专利名称：一种语文教学读书架的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具，具体地说是一种语文教学读书架。
背景技术：
科技越来越发达，教学方式也随着科技的发展，变化越来越多，比如英语学习，越来越多的电子刊物或者其他工具，数学教学，各种抛物线的模拟越来越形象，学生印象深亥IJ。但是语文教学，似乎改动不大，没有更多的现代科技元素融入，电子阅读器，方便了学生的阅读，但是教学过程中没有合适的阅读器，大部分时候的解析或者朗读还是需要教师进行。尤其是语文教学，大段的文字内容，如果没能完整的朗读，学生容易断章取义，无法完整的理解作者要表达的意思。所以语文教学中还是经常会有教师手持课本，大段阅读的情况。这样时间一长容易出现肌肉酸痛的状况，甚至会得一些职业病，给教师身心造成不必要的麻烦。
发明内容本实用新型的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、结构简单的语文教学读书架。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:一种语文教学读书架，包括底座、设置在底座上的支架和桌面，桌面设置在支架上方，所述桌面下表面设置有定位架，定位架与前述支架上端相连接，桌面下表面一侧的定位架上设置有放置盒并与其滑动连接；桌面上表面另一侧设置有摆动杆并与其一端铰接，摆动杆另一端安装有与其相铰接的书架。一种语文教学读书架，其所述书架上端安装有书本夹，下端设置有定位凸起。一种语文教学读书架，其所述支架为可伸缩支架，底座下方安装有脚轮。本实用新型的语文教学读书架与现有技术相比，所产生的有益效果是:本实用新型具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，在教师阅读的时候可以作为一个支撑，可以放置书本教案并对其角度进行调整，还可以放置教课所用的工具等，减轻了对教师身心的伤害，提高了教学效率。
附图1是本实用新型的结构示意图。图中，1、书本夹，2、书架，3、定位凸起，4、摆动杆，5、桌面，6、放置盒，7、定位架，8、支架，9、底座，10、脚轮。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型作以下详细说明。如附图所示，本实用新型的语文教学读书架，其结构包括底座9、设置在底座9上的支架8和桌面5，桌面5设置在支架8上方，所述桌面5下表面设置有定位架7，定位架7与前述支架8上端相连接，桌面5下表面一侧的定位架7上设置有放置盒6并与其滑动连接；桌面5上表面另一侧设置有摆动杆4并与其一端铰接，摆动杆4另一端安装有与其相铰接的书架2 ;所述书架2上端安装有书本夹1，下端设置有定位凸起3 ;所述支架8为可伸缩支架，底座9下方安装有脚轮10。可依照教师自身的身高，对支架的高度进行调节，直到桌面达到自己合适的高度；对教案等物品可以放置在桌面上，需要进行阅读时候，可以教案放在书架上并用书本夹将其固定，再调节书架的角度以便于阅读；定位凸起可防止教案滑落出书架。本实用新型的语文教学读书架其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。
权利要求1.一种语文教学读书架，包括底座、设置在底座上的支架和桌面，桌面设置在支架上方，其特征在于所述桌面下表面设置有定位架，定位架与前述支架上端相连接，桌面下表面一侧的定位架上设置有放置盒并与其滑动连接；桌面上表面另一侧设置有摆动杆并与其一端铰接，摆动杆另一端安装有与其相铰接的书架。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学读书架，其特征在于所述书架上端安装有书本夹，下端设置有定位凸起。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学读书架，其特征在于所述支架为可伸缩支架，底座下方安装有脚轮。
专利摘要本实用新型提供一种语文教学读书架，属于教学用具领域，其结构包括底座、设置在底座上的支架和桌面，桌面设置在支架上方，所述桌面下表面设置有定位架，定位架与前述支架上端相连接，桌面下表面一侧的定位架上设置有放置盒并与其滑动连接；桌面上表面另一侧设置有摆动杆并与其一端铰接，摆动杆另一端安装有与其相铰接的书架。本实用新型和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便、减小教师劳动强度等特点。
文档编号A47B9/14GK202980816SQ20122067660
公开日2013年6月12日 申请日期2012年12月11日 优先权日2012年12月11日
发明者李海荣 申请人:李海荣