一种学生坐姿矫正器的制作方法

本实用新型涉及背部矫正装置技术领域，尤其涉及一种学生坐姿矫正器。

背景技术：

学生在学习时，都会坐在桌椅或凳子上，现今学生的学习任务越来越多，在课桌看书的十件也就越来越长，长时间的坐立会让背部在不知不觉的情况下发生弯曲，由于学生正在长身体，长时间的保持弯曲姿容易导致驼背，当学生坐在座椅上面时，由于座椅不能将学生背部固定，从而不能阻止驼背现象的发生。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种学生坐姿矫正器。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种学生坐姿矫正器，包括坐垫1，所述坐垫1的底部四角均垂直安装有支撑腿2，其特征在于，所述坐垫1的两侧均设有第一导向杆4、第二导向杆5，第二导向杆5位于第一导向杆4正下方，且第一导向杆4和第二导向杆5平行设置，在第二导向杆5位于第一导向杆4上贯穿设有移动座6，移动座6内的孔径与第二导向杆5位于第一导向杆4直径匹配，且移动座6可在第一导向杆4和第二导向杆5上自由滑动；

第一导向杆4和第二导向杆5的两端均设有支撑柱3，将第一导向杆4和第二导向杆5连接，且支撑柱3的底部固定在所述坐垫1上；

在支撑柱3之间的坐垫1上均开设有条形槽17，在所述移动座6的底面至少垂直安装有两根螺纹管15，螺纹管15均置于条形槽17内部，在每根螺纹管15的下端均螺纹连接有螺杆16，螺杆16的底部安装圆盘状的旋钮14；

在两个所述移动座6之间设有靠板12，靠板12的两侧与移动座6之间固定，在靠板12的一侧设有护板11，护板11的两侧设有背带。

优选地，所述护板11远离靠板12的一侧设有与人体背部匹配的圆弧形；并且护板11与靠板12的底部通过合页连接，使得护板11可绕着靠板12底部转动，在护板11的两侧至少连接两个固定带13，固定带13与靠板12的外侧通过魔术贴连接。

优选地，所述背带包括日扣8、调节带9、肩带10，肩带10位于调节带9上方，且肩带10的一端固定连接在护板11的侧面顶部，日扣8连接在肩带10的末端，调节带9穿设在日扣8内，调节带9的底部连接在护板11侧面下端。

优选地，所述背带的下方设有两根腰带7，腰带7的一端连接在护板11的两侧，且两根腰带7的另一端通过魔术贴连接。

本实用新型提出的一种学生坐姿矫正器，有益效果在于：该学生坐姿矫正器在使用时，学生可以坐在坐垫1上，将背带穿在肩膀上，护板11将学生的背部拉伸再垂直的状态，这时可以调节移动座6，使得让学生身体向着课桌方向靠近，便可以找到合适的位置。所以本实用新型，能调节人体与课桌之间的距离，不会因为护板11不能移动，造成学生头部前倾的问题。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1为本实用新型提出的一种学生坐姿矫正器的前视图。

图2为本实用新型提出的一种学生坐姿矫正器的正视图。

图3为本实用新型提出的一种学生坐姿矫正器的后视图。

图中标记为：坐垫1、支撑腿2、支撑柱3、第一导向杆4、第二导向杆5、移动座6、腰带7、日扣8、调节带9、肩带10、护板11、靠板12、固定带13、旋钮14、螺纹管15、螺杆16、条形槽17。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本实用新型作进一步的详细说明，本实用新型的示意性实施方式及其说明仅用于解释本实用新型，并不作为对本实用新型的限定。

现结合说明书附图，详细说明本实用新型的结构特点。

参见图1-3，一种学生坐姿矫正器，包括坐垫1，所述坐垫1的底部四角均垂直安装有支撑腿2，所述坐垫1的两侧均设有第一导向杆4、第二导向杆5，第二导向杆5位于第一导向杆4正下方，且第一导向杆4和第二导向杆5平行设置，在第二导向杆5位于第一导向杆4上贯穿设有移动座6，移动座6内的孔径与第二导向杆5位于第一导向杆4直径匹配，且移动座6可在第一导向杆4和第二导向杆5上自由滑动；第一导向杆4和第二导向杆5可将移动座6进行固定，防止其转动，让移动座6只能在第一导向杆4和第二导向杆5轴向上运动；

第一导向杆4和第二导向杆5的两端均设有支撑柱3，将第一导向杆4和第二导向杆5连接，且支撑柱3的底部固定在所述坐垫1上。

在支撑柱3之间的坐垫1上均开设有条形槽17，在所述移动座6的底面至少垂直安装有两根螺纹管15，螺纹管15均置于条形槽17内部，在每根螺纹管15的下端均螺纹连接有螺杆16，螺杆16的底部安装圆盘状的旋钮14；如图2所示，螺杆16的长度应小于螺纹管15长度，在转动旋钮14时，让旋钮14与坐垫1的底部紧密贴合，让移动座6的位置进行固定，多个旋钮14同时作用，固定的力度大，移动座6稳定不会发生移动；

在两个所述移动座6之间设有靠板12，靠板12的两侧与移动座6之间固定，在靠板12的一侧设有护板11，护板11的两侧设有背带。

具体的，在使用时，学生可以坐在坐垫1上，将背带穿在肩膀上，所设置的护板11不会弯曲，而将学生的背部拉伸再垂直的状态，这时可以调节移动座6，使得让学生身体向着课桌方向靠近，便可以找到合适的位置，不会因为护板11不能移动，造成学生头部前倾的问题。

进一步地，如图1所示，在所述护板11远离靠板12的一侧设有与人体背部匹配的圆弧形；并且护板11与靠板12的底部通过合页连接，使得护板11可绕着靠板12底部转动，在护板11的两侧至少连接两个固定带13，固定带13与靠板12的外侧通过魔术贴连接。

具体的，学生穿戴好背带时，由于写作业身体会前倾，这时可以将固定带13解开，由于护板11将背部固定，所以背部会保持比值的状态，使得学生的腰部转动，让头部转动至课桌的表面。

进一步地，如图1所示，所述背带包括日扣8、调节带9、肩带10，肩带10位于调节带9上方，且肩带10的一端固定连接在护板11的侧面顶部，日扣8连接在肩带10的末端，调节带9穿设在日扣8内，调节带9的底部连接在护板11侧面下端。通过日扣8的调节，可以调节背带的长度，从而让学生的背部与护板11贴的更加紧密。

进一步地，所述背带的下方设有两根腰带7，腰带7的一端连接在护板11的两侧，且两根腰带7的另一端通过魔术贴连接，腰带7可以将腰部与护板11拴住，使得背部与护板11贴的更加紧密。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种学生坐姿矫正器，包括坐垫（1），所述坐垫（1）的底部四角均垂直安装有支撑腿（2），其特征在于，所述坐垫（1）的两侧均设有第一导向杆（4）、第二导向杆（5），第二导向杆（5）位于第一导向杆（4）正下方，且第一导向杆（4）和第二导向杆（5）平行设置，在第二导向杆（5）位于第一导向杆（4）上贯穿设有移动座（6），移动座（6）内的孔径与第二导向杆（5）位于第一导向杆（4）直径匹配，且移动座（6）可在第一导向杆（4）和第二导向杆（5）上自由滑动；

第一导向杆（4）和第二导向杆（5）的两端均设有支撑柱（3），将第一导向杆（4）和第二导向杆（5）连接，且支撑柱（3）的底部固定在所述坐垫（1）上；

在支撑柱（3）之间的坐垫（1）上均开设有条形槽（17），在所述移动座（6）的底面至少垂直安装有两根螺纹管（15），螺纹管（15）均置于条形槽（17）内部，在每根螺纹管（15）的下端均螺纹连接有螺杆（16），螺杆（16）的底部安装圆盘状的旋钮（14）；

在两个所述移动座（6）之间设有靠板（12），靠板（12）的两侧与移动座（6）之间固定，在靠板（12）的一侧设有护板（11），护板（11）的两侧设有背带。

2.根据权利要求1所述的一种学生坐姿矫正器，其特征在于，所述护板（11）远离靠板（12）的一侧设有与人体背部匹配的圆弧形；并且护板（11）与靠板（12）的底部通过合页连接，使得护板（11）可绕着靠板（12）底部转动，在护板（11）的两侧至少连接两个固定带（13），固定带（13）与靠板（12）的外侧通过魔术贴连接。

3.根据权利要求1所述的一种学生坐姿矫正器，其特征在于，所述背带包括日扣（8）、调节带（9）、肩带（10），肩带（10）位于调节带（9）上方，且肩带（10）的一端固定连接在护板（11）的侧面顶部，日扣（8）连接在肩带（10）的末端，调节带（9）穿设在日扣（8）内，调节带（9）的底部连接在护板（11）侧面下端。

4.根据权利要求1所述的一种学生坐姿矫正器，其特征在于，所述背带的下方设有两根腰带（7），腰带（7）的一端连接在护板（11）的两侧，且两根腰带（7）的另一端通过魔术贴连接。

技术总结
本实用新型公开了一种学生坐姿矫正器，包括坐垫（1），所述坐垫（1）的底部四角均垂直安装有支撑腿（2），其特征在于，所述坐垫（1）的两侧均设有第一导向杆（4）、第二导向杆（5），第二导向杆（5）位于第一导向杆（4）正下方，且第一导向杆（4）和第二导向杆（5）平行设置，在第二导向杆（5）位于第一导向杆（4）上贯穿设有移动座（6），移动座（6）内的孔径与第二导向杆（5）位于第一导向杆（4）直径匹配，且移动座（6）可在第一导向杆（4）和第二导向杆（5）上自由滑动。本实用新型在使用时，能调节人体与课桌之间的距离，不会因为护板（11）不能移动，造成学生头部前倾的问题。

技术研发人员：戚梦丽
受保护的技术使用者：戚梦丽
技术研发日：2019.08.07
技术公布日：2020.09.11