心理学模拟教学咨询辅助桌的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体是心理学模拟教学咨询辅助桌。

背景技术：

随着社会的发展，人们的生活水平越来越高，压力也越来越大，对精神需求也越来越高。我国心理咨询行业还处在起步阶段，需要朝着职业化和正规化的发展轨道发展，存在行业市场培育不成熟、行业资源分布不均等问题，而心理咨询场所所应用到的设备种类少，特别是用于患者和咨询师之间直接交流用的咨询台都是普通的桌子，在咨询和治疗过程中的作用单一。

中国专利（公告号：cn208908085u,公告日：2019.05.28）公开了心理学辅助多功能教学桌，包括底座，底座上部安装旋转透明桌面和振动沙箱装置，所述旋转透明桌面包括主支撑杆，主支撑杆的下端与底座连接，主支撑杆的上端安装透明旋转板，透明旋转板的一侧与主支撑杆铰接，旋转透明桌面的透明旋转板能够旋转，在不使用沙箱时，透明旋转板能够旋转至沙箱的上方，使透明旋转板与沙箱能够叠放，从而节省了占用的空间。现在写画多采用平板电脑或者画板，使用沙盘体积大，且使用不方便，不便于推广实施。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供心理学模拟教学咨询辅助桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

心理学模拟教学咨询辅助桌，包括桌体和转动盘，桌体上转动社设置有转动盘，转动盘上放置有电脑和键盘等设备。转动转动盘可以改变电脑显示屏方向，从而便于咨询师和咨询者使用。桌体上开设有嵌套槽，嵌套槽内部放置有转动板，转动板内部开设有固定腔，固定腔内部可以放置咨询表、测试表、书写板或者平板电脑等。固定腔向下放置转动板，从而将咨询表、测试表、书写板或者平板电脑等保护起来。

作为本实用新型进一步的方案：转动盘的侧边开设有若干凹槽，凹槽的设置便于转动座的手动转动。

作为本实用新型进一步的方案：桌体内部设置有抽屉，抽屉内部可以盛放所需物品与资料。

作为本实用新型进一步的方案：转动板的中部转动在z字型结构的转动杆顶部，嵌套槽的侧壁开设有滑动槽，转动杆的底部滑动嵌套在滑动槽内部。转动转动板,转动杆对转动板具有支撑作用，从而实现转动板角度调节。

作为本实用新型进一步的方案：嵌套槽的底部设置有缓冲垫圈,缓冲垫圈对转动板具有支撑作用，从而减小了转动板的震动和磨损。

作为本实用新型进一步的方案：嵌套槽的两侧开设有拿取槽，拿取槽的设置便于转动板的取出与放置，使转动板使用更加方便快捷。

作为本实用新型进一步的方案：转动板的底部转动设置有转动座,转动座的设置便于转动板的支撑，使转动板的放置稳定、牢靠。

作为本实用新型进一步的方案：橡胶层的底部设置有橡胶层,橡胶层的设置增加了转动座的摩擦力，使转动板的放置更加稳定。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：转动转动座可以改变电脑显示屏方向，从而便于咨询师和咨询者使用。固定腔向下放置转动板，从而将资料保护起来。转动转动板,转动杆对转动板具有支撑作用，从而实现转动板角度调节。转动座的设置便于转动板的支撑，使转动板的放置稳定、牢靠。橡胶层的设置增加了转动座的摩擦力，使转动板的放置更加稳定。本实用新型优点：结构简单，操作方便，放置稳定，使用方便，便于推广实施。

附图说明

图1为心理学模拟教学咨询辅助桌的结构示意图。

图2为心理学模拟教学咨询辅助桌中嵌套槽的结构示意图。

图3为心理学模拟教学咨询辅助桌中转动板的结构示意图。

图中，桌体1，转动盘2，凹槽3,嵌套槽4，抽屉5，滑动槽6，转动板7，固定腔8，拿取槽9，缓冲垫圈10，转动杆11，转动座12，橡胶层13。

具体实施方式

为了对本实用新型的技术特征、目的和效果有更加清楚的理解，现对照附图说明本实用新型。

实施例1

请参阅图1-2，心理学模拟教学咨询辅助桌，包括桌体1和转动盘2，桌体1上转动社设置有转动盘2，转动盘2上放置有电脑和键盘等设备。转动转动盘2可以改变电脑显示屏方向，从而便于咨询师和咨询者使用。转动盘2的侧边开设有若干凹槽3，凹槽3的设置便于转动盘2的手动转动。桌体1内部设置有抽屉5，抽屉5内部可以盛放所需物品与资料。

桌体1上开设有嵌套槽4，嵌套槽4内部放置有转动板7，转动板7内部开设有固定腔8，固定腔8内部可以放置咨询表、测试表、书写板或者平板电脑等。固定腔8向下放置转动板7，从而将咨询表、测试表、书写板或者平板电脑等保护起来。转动板7的中部转动在z字型结构的转动杆11顶部，嵌套槽4的侧壁开设有滑动槽6，转动杆11的底部滑动嵌套在滑动槽6内部。转动转动板7,转动杆11对转动板7具有支撑作用，从而实现转动板7角度调节。嵌套槽4的底部设置有缓冲垫圈10,缓冲垫圈10对转动板7具有支撑作用，从而减小了转动板7的震动和磨损。嵌套槽4的两侧开设有拿取槽9，拿取槽9的设置便于转动板7的取出与放置，使转动板7使用更加方便快捷。

本实用新型的工作原理是：转动转动盘2可以改变电脑显示屏方向，从而便于咨询师和咨询者使用。将转动板7从嵌套槽4中取出，调节转动板7角度，可以供咨询者使用，从而完成调查、测试等。转动转动板7，固定腔8向下放置转动板7进入嵌套槽4，从而将咨询表、测试表、书写板或者平板电脑等保护起来。

实施例2

请参阅图3，在实施例1的基础上，转动板7的底部转动设置有转动座12,转动座12的设置便于转动板7的支撑，使转动板7的放置稳定、牢靠。橡胶层13的底部设置有橡胶层13,橡胶层13的设置增加了转动座12的摩擦力，使转动板7的放置更加稳定。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

技术特征：

1.心理学模拟教学咨询辅助桌，包括桌体（1）和转动盘（2），桌体（1）上转动社设置有转动盘（2），其特征在于，桌体（1）上开设有嵌套槽（4），嵌套槽（4）内部放置有转动板（7），转动板（7）内部开设有固定腔（8）。

2.根据权利要求1所述的心理学模拟教学咨询辅助桌，其特征在于，转动盘（2）的侧边开设有若干凹槽（3）。

3.根据权利要求1所述的心理学模拟教学咨询辅助桌，其特征在于，桌体（1）内部设置有抽屉（5）。

4.根据权利要求1-3任一所述的心理学模拟教学咨询辅助桌，其特征在于，转动板（7）的中部转动在z字型结构的转动杆（11）顶部，嵌套槽（4）的侧壁开设有滑动槽（6），转动杆（11）的底部滑动嵌套在滑动槽（6）内部。

5.根据权利要求4所述的心理学模拟教学咨询辅助桌，其特征在于，嵌套槽（4）的底部设置有缓冲垫圈（10）。

6.根据权利要求4所述的心理学模拟教学咨询辅助桌，其特征在于，嵌套槽（4）的两侧开设有拿取槽（9）。

7.根据权利要求4所述的心理学模拟教学咨询辅助桌，其特征在于，转动板（7）的底部转动设置有转动座（12）。

8.根据权利要求7所述的心理学模拟教学咨询辅助桌，其特征在于，橡胶层（13）的底部设置有橡胶层（13）。

技术总结
本实用新型涉及教学设备技术领域，具体的公开了心理学模拟教学咨询辅助桌，包括桌体和转动座，桌体上转动社设置有转动座，转动座上放置有电脑和键盘等设备。转动转动座可以改变电脑显示屏方向，从而便于咨询师和咨询者使用。桌体上开设有嵌套槽，嵌套槽内部放置有转动板，转动板内部开设有固定腔，固定腔内部可以放置咨询表、测试表、书写板或者平板电脑等。固定腔向下放置转动板，从而将咨询表、测试表、书写板或者平板电脑等保护起来。本实用新型优点：结构简单，操作方便，放置稳定，使用方便，便于推广实施。

技术研发人员：张伟;方拴锋;任灵敏;叶蓓;陈怡鹏
受保护的技术使用者：郑州儿童医院
技术研发日：2019.08.28
技术公布日：2020.07.07