一种学校用可调节的多媒体教学移动台的制作方法

本实用新型属于多媒体教学移动台技术领域，尤其涉及一种学校用可调节的多媒体教学移动台。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计、合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板和计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践，它的应用范围有大中专院校、中小学校的多媒体教室、阶梯教室、普通教室、会议室、演播厅以及各种培训教室、报告厅等等。

中国专利申请号为201710996267.4，发明创造的名称为一种多媒体教学控制台，包括箱体，箱体内壁的底部固定连接有电机，电机输出轴的一端套设有第一皮带轮，箱体内壁的正面和背面之间通过轴承转动连接有第一齿杆，第一齿杆的正面固定连接有第二皮带轮，第二皮带轮的外表面通过皮带与第一皮带轮的外表面传动连接，箱体内壁的正面和背面之间且位于第一齿杆的一侧通过轴承转动连接有与第一齿杆啮合的第二齿杆，本发明涉及多媒体教学控制台技术领域。

中国专利申请号为201711025984.9，发明创造的名称为一种多媒体教学用讲台，包括支撑脚，所述支撑脚的上表面固定连接有讲台箱体，所述讲台箱体的内壁固定连接有第一固定板，所述讲台箱体的内壁固定连接有第一轴承，所述第一轴承的内圈固定连接有第一转轴，所述第一转轴的一端固定连接有齿盘，所述齿盘的上表面固定连接有螺纹管。

但是现有的多媒体教学移动台还存在着不能够根据使用所需进行调节底架的角度以及高度，不具备将该移动台安装在墙壁上，不需要使用教学移动台时不方便将其收起，将支撑架折叠后不具备对其起到固定作用，安装显示屏后对显示屏固定效果差和且容易对显示屏造成损坏的问题。

因此，发明一种学校用可调节的多媒体教学移动台显得非常必要。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种学校用可调节的多媒体教学移动台，以解决现有的多媒体教学移动台存在着不能够根据使用所需进行调节底架的角度以及高度，不具备将该移动台安装在墙壁上，不需要使用教学移动台时不方便将其收起，将支撑架折叠后不具备对其起到固定作用，安装显示屏后对显示屏固定效果差和且容易对显示屏造成损坏的问题。一种学校用可调节的多媒体教学移动台，包括安装板，固定板，拉手，硅胶防滑套，安装孔，显示屏安装框架结构，可调节支架固定架结构，可调节教学移动台结构，可调节安装支架结构，固定支腿，万向底轮，纵向储存框，教鞭，挂环和挂钩，所述的固定板焊接在安装板的上部；所述的拉手焊接在固定板的上部左右两侧；所述的硅胶防滑套套接在拉手的外侧上部；所述的安装孔开设在固定板的左右两侧；所述的显示屏安装框架结构安装在安装板的中间位置；所述的可调节支架固定架结构安装在安装板的左右两侧；所述的可调节教学移动台结构安装在安装板前侧的下部；所述的可调节安装支架结构安装在安装板的下部；所述的固定支腿纵向焊接在安装板中下部的左右两侧；所述的万向底轮螺钉安装在固定支腿的下部；所述的纵向储存框嵌入在安装板的前部左侧；所述的教鞭设置在安装板的内部，并通过挂环挂接在挂钩的下部；所述的挂环胶接在教鞭的上部；所述的挂钩胶接在纵向储存框内壁顶部的中间位置；所述的可调节安装支架结构包括上侧u型支架，下侧u型支架，纵向支撑管，纵向支撑杆，u型旋转架，螺栓螺母，安装底板，螺纹调节孔和调节螺栓，所述的下侧u型支架焊接在纵向支撑杆的下部；所述的纵向支撑管焊接在上侧u型支架的中间位置；所述的纵向支撑杆插接在纵向支撑管的内侧下部；所述的螺栓螺母分别安装在上侧u型支架与u型旋转架的连接处和下侧u型支架与u型旋转架的连接处。

优选的，所述的可调节教学移动台结构包括教学存放台，u型轴座，连接架，支撑套管，调节支杆和快拆扣，所述的u型轴座螺栓安装在安装板前表面的下部左右两侧；所述的连接架轴接在u型轴座的中间位置，并在前端与教学存放台的后侧焊接设置；所述的支撑套管轴接在教学存放台前端下部左右两侧；所述的调节支杆上端插接在支撑套管的内侧下部；所述的快拆扣套接在支撑套管与调节支杆的连接处。

优选的，所述的显示屏安装框架结构包括显示屏储存框，安装侧板，旋转挡板，防护套垫，底部硅胶护垫和紧固螺栓，所述的显示屏储存框嵌入在安装板的中间位置；所述的安装侧板焊接在显示屏储存框左右两侧的上下两部；所述的防护套垫套接在旋转挡板远离紧固螺栓的一端；所述的底部硅胶护垫胶接在显示屏储存框的内壁顶部；所述的紧固螺栓螺纹安装在安装侧板与旋转挡板的连接处。

优选的，所述的可调节支架固定架结构包括矩形储存框，弹簧轴，导向框，上侧固定带，下侧固定带，限位橡胶条，魔术贴子扣和魔术贴母扣，所述的矩形储存框焊接在安装板的中部左右两侧；所述的弹簧轴纵向轴接在矩形储存框的内部中间位置；所述的导向框分别嵌入在矩形储存框左侧的上下两部；所述的上侧固定带贯穿导向框缠绕在弹簧轴的外侧上部；所述的下侧固定带贯穿导向框缠绕在弹簧轴的外侧下部；所述的限位橡胶条分别胶接在上侧固定带的左侧和下侧固定带的左侧；所述的魔术贴子扣缝接在上侧固定带的左端；所述的魔术贴母扣缝接在下侧固定带的左端。

优选的，所述的螺纹调节孔设置有多个，所述的螺纹调节孔由上至下依次开设在纵向支撑杆的左右两侧，所述的调节螺栓贯穿纵向支撑管的下部左右两侧与螺纹调节孔螺纹连接。

优选的，所述的上侧u型支架前表面下部的左右两侧还焊接有限位盖，所述的调节支杆的下端插接在限位盖的内侧上部。

优选的，所述的教学存放台的前端左右两侧还胶接有橡筋锁紧环。

优选的，所述的安装底板的左右两侧还开设有螺纹孔。

优选的，所述的显示屏储存框的内壁后侧中间位置还嵌入有写字板。

优选的，所述的u型旋转架分别螺栓安装在安装板后侧下部的左右两端和安装底板的中上部。

优选的，所述的防护套垫采用壁厚为三毫米至五毫米的硅胶套垫。

优选的，所述的下侧固定带通过魔术贴母扣粘接在魔术贴子扣上。

优选的，所述的旋转挡板通过紧固螺栓螺纹安装在安装侧板的前侧。

优选的，所述的限位橡胶条的高度比导向框的高度大四毫米至六毫米。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

1.本实用新型中，所述的u型旋转架分别螺栓安装在安装板后侧下部的左右两端和安装底板的中上部，有利于在使用时方便调节该教学移动台的倾斜角度。

2.本实用新型中，所述的螺纹调节孔设置有多个，所述的螺纹调节孔由上至下依次开设在纵向支撑杆的左右两侧，所述的调节螺栓贯穿纵向支撑管的下部左右两侧与螺纹调节孔螺纹连接，有利于在使用时方便根据使用所需进行调节该教学移动台的高度。

3.本实用新型中，所述的安装底板的左右两侧还开设有螺纹孔，有利于在使用时方便将该教学移动台安装在墙壁上。

4.本实用新型中，所述的教学存放台的前端左右两侧还胶接有橡筋锁紧环，有利于在不使用时方便套接在矩形储存框的外侧，将教学存放台收起及固定。

5.本实用新型中，所述的下侧固定带通过魔术贴母扣粘接在魔术贴子扣上，有利于对可调节安装支架结构折叠后起到固定作用。

6.本实用新型中，所述的旋转挡板通过紧固螺栓螺纹安装在安装侧板的前侧，有利于在安装显示屏后调节旋转挡板的位置，将其旋转至显示屏的前部，从而能够防止显示屏向前倾斜，进而提高对显示屏的固定效果。

7.本实用新型中，所述的防护套垫采用壁厚为三毫米至五毫米的硅胶套垫，有利于在使用时能够防止旋转挡板对显示屏造成损坏，从而提高对显示屏的防护效果。

8.本实用新型中，所述的上侧u型支架前表面下部的左右两侧还焊接有限位盖，所述的调节支杆的下端插接在限位盖的内侧上部，有利于在使用时能够对调节支杆起到固定作用。

9.本实用新型中，所述的限位橡胶条的高度比导向框的高度大四毫米至六毫米，有利于在使用时能够防止弹簧轴将魔术贴子扣或魔术贴母扣抽入到矩形储存框的内侧，从而能够对魔术贴子扣和魔术贴母扣起到限位作用。

10.本实用新型中，所述的显示屏储存框的内壁后侧中间位置还嵌入有写字板，有利于在没有安装显示屏时，可利用水性笔在写字板上进行书写。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的显示屏安装框架结构的结构示意图。

图3是本实用新型的可调节支架固定架结构的结构示意图。

图4是本实用新型的可调节教学移动台结构的结构示意图。

图5是本实用新型的可调节安装支架结构的结构示意图。

图中：

1、安装板；2、固定板；3、拉手；4、硅胶防滑套；5、安装孔；6、显示屏安装框架结构；61、显示屏储存框；611、写字板；62、安装侧板；63、旋转挡板；64、防护套垫；65、底部硅胶护垫；66、紧固螺栓；7、可调节支架固定架结构；71、矩形储存框；72、弹簧轴；73、导向框；74、上侧固定带；75、下侧固定带；76、限位橡胶条；77、魔术贴子扣；78、魔术贴母扣；8、可调节教学移动台结构；81、教学存放台；811、橡筋锁紧环；82、u型轴座；83、连接架；84、支撑套管；85、调节支杆；86、快拆扣；9、可调节安装支架结构；91、上侧u型支架；911、限位盖；92、下侧u型支架；93、纵向支撑管；94、纵向支撑杆；95、u型旋转架；96、螺栓螺母；97、安装底板；971、螺纹孔；98、螺纹调节孔；99、调节螺栓；10、固定支腿；11、万向底轮；12、纵向储存框；13、教鞭；14、挂环；15、挂钩。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型做进一步描述：

实施例：

如附图1和附图5所示

本实用新型提供一种学校用可调节的多媒体教学移动台，包括安装板1，固定板2，拉手3，硅胶防滑套4，安装孔5，显示屏安装框架结构6，可调节支架固定架结构7，可调节教学移动台结构8，可调节安装支架结构9，固定支腿10，万向底轮11，纵向储存框12，教鞭13，挂环14和挂钩15，所述的固定板2焊接在安装板1的上部；所述的拉手3焊接在固定板2的上部左右两侧；所述的硅胶防滑套4套接在拉手3的外侧上部；所述的安装孔5开设在固定板2的左右两侧；所述的显示屏安装框架结构6安装在安装板1的中间位置；所述的可调节支架固定架结构7安装在安装板1的左右两侧；所述的可调节教学移动台结构8安装在安装板1前侧的下部；所述的可调节安装支架结构9安装在安装板1的下部；所述的固定支腿10纵向焊接在安装板1中下部的左右两侧；所述的万向底轮11螺钉安装在固定支腿10的下部；所述的纵向储存框12嵌入在安装板1的前部左侧；所述的教鞭13设置在安装板1的内部，并通过挂环14挂接在挂钩15的下部；所述的挂环14胶接在教鞭13的上部；所述的挂钩15胶接在纵向储存框12内壁顶部的中间位置；所述的可调节安装支架结构9包括上侧u型支架91，下侧u型支架92，纵向支撑管93，纵向支撑杆94，u型旋转架95，螺栓螺母96，安装底板97，螺纹调节孔98和调节螺栓99，所述的下侧u型支架92焊接在纵向支撑杆94的下部；所述的纵向支撑管93焊接在上侧u型支架91的中间位置；所述的纵向支撑杆94插接在纵向支撑管93的内侧下部；所述的螺栓螺母96分别安装在上侧u型支架91与u型旋转架95的连接处和下侧u型支架92与u型旋转架95的连接处；所述的u型旋转架95分别螺栓安装在安装板1后侧下部的左右两端和安装底板97的中上部，将u型旋转架95与上侧u型支架91连接处的螺栓螺母96拧松，并根据使用所需进行调节上侧u型支架91与安装板1之间的倾斜角度，从而实现调节该教学移动台的倾斜角度，且在调节完毕后将螺栓螺母96拧紧即可，所述的螺纹调节孔98设置有多个，所述的螺纹调节孔98由上至下依次开设在纵向支撑杆94的左右两侧，所述的调节螺栓99贯穿纵向支撑管93的下部左右两侧与螺纹调节孔98螺纹连接，将调节螺栓99在螺纹调节孔98内拧出，并调节纵向支撑杆94插接在纵向支撑管93内的长度，且在调节完毕后将调节螺栓99拧入到螺纹调节孔98内，从而实现调节该教学移动台的高度，所述的安装底板97的左右两侧还开设有螺纹孔971，拧松下侧u型支架92与u型旋转架95连接处的螺栓螺母96，使其与墙面垂直对用，接着将螺栓螺母96拧紧，然后利用螺栓分别贯穿安装孔5和螺纹孔971将固定板2和安装底板97分别固定在墙壁上即可实现对教学移动台的固定，所述的上侧u型支架91前表面下部的左右两侧还焊接有限位盖911，所述的调节支杆85的下端插接在限位盖911的内侧上部，在使用时能够对调节支杆85起到固定作用。

如附图1和附图4所示，上述实施例中，具体的，所述的可调节教学移动台结构8包括教学存放台81，u型轴座82，连接架83，支撑套管84，调节支杆85和快拆扣86，所述的u型轴座82螺栓安装在安装板1前表面的下部左右两侧；所述的连接架83轴接在u型轴座82的中间位置，并在前端与教学存放台81的后侧焊接设置；所述的支撑套管84轴接在教学存放台81前端下部左右两侧；所述的调节支杆85上端插接在支撑套管84的内侧下部；所述的快拆扣86套接在支撑套管84与调节支杆85的连接处；所述的教学存放台81的前端左右两侧还胶接有橡筋锁紧环811，向上掰动教学存放台81使连接架83在u型轴座82内旋转，使教学存放台81安装板1垂直对应后，利用橡筋锁紧环811套接在矩形储存框71的外侧，从而实现对教学存放台81的收起及固定。

如附图1和附图2所示，上述实施例中，具体的，所述的显示屏安装框架结构6包括显示屏储存框61，安装侧板62，旋转挡板63，防护套垫64，底部硅胶护垫65和紧固螺栓66，所述的显示屏储存框61嵌入在安装板1的中间位置；所述的安装侧板62焊接在显示屏储存框61左右两侧的上下两部；所述的防护套垫64套接在旋转挡板63远离紧固螺栓66的一端；所述的底部硅胶护垫65胶接在显示屏储存框61的内壁顶部；所述的紧固螺栓66螺纹安装在安装侧板62与旋转挡板63的连接处；所述的旋转挡板63通过紧固螺栓66螺纹安装在安装侧板62的前侧，在安装显示屏后调节旋转挡板63的位置，将其旋转至显示屏的前部，从而能够防止显示屏向前倾斜，进而提高对显示屏的固定效果，所述的防护套垫64采用壁厚为三毫米至五毫米的硅胶套垫，在使用时能够防止旋转挡板63对显示屏造成损坏，从而提高对显示屏的防护效果，所述的显示屏储存框61的内壁后侧中间位置还嵌入有写字板611，在没有安装显示屏时，可利用水性笔在写字板611上进行书写。

如附图1、附图3和附图5所示，上述实施例中，具体的，所述的可调节支架固定架结构7包括矩形储存框71，弹簧轴72，导向框73，上侧固定带74，下侧固定带75，限位橡胶条76，魔术贴子扣77和魔术贴母扣78，所述的矩形储存框71焊接在安装板1的中部左右两侧；所述的弹簧轴72纵向轴接在矩形储存框71的内部中间位置；所述的导向框73分别嵌入在矩形储存框71左侧的上下两部；所述的上侧固定带74贯穿导向框73缠绕在弹簧轴72的外侧上部；所述的下侧固定带75贯穿导向框73缠绕在弹簧轴72的外侧下部；所述的限位橡胶条76分别胶接在上侧固定带74的左侧和下侧固定带75的左侧；所述的魔术贴子扣77缝接在上侧固定带74的左端；所述的魔术贴母扣78缝接在下侧固定带75的左端；所述的下侧固定带75通过魔术贴母扣78粘接在魔术贴子扣77上，利用下侧固定带75穿过下侧u型支架92与安装底板97的连接处，然后将魔术贴母扣78粘接在魔术贴子扣77上，并利用弹簧轴72向矩形储存框71的方向将上侧固定带74和下侧固定带75拉紧，实现对折叠后的可调节安装支架结构9起到固定作用，所述的限位橡胶条76的高度比导向框73的高度大四毫米至六毫米，在使用时能够防止弹簧轴72将魔术贴子扣77或魔术贴母扣78抽入到矩形储存框71的内侧，从而能够对魔术贴子扣77和魔术贴母扣78起到限位作用。

工作原理

本实用新型在工作过程中，使用时可根据使用所需利用水性笔在写字板611上进行书写，需要安装显示屏时，将显示屏放置在显示屏储存框61的内侧，并调节旋转挡板63的位置，将其旋转至显示屏的前部，从而能够防止显示屏向前倾斜，进而提高对显示屏的固定效果，接着将紧固螺栓66在安装侧板62上拧紧，然后根据使用所需将u型旋转架95与上侧u型支架91连接处的螺栓螺母96拧松，并根据使用所需进行调节上侧u型支架91与安装板1之间的倾斜角度，从而实现调节该教学移动台的倾斜角度，且在调节完毕后将螺栓螺母96拧紧即可，接着将调节螺栓99在螺纹调节孔98内拧出，并调节纵向支撑杆94插接在纵向支撑管93内的长度，且在调节完毕后将调节螺栓99拧入到螺纹调节孔98内，从而实现调节该教学移动台的高度，然后根据使用所需调节调节支杆85插接在支撑套管84内的长度，调节完毕后将快拆扣86掰紧，并将调节支杆85的下端插接在限位盖911内，握持教鞭13即可进行教学，在不使用时向上掰动教学存放台81使连接架83在u型轴座82内旋转，使教学存放台81安装板1垂直对应后，利用橡筋锁紧环811套接在矩形储存框71的外侧，从而实现对教学存放台81的收起及固定，然后将将u型旋转架95与上侧u型支架91连接处的螺栓螺母96拧松，并向上旋转上侧u型支架91使其与安装板1的后侧垂直对应，接着利用下侧固定带75穿过下侧u型支架92与安装底板97的连接处，然后将魔术贴母扣78粘接在魔术贴子扣77上，并利用弹簧轴72向矩形储存框71的方向将上侧固定带74和下侧固定带75拉紧，实现对折叠后的可调节安装支架结构9起到固定作用，同时能够使万向底轮11与地面接触，握持拉手3进行拉动该教学移动台即可进行移动。

利用本实用新型所述的技术方案，或本领域的技术人员在本实用新型技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本实用新型的保护范围。