一种方便规整的学生座椅的制作方法

本实用新型涉及学生用品辅助装置领域，特别是涉及一种方便规整的学生座椅。

背景技术：

教室有小学教室、中学教室、大学教室之分，每个教室都要进行必要的布置，可根据老师、学生的意愿，想象、设计出自己理想的殿堂，在高中生活中，教室结构教学设备简单，基本除了投影设备和黑板外就是课桌和座椅，而在高中学习生活中，书本是较多的，没有特别的存放装置，比较杂乱的摆到书桌上和桌洞内部，空间较小，如何利用学生座椅存放书本将大大的提高学生的空间利用率，方便规整。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种方便规整的学生座椅。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种方便规整的学生座椅，包括横向支撑座板、坐垫、靠背、背垫、螺杆、转钮、侧支架和承载侧板，所述横向支撑座板的底部竖直支撑有四根支腿，所述支腿的前侧面横向设置有前侧横支架，所述支腿的侧边固定安装由所述侧支架，所述侧支架上通过所述螺杆支撑安装有承载底板，所述承载底板的两侧安装有所述承载侧板用于对书本进行阻挡，所述支腿的内侧设置有滑槽，所述滑槽滑动安装到所述承载侧板，所述横向支撑座板的末端竖直安装有所述靠背用于进行限制。

进一步的，所述支腿的侧面顶部安装有顶部挡板，所述顶部挡板用于阻挡上升的书本。

进一步的，所述侧支架上竖直开设有螺纹孔，所述螺纹孔上竖直旋接到所述螺杆，所述螺杆的底部安装有所述转钮，所述转钮上设置有凸体用于增大摩擦力。

进一步的，所述横向支撑座板的顶面支撑安装有所述坐垫用于增加座椅的舒适性。

进一步的，所述靠背的顶部安装有所述背垫用于增加靠背的舒适度。

进一步的，所述横向支撑座板通过固定钉安装固定到所述支腿上，所述侧支架、所述前侧横支架通过固定螺钉固定安装到所述支腿上。

上述结构中，旋转转钮将承载底板下放，将书本放置到承载底板上旋转旋钮，将其提升到上方，此时书本卡在侧支板和承载侧板上，将不用的书本存放整理规整。

有益效果在于：本实用新型所述的方便规整的学生座椅可以将较长时间不用的课本存放的板凳底下，充分利用座椅空间，并且通过升降功能便于取放。

附图说明

图1是本实用新型所述一种方便规整的学生座椅的侧视图示意图；

图2是本实用新型所述一种方便规整的学生座椅的部分结构前视图；

图3是本实用新型所述一种方便规整的学生座椅的承载侧板示意图。

附图标记说明如下：

1、横向支撑座板；2、坐垫；3、靠背；4、背垫；5、螺杆；6、转钮；7、侧支架；8、承载侧板；9、支腿；10、顶部挡板；11、承载底板；12、前侧横支架；13、凸块。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1-3所示，一种方便规整的学生座椅，包括横向支撑座板1、坐垫2、靠背3、背垫4、螺杆5、转钮6、侧支架7和承载侧板8；

参照图1-3，横向支撑座板1的底部竖直支撑有四根支腿9，支腿9的前侧面横向设置有前侧横支架12，支腿9的侧边固定安装由侧支架7，侧支架7上通过螺杆5支撑安装有承载底板11，承载底板11的两侧安装有承载侧板8用于对书本进行阻挡，支腿9的内侧设置有滑槽，所述滑槽滑动安装到承载侧板8，横向支撑座板1的末端竖直安装有靠背3用于进行限制。

较佳的，支腿9的侧面顶部安装有顶部挡板10，顶部挡板10用于阻挡上升的书本。

较佳的，侧支架7上竖直开设有螺纹孔，所述螺纹孔上竖直旋接到螺杆5，螺杆5的底部安装有转钮6，转钮6上设置有凸体用于增大摩擦力。

较佳的，横向支撑座板1的顶面支撑安装有坐垫2用于增加座椅的舒适性。

较佳的，靠背3的顶部安装有背垫4用于增加靠背的舒适度。

较佳的，横向支撑座板1通过固定钉安装固定到支腿9上，侧支架7、前侧横支架12通过固定螺钉固定安装到支腿9上。

上述结构中，旋转转钮6将承载底板11下放，将书本放置到承载底板11上旋转旋钮6，将其提升到上方，此时书本卡在侧支板和承载侧板8上，将不用的书本存放整理规整。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。

技术特征：

1.一种方便规整的学生座椅，其特征在于：包括横向支撑座板、坐垫、靠背、背垫、螺杆、转钮、侧支架和承载侧板，所述横向支撑座板的底部竖直支撑有四根支腿，所述支腿的前侧面横向设置有前侧横支架，所述支腿的侧边固定安装由所述侧支架，所述侧支架上通过所述螺杆支撑安装有承载底板，所述承载底板的两侧安装有所述承载侧板用于对书本进行阻挡，所述支腿的内侧设置有滑槽，所述滑槽滑动安装到所述承载侧板，所述横向支撑座板的末端竖直安装有所述靠背用于进行限制。

2.根据权利要求1所述的一种方便规整的学生座椅，其特征在于：所述支腿的侧面顶部安装有顶部挡板，所述顶部挡板用于阻挡上升的书本。

3.根据权利要求1所述的一种方便规整的学生座椅，其特征在于：所述侧支架上竖直开设有螺纹孔，所述螺纹孔上竖直旋接到所述螺杆，所述螺杆的底部安装有所述转钮，所述转钮上设置有凸体用于增大摩擦力。

4.根据权利要求1所述的一种方便规整的学生座椅，其特征在于：所述横向支撑座板的顶面支撑安装有所述坐垫用于增加座椅的舒适性。

5.根据权利要求1所述的一种方便规整的学生座椅，其特征在于：所述靠背的顶部安装有所述背垫用于增加靠背的舒适度。

6.根据权利要求1所述的一种方便规整的学生座椅，其特征在于：所述横向支撑座板通过固定钉安装固定到所述支腿上，所述侧支架、所述前侧横支架通过固定螺钉固定安装到所述支腿上。

技术总结
本实用新型公开了一种方便规整的学生座椅，包括横向支撑座板、坐垫、靠背、背垫、螺杆、转钮、侧支架和承载侧板，所述横向支撑座板的底部竖直支撑有四根支腿，所述支腿的前侧面横向设置有前侧横支架，所述支腿的侧边固定安装由所述侧支架，所述侧支架上通过所述螺杆支撑安装有承载底板，所述承载底板的两侧安装有所述承载侧板用于对书本进行阻挡，所述支腿的内侧设置有滑槽，所述滑槽滑动安装到所述承载侧板，所述横向支撑座板的末端竖直安装有所述靠背用于进行限制。有益效果在于：本实用新型所述的方便规整的学生座椅可以将较长时间不用的课本存放的板凳底下，充分利用座椅空间，并且通过升降功能便于取放。

技术研发人员：赖桂花;江存志
受保护的技术使用者：佛山市顺德区陈村职业技术学校
技术研发日：2019.12.29
技术公布日：2020.10.27