课堂模式系统的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种课堂模式系统，包括集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置中的至少一种。本实用新型中集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置中任一种装置均通过曲柄连杆机构实现对桌面的上升和下降，当需要进行教学或者学习活动时，让第一桌面、第二桌面或第三桌面上升，使得课堂桌面不再单一和静止，能够根据不同的需要切换不同的模式，解决了传统教学或者学习的教条化、模式化、单一化、静态化等问题。
【专利说明】课堂模式系统
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种课堂模式系统。
【背景技术】
[0002]课堂作为实施教学活动的主阵地，课堂对学生应该是自主和开放的。现有课堂的教条化、模式化、单一化、静态化的特点导致无论在课堂物理环境上还是在心理环境上均需要做出相应的改变才能满足现代教育的要求。
【发明内容】
[0003]本发明的目的是提供一种课堂模式系统，以解决上述问题的至少一个方面。
[0004]根据本发明的一个方面，提供了一种课堂模式系统，包括集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置中的至少一种，其中，
[0005]集中学习装置包括第一滑块、第一气缸、第一曲柄、第一连杆、第一推杆、第一连接板和至少一个第一桌面构成，第一气缸、第一曲柄、第一连杆和第一推杆构成第一曲柄连杆机构，推杆的一端设在第一气缸上，另一端设在第一滑块上，第一连杆一端设在第一滑块上，另一端与第一连接板连接，第一桌面设在第一连接板上，第一连杆中部与第一曲柄的一端相连，第一曲柄的另一端设在地面上。
[0006]互动讨论装置包括第二滑块、第二气缸、第二曲柄、第二连杆、第二推杆、第二连接板和至少一个第二桌面构成，第二气缸、第二曲柄、第二连杆和第二推杆构成第二曲柄连杆机构，推杆的一端设在第二气缸上，另一端设在第二滑块上，第二连杆一端设在第二滑块上，另一端与第二连接板连接，第二桌面设在第二连接板上，第二连杆中部与第二曲柄的一端相连，第二曲柄的另一端设在地面上。
[0007]会议讨论装置包括第三滑块、第三气缸、第三曲柄、第三连杆、第三推杆、第三连接板和至少一个第三桌面构成，第三气缸、第三曲柄、第三连杆和第三推杆构成第三曲柄连杆机构，推杆的一端设在第三气缸上，另一端设在第三滑块上，第三连杆一端设在第三滑块上，另一端与第三连接板连接，第三桌面设在第三连接板上，第三连杆中部与第三曲柄的一端相连，第三曲柄的另一端设在地面上。
[0008]本发明中集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置中任一种装置均通过曲柄连杆机构实现对桌面的上升和下降，当需要进行教学或者学习活动时，让第一桌面、第二桌面或第三桌面上升，使得课堂桌面不再单一和静止，能够根据不同的需要切换不同的模式，解决了传统教学或者学习的教条化、模式化、单一化、静态化等问题。
[0009]在一些实施方式中，集中学习装置还包括转动杆，第一桌面包括第一上桌面和第一下桌面，转动杆的一端设在第一下桌面上，转动杆的另一端与第一上桌面相连。由此，将转动杆转动一定的角度，转动杆可以带动第一上桌面向斜上方伸出。
[0010]在一些实施方式中，互动讨论装置还包括丝杆和电机，丝杆一端设在电机上，另一端设在第二桌面上，电机设在地面上。由此，当第二桌面通过曲柄连杆机构上升一定距离时，电机带动丝杆向上转动，从而丝杆推动第二桌面上升到更高的地方，以满足需求。
[0011]在一些实施方式中，互动讨论装置还包括第二凳面和旋转阵列式曲柄伸缩机构，旋转阵列式曲柄伸缩机构为至少两个第四滑块、至少两个第四曲柄和至少两个第四连杆，第四连杆的一端设在第四滑块上，另一端与第四曲柄的一端相连，所有的第四曲柄另一端连接在一起，第二凳面设在第四连杆与第四曲柄的连接处，所有的第四曲柄另一端的连接处设在所述丝杆上。由此，第二凳面设在第四连杆与第四曲柄的连接处，当旋转阵列式曲柄伸缩机构运动时，处于连接处的所有的第二凳面可以展开或收缩。
[0012]在一些实施方式中，会议讨论装置还包括第三凳面，第三凳面设在第三连接板上。由此，第三凳面可以和第三桌面可以通过曲柄连杆机构一同向上运动。
[0013]在一些实施方式中，第二桌面呈正六边形，第一桌面呈与第二桌面的两个边相配合的W形，第三桌面为第一桌面和第二桌面的组合。由此，第一桌面和第二桌面组合后符合会议桌的模式。
[0014]在一些实施方式中，其特征在于，还包括房体，集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置均设在房体内部。由此，集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置均设在房体内部不会受到太阳光(或其他自然现象，如风和雨的侵害)的照射。
[0015]在一些实施方式中，还包括投影装置，投影装置设在房体内壁上表面。由此，投影装置可以为正在教学或学习的人提供便利。
[0016]在一些实施方式中，投影装置为六杆联动四杆机构。由此，通过六杆联动四杆机构可以任意的收缩和展开投影装置。
【专利附图】
【附图说明】
[0017]图1、图2为本发明一种实施方式的课堂模式系统的结构示意图；
[0018]图3为图1所示课堂模式系统中集中学习装置结构示意图；
[0019]图4为图1所示课堂模式系统中第四滑块、第四曲柄、第四连杆和第二凳面的结构示意图；
[0020]图5为图1所示课堂模式系统中集中学习装置的机构简图；
[0021]图6为图1所示课堂模式系统中互动讨论装置的机构简图；
[0022]图7为图1所示课堂模式系统中会议讨论装置的机构简图；
[0023]图8为嵌入式储物柜装置的锥齿轮联动槽轮间歇机构。
[0024]图中，11-第一桌面、12-第一滑块、13-第一气缸、14-第一推杆、15-第一连杆、16-第一曲柄、17-第一连接板、21-第二桌面、22-第二滑块、23-第二气缸、24-第二推杆、25-第二连杆、26-第二曲柄、27-第二连接板、31-第三桌面、32-第三滑块、33-第三气缸、34-第三推杆、35-第三连杆、36-第三曲柄、37-第三连接板、38-第三凳面、41-第二凳面、42-第四滑块、45-第四连杆、46-第四曲柄、5-房体、6-储物柜装置、61- 二棱柱储物柜、62-长丝杆、63-槽轮、64-槽轮齿。
【具体实施方式】
[0025]下面结合附图对发明作进一步详细的说明。
[0026]图1-图8示意性地显示了本发明一种实施方式的课堂模式系统的结构[0027]如图1至图7所示，一种课堂模式系统，在本实施方式中，课堂模式系统包括集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置，在其他实施例中，课堂模式系统可以包括集中学习装置或互动讨论装置或会议讨论装置，或者包括集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置中的任意两种。此外，本发明还包括房体和投影装置。
[0028]集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置均固定在房体底部。
[0029]如图5所示，集中学习装置包括第一滑块、第一气缸、第一曲柄、第一连杆、第一推杆、第一连接板和至少一个第一桌面构成，第一气缸、第一曲柄、第一连杆和第一推杆构成第一曲柄连杆机构，推杆的一端固定在第一气缸上，另一端固定在第一滑块上，第一连杆一端固定在第一滑块上，另一端与第一连接板连接，第一桌面固定在第一连接板上，第一连杆中部与第一曲柄的一端相连，第一曲柄的另一端固定在地面上。
[0030]在本实施方式中，集中学习装置还包括转动杆，第一桌面包括第一上桌面和第一下桌面，转动杆的一端固定在第一下桌面上，转动杆的另一端与第一上桌面相连。将转动杆转动一定的角度，转动杆可以带动第一上桌面向斜上方伸出。第一上桌面供人学习用，人也可以坐在第一下桌面上学习。
[0031]在本实施例中，第一桌面呈W形，在其他实施例中，第一桌面也可以是其他的形状，只需将学习用品放置在第一桌面上供人学习即可。
[0032]如图6所示，互动讨论装置包括第二滑块、第二气缸、第二曲柄、第二连杆、第二推杆、第二连接板和至少一个第二桌面构成，第二气缸、第二曲柄、第二连杆和第二推杆构成第二曲柄连杆机构，推杆的一端固定在第二气缸上，另一端固定在第二滑块上，第二连杆一端固定在第二滑块上，另一端与第二连接板连接，第二桌面固定在第二连接板上，第二连杆中部与第二曲柄的一端相连，第二曲柄的另一端固定在地面上。
[0033]如图6所示，在本实施例中，互动讨论装置还包括丝杆和电机，丝杆一端固定在电机上，另一端固定在第二桌面上，电机固定在地面上。第二桌面首先通过曲柄连杆机构上升一定距离(在本实施例中为上升到地面一段距离)时，电机带动丝杆向上转动，从而丝杆推动第二桌面上升到更高的地方。在其他实施例中，也可以不需要丝杆和电机，只需曲柄连杆机构能够带动第二桌面上升一定的距离供人使用即可。
[0034]如图6所示，互动讨论装置还包括第二凳面和旋转阵列式曲柄伸缩机构，在本实施例中，旋转阵列式曲柄伸缩机构为六个第四滑块、六个第四曲柄和六个第四连杆，第四连杆的一端固定在第四滑块上，另一端与第四曲柄的一端相连，所有的第四曲柄另一端连接在一起，所有的第四曲柄另一端的连接处固定在所述丝杆上，第二凳面固定在第四连杆与第四曲柄的连接处。第二凳面固定在第四连杆与第四曲柄的连接处，当旋转阵列式曲柄伸缩机构运动时，处于连接处的第二凳面可以展开或收缩。在其他实施例中，旋转阵列式曲柄伸缩机构也可以为三个第四滑块、三个第四曲柄和三个第四连杆或者，旋转阵列式曲柄伸缩机构也可以其他数量的第四滑块、第四曲柄和第四连杆。
[0035]如图7所示，会议讨论装置包括第三滑块、第三气缸、第三曲柄、第三连杆、第三推杆、第三连接板和至少一个第三桌面构成，第三气缸、第三曲柄、第三连杆和第三推杆构成第三曲柄连杆机构，推杆的一端固定在第三气缸上，另一端固定在第三滑块上，第三连杆一端固定在第三滑块上，另一端与第三连接板连接，第三桌面固定在第三连接板上，第三连杆中部与第三曲柄的一端相连，第三曲柄的另一端固定在地面上。[0036]如图7所示，会议讨论装置还包括第三凳面，第三凳面固定在第三连接板上。第三凳面可以和第三桌面可以通过曲柄连杆机构一同向上运动。
[0037]如图1所示，第二桌面呈正六边形，第一桌面呈与第二桌面的两个边相配合的W型，第三桌面为第一桌面和第二桌面的组合。第一桌面和第二桌面组合后符合会议桌的模式。
[0038]第一桌面、第二桌面、第三桌面均有多个，所有的第一桌面固定在第一连接板上，所有的第二桌面固定在第二连接板上，所有的第三桌面固定在第三连接板上。
[0039]集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置在不使用时，均固定在房体地面的下方，使用时，通过曲柄连杆机构，将桌面升到地面以上。
[0040]集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置均固定在房体内部，集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置均固定在房体内部不会受到太阳光(或其他自然现象，如风和雨的侵害)的照射。
[0041]投影装置固定在房体内壁上表面。投影装置可以为正在教学或学习的人提供便利。在本实施例中，投影装置为六杆联动四杆机构，通过六杆联动四杆机构可以任意的收缩和展开投影装置。
[0042]图8中，本发明还包括嵌入式储物柜装置，其设在墙壁的内侧，包括至少两个三棱柱储物柜和锥齿轮联动槽轮间歇机构，锥齿轮联动槽轮间歇机构包括丝杆、传动杆、锥齿轮、槽轮、槽轮齿和弹簧锁死机构，长丝杆与电机连接，锥齿轮与长丝杆配合传动，弹簧锁死机构连接在传动杆上，槽轮齿通过短轴与锥齿轮的轴心连接，槽轮连接在传动杆的下端，传动轴与储物柜固定连接，槽轮齿与槽轮配合作间歇式运动。
[0043]为方便使用者的使用及提高室内空间利用率，在室内后方墙体中嵌入储物柜，放置日常用品。储物柜可旋转，每一个面均可放置物品，便于使用者使用，可放置常用书籍。锥齿轮联动槽轮间歇机构用于嵌入式储物的旋转，其具体运动形式为:锥齿轮带动连接在各储物柜上的槽轮作间歇式运动，实现带动上方三棱柱储物柜的间歇式转动，达到每次转动可将储物柜一面整体旋出，每个储物柜下均有一锥齿轮，各锥齿轮同轴连接，在电机的带动下可联动，同时弹簧锁死机构可实现单个储物柜的独立转动。
[0044]以上的仅是本发明的一些实施方式。对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于发明的保护范围。
【权利要求】
1.课堂模式系统，其特征在于，包括集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置中的至少一种，其中， 集中学习装置包括第一滑块、第一气缸、第一曲柄、第一连杆、第一推杆、第一连接板和至少一个第一桌面构成，所述第一气缸、第一曲柄、第一连杆和第一推杆构成第一曲柄连杆机构，所述推杆的一端设在所述第一气缸上，另一端设在所述第一滑块上，所述第一连杆一端设在所述第一滑块上，另一端与所述第一连接板连接，所述第一桌面设在所述第一连接板上，所述第一连杆中部与所述第一曲柄的一端相连，所述第一曲柄的另一端设在地面上； 互动讨论装置包括第二滑块、第二气缸、第二曲柄、第二连杆、第二推杆、第二连接板和至少一个第二桌面构成，所述第二气缸、第二曲柄、第二连杆和第二推杆构成第二曲柄连杆机构，所述推杆的一端设在所述第 二气缸上，另一端设在所述第二滑块上，所述第二连杆一端设在所述第二滑块上，另一端与所述第二连接板连接，所述第二桌面设在所述第二连接板上，所述第二连杆中部与所述第二曲柄的一端相连，所述第二曲柄的另一端设在地面上； 会议讨论装置包括第三滑块、第三气缸、第三曲柄、第三连杆、第三推杆、第三连接板和至少一个第三桌面构成，所述第三气缸、第三曲柄、第三连杆和第三推杆构成第三曲柄连杆机构，所述推杆的一端设在所述第三气缸上，另一端设在所述第三滑块上，所述第三连杆一端设在所述第三滑块上，另一端与所述第三连接板连接，所述第三桌面设在所述第三连接板上，所述第三连杆中部与所述第三曲柄的一端相连，所述第三曲柄的另一端设在地面上。
2.根据权利要求1所述的课堂模式系统，其特征在于，所述集中学习装置还包括转动杆，所述第一桌面包括第一上桌面和第一下桌面，所述转动杆的一端设在所述第一下桌面上，所述转动杆的另一端与所述第一上桌面相连。
3.根据权利要求1所述的课堂模式系统，其特征在于，所述互动讨论装置还包括丝杆和电机，所述丝杆一端设在所述电机上，另一端设在所述第二桌面上，所述电机设在地面上。
4.根据权利要求3所述的课堂模式系统，其特征在于，所述互动讨论装置还包括第二凳面和旋转阵列式曲柄伸缩机构，旋转阵列式曲柄伸缩机构为至少两个第四滑块、至少两个第四曲柄和至少两个第四连杆，所述第四连杆的一端设在所述第四滑块上，另一端与所述第四曲柄的一端相连，所有的第四曲柄另一端连接在一起，所述第二凳面设在所述第四连杆与第四曲柄的连接处，所有的第四曲柄另一端的连接处设在所述丝杆上。
5.根据权利要求1所述的课堂模式系统，其特征在于，所述会议讨论装置还包括第三凳面，所述第三凳面设在所述第三连接板上。
6.根据权利要求5所述的课堂模式系统，其特征在于，所述第三桌面为第一桌面和第二桌面的组合。
7.根据权利要求1-6中任一项所述的课堂模式系统，其特征在于，还包括房体，所述集中学习装置、互动讨论装置和会议讨论装置均设在所述房体内部。
8.根据权利要求7所述的课堂模式系统，其特征在于，还包括投影装置，所述投影装置设在所述房体内壁上表面。
9.根据权利要求8所述的课堂模式系统，其特征在于，所述投影装置为六杆联动四杆机构。
10.根据权利要求1所述的课堂模式系统，其特征在于，还包括嵌入式储物柜装置，其设在墙壁的内侧，包括至少两个三棱柱储物柜和锥齿轮联动槽轮间歇机构，锥齿轮联动槽轮间歇机构包括丝杆、传动杆、锥齿轮、槽轮、槽轮齿和弹簧锁死机构，长丝杆与电机连接，锥齿轮与长丝杆配合传动，弹簧锁死机构连接在传动杆上，槽轮齿通过短轴连接固定在锥齿轮的轴心处，槽轮连接在传动杆的下端，传动轴与储物柜固定连接，槽轮齿与槽轮配合作间歇式运动。
【文档编号】A47B49/00GK203795898SQ201420223502
【公开日】2014年8月27日 申请日期:2014年5月4日 优先权日:2014年5月4日
【发明者】刘志强, 马红利, 李宁, 万文波, 刘博 , 徐汉斌, 马小丹, 罗健, 张金智, 吕翔亘 申请人:刘志强, 马红利, 李宁, 万文波, 刘博 , 徐汉斌, 马小丹, 罗健, 张金智, 吕翔亘