一种书法练习器的制作方法

1.本实用新型涉及书法练习装置领域，尤其涉及一种书法练习器。


背景技术：

2.书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。汉语作为世界通用语言之一，逐渐被更多的外国人接受并且逐渐开始学习，而书法作为汉语中极为重要的组成部分，也作为汉语中不可或缺的文化也是在汉语学习中需要进行着重学习的部分。书法练习时可以采用坐姿也可以站姿，目前还没有专用于书法练习的练习器，普通书写桌姿势调整困难，书法练习时的书写效率低，书法练习体验差，影响初学者的学习兴趣。


技术实现要素：

3.本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供了一种书法练习器，采用在桌面中设置专门的墨槽和毛笔放置槽，并将毛笔放置槽的长度方向设置为与使用者手臂活动半径的同心圆相切，使练习者取放毛笔更加方便，通过剪叉式升降支腿能适应不同姿势的书法练习，解决了普通书写桌姿势调整困难，书法练习时的书写效率低，书法练习体验差，影响初学者的学习兴趣的问题。
4.为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是：一种书法练习器，包括桌面，所述桌面的中部铰接有书法练习板，所述桌面的右侧设置有墨槽，所述墨槽一侧设置有毛笔放置槽，所述毛笔放置槽与所述墨槽之间设置有笔托，所述毛笔放置槽的长度方向与使用者手臂活动半径的同心圆相切，所述桌面前端的底面的两侧分别设置有铰接座，所述铰接座的后侧设置有滑槽，所述桌面通过所述铰接座和所述滑槽连接有剪叉式升降支腿。
5.进一步优化本技术方案，所述书法练习板的上表面设置有柔光板，所述柔光板的下部设置有容腔，所述容腔内设置有led光源。
6.进一步优化本技术方案，所述书法练习板的下部设置有铰接轴，所述书法练习板的上部设置有调整槽，所述调整槽内铰接有仰角调整板，所述仰角调整板中设置有多个齿形槽，所述桌面与所述齿形槽相接的位置设置有齿形凸起。
7.进一步优化本技术方案，所述仰角调整板通过设置的铰接部铰接在所述调整槽内，所述仰角调整板与所述铰接部之间设置有扭转弹簧，所述扭转弹簧将所述仰角调整板设置有所述齿形槽的一侧压向所述齿形凸起。
8.进一步优化本技术方案，所述剪叉式升降支腿包括剪叉杆和门架，所述剪叉杆为平行设置的两根，所述剪叉杆的顶部铰接在所述铰接座中，所述剪叉杆的底部设置有滚轮，所述剪叉杆的中部与所述门架的中部铰接，所述门架的顶部通过设置的螺栓在所述滑槽内滑动连接，所述门架的底部铰接有固定座。
9.与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：1、桌面中铰接有书法练习板并设置
专门的墨槽和毛笔放置槽，将毛笔放置槽的长度方向设置为与使用者手臂活动半径的同心圆相切，使练习者取放毛笔更加方便，通过剪叉式升降支腿实现练习器桌面高度调整，能适应不同姿势的书法练习；2、在书法练习板中设置柔光板和led光源，使练习者临摹字帖时观察更加方便；3、齿形槽与齿形凸起配合，可方便地调整书法练习板的俯仰角度；调整更加方便。
附图说明
10.图1为一种书法练习器的外部结构是示意图。
11.图2为一种书法练习器底侧的结构示意图。
12.图3为一种书法练习器书法练习板处的剖视图。
13.图4为一种书法练习器的前侧结构示意图。
14.图5为图4中a处的局部放大视图。
15.图中：1、桌面；11、墨槽；12、毛笔放置槽；13、笔托；14、滑槽；15、齿形凸起；2、书法练习板；21、铰接轴；22、调整槽；23、铰接部；24、柔光板；25、容腔；26、led光源；3、剪叉式升降支腿；31、门架；32、剪叉杆；321、铰接座；322、滚轮；33、固定座；331、地脚螺栓；4、螺栓；5、仰角调整板；51、齿形槽；6、扭转弹簧；7、开关。
具体实施方式
16.为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式的参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。
17.结合图1所示，一种书法练习器，包括桌面1，所述桌面1的中部铰接有书法练习板2，所述桌面1的右侧设置有墨槽11，所述墨槽11一侧设置有毛笔放置槽12，所述毛笔放置槽12与所述墨槽11之间设置有笔托13，所述毛笔放置槽12的长度方向与使用者手臂活动半径的同心圆相切，所述桌面1前端的底面的两侧分别设置有铰接座321，所述铰接座321的后侧设置有滑槽14，所述桌面1通过所述铰接座321和所述滑槽14连接有剪叉式升降支腿3。
18.结合图2所示，所述剪叉式升降支腿3包括剪叉杆32和门架31，所述剪叉杆32为平行设置的两根，所述剪叉杆32的顶部铰接在所述铰接座321中，所述剪叉杆32的底部设置有滚轮322，所述剪叉杆32的中部与所述门架31的中部铰接，所述门架31的顶部通过设置的螺栓4在所述滑槽14内滑动连接，所述门架31的底部铰接有固定座33，所述固定座33的底部设置有地脚螺栓331。
19.结合图3所示，所述书法练习板2的上表面设置有柔光板24，所述柔光板24的下部设置有容腔25，所述容腔25内设置有led光源26。所述书法练习板2的下部设置有铰接轴21，所述书法练习板2的上部设置有调整槽22，所述调整槽22内铰接有仰角调整板5，所述仰角调整板5中设置有多个齿形槽51，所述桌面1与所述齿形槽51相接的位置设置有齿形凸起15。
20.结合图4-5所示，所述仰角调整板5通过设置的铰接部23铰接在所述调整槽22内，所述仰角调整板5与所述铰接部23之间设置有扭转弹簧6，所述扭转弹簧6将所述仰角调整
板5设置有所述齿形槽51的一侧压向所述齿形凸起15。所述桌面1远离所述毛笔放置槽12的一侧设置有开关7，所述开关7用于控制所述led光源26。
21.使用时，结合图1-5所示，练习者蘸墨盒取放毛笔时伸手即达，更加方便，缩短了毛笔取放的时间，通过直接在调整槽22内搬动仰角调整板5的一端可使仰角调整板5的与齿形槽51与齿形凸起15脱离或结合，能方便地调整书法练习板2的俯仰角，调整更合适的练习角度。当需要调整桌面1高度时，松开螺栓4调整门架31与铰接座321之间的距离，可调整桌面1高度，设置滚轮322直接在地面上滚动省去了滑轨，地面打扫时减少了卫生死角，实用性更强。通过设置的开关7可调整led光源26的亮度，适应不同的环境亮度，书写更加舒适
22.本实用新型电器的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，所以本实用新型不再详细解释控制方式和电路连接。


技术特征：
1.一种书法练习器，包括桌面(1)，其特征在于：所述桌面(1)的中部铰接有书法练习板(2)，所述桌面(1)的右侧设置有墨槽(11)，所述墨槽(11)一侧设置有毛笔放置槽(12)，所述毛笔放置槽(12)与所述墨槽(11)之间设置有笔托(13)，所述毛笔放置槽(12)的长度方向与使用者手臂活动半径的同心圆相切，所述桌面(1)前端的底面的两侧分别设置有铰接座(321)，所述铰接座(321)的后侧设置有滑槽(14)，所述桌面(1)通过所述铰接座(321)和所述滑槽(14)连接有剪叉式升降支腿(3)。2.根据权利要求1所述的一种书法练习器，其特征在于：所述书法练习板(2)的上表面设置有柔光板(24)，所述柔光板(24)的下部设置有容腔(25)，所述容腔(25)内设置有led光源(26)。3.根据权利要求1或2所述的一种书法练习器，其特征在于：所述书法练习板(2)的下部设置有铰接轴(21)，所述书法练习板(2)的上部设置有调整槽(22)，所述调整槽(22)内铰接有仰角调整板(5)，所述仰角调整板(5)中设置有多个齿形槽(51)，所述桌面(1)与所述齿形槽(51)相接的位置设置有齿形凸起(15)。4.根据权利要求3所述的一种书法练习器，其特征在于：所述仰角调整板(5)通过设置的铰接部(23)铰接在所述调整槽(22)内，所述仰角调整板(5)与所述铰接部(23)之间设置有扭转弹簧(6)，所述扭转弹簧(6)将所述仰角调整板(5)设置有所述齿形槽(51)的一侧压向所述齿形凸起(15)。5.根据权利要求4所述的一种书法练习器，其特征在于：所述剪叉式升降支腿(3)包括剪叉杆(32)和门架(31)，所述剪叉杆(32)为平行设置的两根，所述剪叉杆(32)的顶部铰接在所述铰接座(321)中，所述剪叉杆(32)的底部设置有滚轮(322)，所述剪叉杆(32)的中部与所述门架(31)的中部铰接，所述门架(31)的顶部通过设置的螺栓(4)在所述滑槽(14)内滑动连接，所述门架(31)的底部铰接有固定座(33)。

技术总结
本实用新型涉及书法练习装置领域，尤其涉及一种书法练习器。包括桌面，桌面的中部铰接有书法练习板，桌面的右侧设置有墨槽，墨槽一侧设置有毛笔放置槽，毛笔放置槽与墨槽之间设置有笔托，毛笔放置槽的长度方向与使用者手臂活动半径的同心圆相切，桌面前端的底面的两侧分别设置有铰接座，铰接座的后侧设置有滑槽，桌面通过铰接座和滑槽连接有剪叉式升降支腿。桌面中铰接有书法练习板并设置专门的墨槽和毛笔放置槽，将毛笔放置槽的长度方向设置为与使用者手臂活动半径的同心圆相切，使练习者取放毛笔更加方便，通过剪叉式升降支腿实现练习器桌面高度调整，能适应不同姿势的书法练习。能适应不同姿势的书法练习。能适应不同姿势的书法练习。


技术研发人员：杨乐 王玥琪 刘晓雯 张继华
受保护的技术使用者：杨乐
技术研发日：2022.07.17
技术公布日：2023/1/16