一种音乐声乐训练可调节辅助装置的制作方法

1.本实用新型涉及音乐训练技术领域，具体是指一种音乐声乐训练可调节辅助装置。


背景技术：

2.随着学生课外时间的充实，很多家庭都会对学生进行音乐培训的教育，对于小提琴、吉他等需要对照乐谱进行训练的乐器，就需要购买专门的乐谱支架用于辅助放置乐谱，但是现有的支架不方便调节，而且大都只是能够放置纸质乐谱，无法和现在的电子乐谱同时使用，而且不方便调节，亟待改进。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题是，克服现有技术缺点，提供一种音乐声乐训练可调节辅助装置，结构简单合理，方便调节和收纳，辅助配合用于声乐训练，方便放置各种纸质乐谱以及电子乐谱用于对照训练。
4.为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种音乐声乐训练可调节辅助装置，它包括装置底座，所述装置底座中心处设有竖直的支撑杆，所述支撑杆顶端垂直其设有水平横杆，所述水平横杆前侧设有角度调节盒，所述角度调节盒内设有转动连接的限位棘轮，所述限位棘轮的中心轴贯穿角度调节盒且固定连接在倾斜看板的顶端，所述倾斜看板顶端中部设有转动凹槽且转动连接限位棘轮，所述角度调节盒内转动连接有棘轮卡扣，所述棘轮卡扣转动连接角度调节盒内壁处设有扭转弹簧，所述棘轮卡扣一端和限位棘轮周边的棘轮齿卡接，另一端延伸出角度调节盒，所述倾斜看板底端中部转动连接有下支撑杆，所述下支撑杆前端设有水平放置板，所述下支撑杆后端设有卡紧螺钉，所述支撑杆前侧设有l形滑动槽件，所述卡紧螺钉滑动连接l形滑动槽件。
5.进一步的，所述装置底座底部设有吸盘，方便放置吸附在桌子上，更加随意放置。
6.进一步的，所述支撑杆下端转动连接装置底座，方便调节方向。
7.进一步的，所述倾斜看板底端前侧铰接有托板，方便抵靠书本或电子设备。
8.进一步的，所述棘轮卡扣上端设有橡胶套，方便用手扳动。
9.进一步的，所述支撑杆采用伸缩杆，方便调节高度。
10.本实用新型与现有技术相比的优点在于：本实用新型整个装置稳定牢固，能够同时放置多个便于学习声乐训练的书本或乐谱或电子设备，方便调节高度，方便转向，简单合理，方便调节和收纳，辅助配合用于声乐训练，方便收纳折叠，减少占用空间，适宜广泛推广使用。
附图说明
11.图1是本实用新型的结构示意图。
12.图2是本实用新型中角度调节盒的结构示意图。
13.如图所示：1、装置底座，2、支撑杆，3、水平横杆，4、角度调节盒，5、限位棘轮，6、倾斜看板，7、棘轮卡扣，8、下支撑杆，9、水平放置板，10、卡紧螺钉，11、l形滑动槽件，12、托板，13、橡胶套。
具体实施方式
14.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“横向”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。另外，术语“包括”及其任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。
15.下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。
16.本实用新型在具体实施时，一种音乐声乐训练可调节辅助装置，它包括装置底座1，所述装置底座1底部设有吸盘，所述装置底座1中心处设有竖直的支撑杆2，所述支撑杆2采用伸缩杆，所述支撑杆2下端转动连接装置底座1，所述支撑杆2顶端垂直其设有水平横杆3，所述水平横杆3前侧设有角度调节盒4，所述角度调节盒4内设有转动连接的限位棘轮5，所述限位棘轮5的中心轴贯穿角度调节盒4且固定连接在倾斜看板6的顶端，所述倾斜看板6底端前侧铰接有托板12，所述倾斜看板6顶端中部设有转动凹槽且转动连接限位棘轮5，所述角度调节盒4内转动连接有棘轮卡扣7，所述棘轮卡扣7转动连接角度调节盒4内壁处设有扭转弹簧，所述棘轮卡扣7一端和限位棘轮5周边的棘轮齿卡接，另一端延伸出角度调节盒4，所述棘轮卡扣7上端设有橡胶套13，所述倾斜看板6底端中部转动连接有下支撑杆8，所述下支撑杆8前端设有水平放置板9，所述下支撑杆8后端设有卡紧螺钉10，所述支撑杆2前侧设有l形滑动槽件11，所述卡紧螺钉10滑动连接l形滑动槽件11。
17.本实用新型的工作原理：将整体装置通过装置底座1底部吸盘放置在桌面上，水平放置板9和倾斜看板6都能放置纸质乐谱或电子乐谱或书本，通过调整卡紧螺钉10的位置，调节适应用户的角度，角度调节盒4能够将倾斜看板6反向卡住，防止放置的东西重量较沉重，导致的支撑力不足，使得整个装置更加稳定；卡紧螺钉10调节到最低端，能够将整个装置整合起来，方便收纳。
18.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种音乐声乐训练可调节辅助装置，其特征在于：它包括装置底座(1)，所述装置底座(1)中心处设有竖直的支撑杆(2)，所述支撑杆(2)顶端垂直其设有水平横杆(3)，所述水平横杆(3)前侧设有角度调节盒(4)，所述角度调节盒(4)内设有转动连接的限位棘轮(5)，所述限位棘轮(5)的中心轴贯穿角度调节盒(4)且固定连接在倾斜看板(6)的顶端，所述倾斜看板(6)顶端中部设有转动凹槽且转动连接限位棘轮(5)，所述角度调节盒(4)内转动连接有棘轮卡扣(7)，所述棘轮卡扣(7)转动连接角度调节盒(4)内壁处设有扭转弹簧，所述棘轮卡扣(7)一端和限位棘轮(5)周边的棘轮齿卡接，另一端延伸出角度调节盒(4)，所述倾斜看板(6)底端中部转动连接有下支撑杆(8)，所述下支撑杆(8)前端设有水平放置板(9)，所述下支撑杆(8)后端设有卡紧螺钉(10)，所述支撑杆(2)前侧设有l形滑动槽件(11)，所述卡紧螺钉(10)滑动连接l形滑动槽件(11)。2.根据权利要求1所述的一种音乐声乐训练可调节辅助装置，其特征在于：所述装置底座(1)底部设有吸盘。3.根据权利要求1所述的一种音乐声乐训练可调节辅助装置，其特征在于：所述支撑杆(2)下端转动连接装置底座(1)。4.根据权利要求1所述的一种音乐声乐训练可调节辅助装置，其特征在于：所述倾斜看板(6)底端前侧铰接有托板(12)。5.根据权利要求1所述的一种音乐声乐训练可调节辅助装置，其特征在于：所述棘轮卡扣(7)上端设有橡胶套(13)。6.根据权利要求1所述的一种音乐声乐训练可调节辅助装置，其特征在于：所述支撑杆(2)采用伸缩杆。

技术总结
本实用新型公开了一种音乐声乐训练可调节辅助装置，它包括装置底座，所述装置底座中心处设有竖直的支撑杆，所述支撑杆顶端垂直其设有水平横杆，所述水平横杆前侧设有角度调节盒，所述角度调节盒内设有转动连接的限位棘轮，所述限位棘轮的中心轴贯穿角度调节盒且固定连接在倾斜看板的顶端，所述倾斜看板顶端中部设有转动凹槽且转动连接限位棘轮，所述角度调节盒内转动连接有棘轮卡扣，所述棘轮卡扣转动连接角度调节盒内壁处设有扭转弹簧。本实用新型克服现有技术缺点，结构简单合理，方便调节和收纳，辅助配合用于声乐训练，方便放置各种纸质乐谱以及电子乐谱用于对照训练。种纸质乐谱以及电子乐谱用于对照训练。种纸质乐谱以及电子乐谱用于对照训练。


技术研发人员：崔欣阳
受保护的技术使用者：崔欣阳
技术研发日：2021.05.10
技术公布日：2021/12/24