一种桌斗空间可调节的课桌的制作方法

本技术涉及空间可调节的课桌，特别是涉及一种桌斗空间可调节的课桌。

背景技术：

1、学生在日常学习中，为了能更好的对书本进行使用和学习，一般都会在课桌上进行学习，将书本放入课桌内进行储存，目前市面上的课桌采用一体式设计，不能根据学生日常需求进行调节，导致使用十分不便。

技术实现思路

1、为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种桌斗空间可调节的课桌。

2、为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种桌斗空间可调节的课桌，包括桌体，所述桌体的内侧壁开设有至少两个矩形凹槽，所述桌体的左右两个内侧壁开设有至少两个第一凹槽，所述桌体的内部设置有桌板，所述桌板的左右两个侧端部均安装有第二矩形块，每个所述第二矩形块均插接于第一凹槽内，所述桌板的侧端部开设有两个第二凹槽，每个所述第二凹槽的内部均安装有第三矩形块，每个所述第三矩形块的侧段均插接于矩形凹槽内，每个所述第二凹槽的内壁和第三矩形块之间均固定安装有弹簧。

3、作为本实用新型的一种优选技术方案，所述桌体的侧端部设置有圆轴，所述圆轴的圆周表面转动安装有两个挡板架，两个所述挡板架的上端部固定安装有同一个书板。

4、作为本实用新型的一种优选技术方案，所述桌体的侧端部固定安装有挂钩，所述桌体的侧端部和圆轴之间固定安装有第一矩形块，两个所述第三矩形块的下端部均固定安装有同一个拉动块，所述拉动块的两个上段均位于第三凹槽内。

5、与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：

6、1、当桌板移动过到合适位置时，使用者将桌板向内部推动，桌板向内部推动带动弹簧向内推动，弹簧向内推动会带动第三矩形块向内推动，当第三矩形块碰到物体时，会使弹簧受力形成挤压，此时使用者将桌板向下移动，当第三矩形块移动对准矩形凹槽时，弹簧因为没有受力使得第三矩形块弹至于矩形凹槽内，使得桌板固定于合适的位置，通过了桌板可以移动的设计，从而可以任意调节卓斗的空间，有效的方便了存放不同大小的物品。

7、2、当书板的正面触碰至桌板的侧端部时，使其书板整个部分处于课桌的下方，通过了挡板架设计成可以任意转动时，使得使用者在使用时可以将挡板架顺时针转动，从而使得了挡板架斜靠在桌面上，不需要使用时只需要将挡板架逆时针转动，将书板放置于不碍事的地方即可，有效的方便了使用者的日常使用。

技术特征：

1.一种桌斗空间可调节的课桌，包括桌体(1)，其特征在于，所述桌体(1)的内侧壁开设有至少两个矩形凹槽(11)，所述桌体(1)的左右两个内侧壁开设有至少两个第一凹槽(12)，所述桌体(1)的内部设置有桌板(3)，所述桌板(3)的左右两个侧端部均安装有第二矩形块(31)，每个所述第二矩形块(31)均插接于第一凹槽(12)内，所述桌板(3)的侧端部开设有两个第二凹槽(32)，每个所述第二凹槽(32)的内部均安装有第三矩形块(34)，每个所述第三矩形块(34)的侧段均插接于矩形凹槽(11)内，每个所述第二凹槽(32)的内壁和第三矩形块(34)之间均固定安装有弹簧(35)。

2.根据权利要求1所述的一种桌斗空间可调节的课桌，其特征在于，所述桌体(1)的侧端部设置有圆轴(2)，所述圆轴(2)的圆周表面转动安装有两个挡板架(21)。

3.根据权利要求2所述的一种桌斗空间可调节的课桌，其特征在于，两个所述挡板架(21)的上端部固定安装有同一个书板(22)。

4.根据权利要求1所述的一种桌斗空间可调节的课桌，其特征在于，所述桌体(1)的侧端部固定安装有挂钩(13)。

5.根据权利要求2所述的一种桌斗空间可调节的课桌，其特征在于，所述桌体(1)的侧端部和圆轴(2)之间固定安装有第一矩形块(23)。

6.根据权利要求1所述的一种桌斗空间可调节的课桌，其特征在于，两个所述第三矩形块(34)的下端部均固定安装有同一个拉动块(36)，所述拉动块(36)的两个上段均位于第三凹槽(33)内。

技术总结
本技术涉及空间可调节的课桌技术领域，特别是涉及一种桌斗空间可调节的课桌，包括桌体，所述桌体的内侧壁开设有至少两个矩形凹槽，所述桌体的左右两个内侧壁开设有至少两个第一凹槽，所述桌体的内部设置有桌板，所述桌板的左右两个侧端部均安装有第二矩形块，所述桌板的侧端部开设有两个第二凹槽，每个所述第二凹槽的内部均安装有第三矩形块，每个所述第三矩形块的侧段均插接于矩形凹槽内。本技术通过当书板的正面触碰至桌板的侧端部时，从而使得了挡板架斜靠在桌面上，不需要使用时只需要将挡板架逆时针转动，将书板放置于不碍事的地方即可，有效的方便了使用者的日常使用。

技术研发人员：陈越,陈金峰,叶帅,徐新凯
受保护的技术使用者：浙江山风教具股份有限公司
技术研发日：20230427
技术公布日：2024/1/15