专利名称：一种桌子的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种桌子。
背景技术：
现有上课用的桌子，功能单一，结构单调、呆板，一般只供在桌子上设置电脑屏幕， 由于屏幕所在位置正好处在学生和老师视线之间，影响学生和老师之间的目光接触，从而影响到教学效果。并且老师若要在班上实行多媒体教学，全班学生都只能抬头向前注意看挂在黑板前方的大屏幕，大屏幕里的内容，对于没有近视的学生来说不存在看不见的问题; 对于近视的学生来说存在看不清晰或看不见的问题，在校生多数是近视，看不清晰或看不见会引起学生听课注意力不集中，着实是一个问题。
发明内容本实用新型的目的在于克服上述的不足与缺陷，提供一种桌子，它是用于与多媒体教学配合使用的专用桌子，在桌子内安装控制装置和电脑屏幕后，可以避免电脑屏幕挡住老师与学生或学生与老师的视线，还能解决老师在班上实行多媒体教学时，由于近视学生上课看不清晰或看不见引起的听课注意力不集中的问题。[0004]本实用新型的目的是通过如下的技术方案实现的一种桌子，包括桌子本体，其特征是所述的桌子本体的桌面板的下侧的两侧板之间安装抽拉板；所述的桌面板的纵向宽度小于侧板，两侧板之间安装支撑板；支撑板的下边线低于桌面水平面。与现有技术比较，本实用新型具有以下的优点本实用新型是对现有学生用的桌子进行了改进，是用于与多媒体教学配合使用的专用桌子，在桌面板上或抽拉板上安装控制装置和电脑屏幕后，可以避免电脑屏幕挡住老师与学生或学生与老师的视线，还能解决老师在班上实行多媒体教学时，由于近视学生上课看不清晰或看不见引起的听课注意力不集中的问题。
图1是本实用新型的一种桌子的结构示意图。
具体实施方式
以下结合实施例对本实用新型作进一步说明，但不是对本实用新型的限制。如图1所示，一种桌子，包括桌子本体，其特征是所述的桌子本体的桌面板2的下侧的两侧板1之间安装抽拉板4 ；所述的桌面板2的纵向宽度小于侧板1，两侧板1之间安装支撑板3 ；支撑板3的下边线低于桌面水平面。所述的支撑板3与桌面板2的下侧的两侧板1为活动连接；通过活动连接，支撑板 3上端可以前后活动调整支撑板的角度。为便于从桌面板2的下侧的两侧板1拉出或推入抽拉板5，抽拉板5的两侧壁各设
3有滑轨，与桌面板2的下侧的两侧板1枢装结合，为使支撑板3使用时稳固，增加荷重力，桌面板2的下侧的两侧板1的内侧可增加固设板条等承载桌面板2的两侧板1，由于所增设的位置高低不同，支撑板3在平置时，可能高出桌面板2或低于桌面板2或与桌面板2在同一水平面上。控制装置6和电脑屏幕4分别与外部电子系统相连接。 上面所述的实施例，仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定，在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域中普通工程技术人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
权利要求1.一种桌子，包括桌子本体，特征是所述的桌子本体的桌面板( 的下侧的两侧板(1) 之间安装抽拉板；所述的桌面板O)的纵向宽度小于侧板(1)，两侧板(1)之间安装支撑板(3)；支撑板(3)的下边线低于桌面水平面。
2.根据权利要求1所述的一种桌子，其特征是所述的支撑板C3)与桌面板O)的下侧的两侧板(1)为活动连接；通过活动连接，支撑板C3)上端可以前后活动调整支撑板的角度。
专利摘要本实用新型涉及一种桌子。它包括桌子本体，其特征是所述的桌子本体的桌面板的下侧的两侧板之间安装抽拉板；所述的桌面板的纵向宽度小于侧板，两侧板之间安装支撑板；支撑板的下边线低于桌面水平面。本实用新型是对现有学生用的桌子进行了改进，是用于与多媒体教学配合使用的专用桌子，在桌子内安装控制装置和电脑屏幕后，可避免电脑屏幕挡住老师与学生或学生与老师的视线，还能解决老师在班上实行多媒体教学时，由于近视学生上课看不清晰或看不见引起的听课注意力不集中的问题。
文档编号A47B21/04GK202051198SQ20112016234
公开日2011年11月30日 申请日期2011年5月12日 优先权日2011年5月12日
发明者陈功 申请人:陈功