复训练装置，其特征在于：两个所述滑动槽(23)横直部内壁的底部均开设有两个滑槽(28)，两个所述滑动板(24)底部的两端均开设有两个半圆槽，在每个半圆槽内均设置有可旋转的限位球(29)，两个所述滑动板(24)底部两端的限位球(29)分别位于两个滑动槽(23)内壁上相对应的滑槽(28)内并能够在其内部进行滑动。

7.根据权利要求1所述的一种孤独症儿童协调性康复训练装置，其特征在于：所述转动槽(2)内壁的两侧均开设有弧形槽(5)，所述转动部(3)的两侧均固定安装有滑块(6)，转动部(3)两侧的滑块(6)分别位于转动槽(2)内壁两侧的弧形槽(5)内并能够在其内部进行滑动，所述踏板(4)为水平状态使，两个滑块(6)分别位于两个弧形槽(5)的中间位置处。

8.根据权利要求1所述的一种孤独症儿童协调性康复训练装置，其特征在于：所述连接绳(14)与第一通口(10)和第二通口(12)的内壁不接触。

技术总结
本发明涉及康复训练技术领域，且公开了一种孤独症儿童协调性康复训练装置，其包括底座，底座顶部的中间位置处开设有半圆状的转动槽，在转动槽内设置有可转动的球形转动部，转动部的顶部设置为平面，且在转动部顶部的平面上固定安装有踏板，底座的顶部且位于转动槽的两侧均开设有凹槽，在底座的两侧均开设有与两个凹槽相连通的第一通口，底座顶部的两端均固定安装有侧板，两个侧板的靠上位置处均开设有第二通口，踏板底部的两端均固定安装有挂环，本发明，患者站立在装置上的踏板上，让患者的双手拉着两个拉环，当踏板发生倾斜时，患者可以通过调节自身重心的位置以及配合双手拉动拉环来完成自身重心的调整，从而对患者进行自身协调性的训练。

技术研发人员：肖东升,徐军,陈真真
受保护的技术使用者：合肥启言启语教育科技有限公司
技术研发日：
技术公布日：2024/2/1