专利名称：一种授课用课本支架的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学用具，特别是涉及一种授课用课本支架。
背景技术：
目前，教学过程中使用的授课讲桌一般均固定放置，讲桌的桌面为水平桌面，授课时教师将课本或讲义放在桌面上，当教师需查看课本或讲义时经常需要弯腰低头，如此往复，教师十分劳累，而且讲桌不能固定课本或讲义，需要教师用手按压固定，操作起来十分麻烦，费时费力，增加了教师的工作难度。
发明内容本实用新型要解决的技术问题是提供一种在讲桌上使用的角度可随意调节且可固定课本的授课用课本支架。为解决上述技术问题，本实用新型提供的授课用课本支架，其包括水平底板，水平底板一侧铰接有课本支撑板，课本支撑板与水平底板之间设有配合使用的用于调节课本支撑板倾斜角度的角度调节机构；课本支撑板的正面铰接有弹力压紧臂。采用上述结构后，教师授课时将授课用课本支架放在讲桌上，把课本放在课本支撑板上，并用弹力压紧臂压紧，然后根据个人情况调节课本支撑板的倾斜角度，使课本的倾斜角度适宜教学，这样教师在查看课本时不需弯腰就可以看清，降低教师在授课过程中的劳动强度。所述角度调节机构包括一端铰接在课本支撑板背面的撑杆，和设置水平底板上并可将撑杆另一端卡住的卡槽，水平底板沿与课本支撑板铰接侧向其相对侧依次设有多个卡槽，本角度调节机构结构简单，便于使用推广。所述角度调节机构为两组，对称设置在课本支撑板的两侧，保证课本支撑板的平衡。所述弹力压紧臂有两个，在课本支撑板上间隔设置，可以更好的固定课本或讲义，降低教师的工作难度。所述课本支撑板正面的下部设有课本托板，课本托板与课本支撑板形成课本支撑槽，更好的托住课本，便于使用。
以下结合附图
及具体实施方式
对本实用新型作进一步详细说明图I为本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
本实用新型使用时靠近使用者一侧为前侧，使用者的左手边即为左侧，课本支撑板2放置课本面为正面。由图I可知，授课用课本支架包括水平底板1，水平底板I的前侧端部通过合页铰接有课本支撑板2，课本支撑板2与水平底板I之间设有配合使用的用于调节课本支撑板2倾斜角度的角度调节机构，角度调节机构包括一端铰接在课本支撑板2背面的撑杆4，和设置水平底板I上的卡槽5，卡槽5沿水平底板I前后方向依次设置多个，撑杆4的另一端即自由端可卡入卡槽5内，从而对课本支撑板2进行支撑，将撑杆4卡入不同的卡槽5即可实现课本支撑板2倾斜角度的调节。角度调节机构为两组，对称设置在课本支撑板2的左右两侧，保证课本支撑板2的平衡。本实施例所述的角度调节机构结构简单，便于使用推广。角度调节机构还可以为直接固定在课本支撑板2背面的伸缩杆，伸缩杆对课本支撑板2进行支撑，并通过伸缩杆的伸缩来调节课本支撑板2的角度。课本支撑板2的正面铰接有两个弹力压紧臂3，弹力压紧臂3可以在课本支撑板2的上部或下部间隔对称设置，也可在课本支撑板2的左右两侧对称设置，使用时两个弹力压紧臂3分别压在打开课本的两边，这样可以更好的固定课本或讲义，不再需要教师用手按压固定，降低教师的工作难度。课本支撑板2正面的下部固借有L形课本托板6，课本托板6与课本支撑板2形成课本支撑槽7，课本支撑槽7可以更好的托住课本，便于使用。教师授课时将授课用课本支架放在讲桌上，把课本放在课本支撑槽7内，并用弹力压紧臂3压紧，然后根据个人情况调节撑杆4卡入哪个卡槽5内，从而调节课本支撑板2的角度，进而使课本的倾斜角度适宜教学，这样教师在查看课本时不需弯腰就可以看清，降低教师在授课过程中的劳动强度。
权利要求1.一种授课用课本支架，其特征是其包括水平底板(I)，水平底板(I) 一侧铰接有课本支撑板(2)，课本支撑板(2)与水平底板(I)之间设有配合使用的用于调节课本支撑板(2)倾斜角度的角度调节机构；课本支撑板(2)的正面铰接有弹力压紧臂(3)。
2.根据权利要求I所述的授课用课本支架，其特征是所述角度调节机构包括一端铰接在课本支撑板(2)背面的撑杆(4)，和设置水平底板(I)上并可将撑杆(4)另一端卡住的卡槽(5)，水平底板(I)沿与课本支撑板(2)铰接侧向其相对侧依次设有多个卡槽(5)。
3.根据权利要求2所述的授课用课本支架，其特征是所述角度调节机构为两组，对称设置在课本支撑板(2)的两侧。
4.根据权利要求I所述的授课用课本支架，其特征是所述弹力压紧臂(3)有两个，在课本支撑板(2)上间隔设置。
5.根据权利要求I至4任一项所述的授课用课本支架，其特征是所述课本支撑板(2)正面的下部设有课本托板￠)，课本托板(6)与课本支撑板(2)形成课本支撑槽(7)。
专利摘要本实用新型公开了一种授课用课本支架，包括水平底板，水平底板一侧铰接有课本支撑板，课本支撑板与水平底板之间设有配合使用的用于调节课本支撑板倾斜角度的角度调节机构；课本支撑板的正面铰接有弹力压紧臂。教师授课时将授课用课本支架放在讲桌上，把课本放在课本支撑板上，并用弹力压紧臂压紧，然后根据个人情况调节课本支撑板的倾斜角度，使课本的倾斜角度适宜教学，这样教师在查看课本时不需弯腰就可以看清，降低教师在授课过程中的劳动强度。
文档编号A47B23/04GK202800610SQ20122054606
公开日2013年3月20日 申请日期2012年10月10日 优先权日2012年10月10日
发明者张凤君, 张凤英 申请人:张凤君