一种可调节使用的课堂书桌的制作方法

本申请涉及书桌，更具体地说，涉及一种可调节使用的课堂书桌。

背景技术：

1、课堂书桌主要在学校内使用，学校会对每位学生配备一张书桌，便于学生进行书写和阅读，但在日常使用过程中发现，课堂书桌在调节的时候，需要两人才能调节完成，较为麻烦。

2、现有技术公开号为cn108523446a的文献提供一种方便调节高度的初中生用课桌，该装置电机的输出轴套设有蜗轮，所述底板的顶部且位于电机的左侧通过转轴活动连接有蜗杆，所述蜗杆的顶部固定连接转杆，所述转杆的顶部套设有第一斜齿轮，所述第一斜齿轮顶部的两侧均啮合连接有第二斜齿轮，所述第二斜齿轮远离第一斜齿轮的一侧固定连接有传动杆，所述传动杆远离第二斜齿轮的一侧固定连接有齿轮，所述桌面底部的两侧均固定连接有升降板，所述升降板的内侧固定连接有齿牙，所述齿牙与齿轮啮合连接，完成课堂书桌的调节。

3、上述中的现有技术方案虽然设置升降板和齿牙，起到了带动桌面升降的效果，通过设置第二斜齿轮传动杆和齿轮，起到了带动升降板升降的效果，通过设置第一斜齿轮、转杆、蜗杆、蜗轮和电机，起到了带动桌面升降的效果，但电机往往需要通过导线连接外部电源，从而驱动电机，当学生课间在教室玩耍时，容易损坏电线，存在一定的安全隐患。

4、鉴于此，我们提出一种可调节使用的课堂书桌。

技术实现思路

1、1.要解决的技术问题

2、本申请的目的在于提供一种可调节使用的课堂书桌，便于解决背景技术中提及的问题。

3、2.技术方案

4、本申请实施例提供了一种可调节使用的课堂书桌，包括课桌台、课桌箱、高度调节机构、移动轮、支撑底板和锁止机构；

5、课桌台，所述课桌台用于学生听课使用；

6、课桌箱，所述课桌箱固定设置于课桌台的底端，所述课桌箱用于收纳学生的书本与文具；

7、高度调节机构，所述高度调节机构设置于课桌箱的两侧和下方，所述高度调节机构用于调节课桌台和课桌箱的使用高度；

8、移动轮，所述移动轮设置于高度调节机构的底端，所述移动轮用于书桌的移动；

9、支撑底板，所述支撑底板设置于高度调节机构的底端，所述支撑底板用于书桌的站立；

10、锁止机构，所述锁止机构设置于高度调节机构的一侧，所述锁止机构用于防止课桌台和课桌箱的坠落。

11、通过采用上述技术方案，通过高度调节机构的设置可以调节课桌台和课桌箱的使用高度，从而适应不同身高的学生使用去，且单人操作即可，不会对学生造成过大负担，使用方便简单，且无需通过外部电源驱动，更加安全，锁止机构的设置可以防止课桌台和课桌箱会坠落，对课桌台和课桌箱达到防护效果，从而对学生达到更加安全的保护效果，课桌整体可以通过移动轮进行移动。

12、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述课桌箱的一侧开设有多个仓体。

13、通过采用上述技术方案，仓体可以分开收纳文具和书本作业等，便于学生可以及时寻找到所需用品，节省寻找时间。

14、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述高度调节机构还包括两驱动皮带轮，所述其中一个驱动皮带轮通过皮带与联动皮带轮a传动连接，所述另一驱动皮带轮和联动皮带轮b传动连接，所述联动皮带轮a和联动皮带轮b的一端分别固定设置有联动齿轮和升降齿轮，所述联动齿轮的外侧啮合设置有反向齿轮，所述升降齿轮和反向齿轮的外侧均啮合设置有升降齿板，所述升降齿板的外侧均设置有支腿护壳，所述支腿护壳的内侧均固定设置有缓降护垫，所述升降齿板滑动设置于缓降护垫的内侧。

15、通过采用上述技术方案，高度调节机构的设置可以调节课桌台和课桌箱的使用高度，从而适应不同身高的学生使用去，且单人操作即可，不会对学生造成过大负担，使用方便简单。

16、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述驱动皮带轮、联动齿轮、升降齿轮和反向齿轮的同一端转动设置有连接板，所述连接板固定设置于支腿护壳的一侧，所述缓降护垫为橡胶材料。

17、通过采用上述技术方案，缓降护垫的设置是在锁止机构解锁后升降齿板可以根据课桌台和课桌箱以及课桌箱内部的书本重量可以缓慢的降下，防止下降过快。

18、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述支撑底板固定设置于支腿护壳的底端，所述移动轮的顶端固定设置有承载板，所述承载板固定设置于升降齿板的底端。

19、通过采用上述技术方案，移动轮的设置便于学生带动课桌调整座位，支撑底板的设置使便于课桌可以平稳的站立在地面上。

20、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述锁止机构还包括棘轮，所述棘轮的外侧卡合设置有锁止爪，所述锁止爪顶端固定设置有弹性构件，所述弹性构件的顶端固定设置有固定板，所述固定板固定设置于连接板的一侧，所述锁止爪转动设置于连接板的一侧，所述棘轮固定设置于驱动皮带轮的一端。

21、通过采用上述技术方案，锁止机构的设置可以防止课桌台和课桌箱会坠落，对课桌台和课桌箱达到防护效果，从而对学生达到更加安全的保护效果。

22、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述弹性构件为记忆合金材料，所述锁止爪的一侧固定设置有推杆，所述棘轮的另一端固定设置有转盘，所述转盘的内侧转动设置有隐藏把手。

23、通过采用上述技术方案，便于锁止机构可以达到更好的锁定防坠效果。

24、3.有益效果

25、本申请实施例中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点：

26、1.本申请通过高度调节机构的设置可以调节课桌台和课桌箱的使用高度，从而适应不同身高的学生使用去，且单人操作即可，不会对学生造成过大负担，使用方便简单，且无需通过外部电源控制，无需担心导线损坏，学生触电问题；

27、2.本申请通过锁止机构的设置，锁止机构的设置可以防止课桌台和课桌箱会坠落，对课桌台和课桌箱达到防护效果，从而对学生达到更加安全的保护效果。

技术特征：

1.一种可调节使用的课堂书桌，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的可调节使用的课堂书桌，其特征在于：所述课桌箱的一侧开设有多个仓体。

3.根据权利要求1所述的可调节使用的课堂书桌，其特征在于：所述高度调节机构还包括两驱动皮带轮，所述其中一个驱动皮带轮通过皮带与联动皮带轮a传动连接，所述另一驱动皮带轮和联动皮带轮b传动连接，所述联动皮带轮a和联动皮带轮b的一端分别固定设置有联动齿轮和升降齿轮，所述联动齿轮的外侧啮合设置有反向齿轮，所述升降齿轮和反向齿轮的外侧均啮合设置有升降齿板，所述升降齿板的外侧均设置有支腿护壳，所述支腿护壳的内侧均固定设置有缓降护垫，所述升降齿板滑动设置于缓降护垫的内侧。

4.根据权利要求3所述的可调节使用的课堂书桌，其特征在于：所述驱动皮带轮、联动齿轮、升降齿轮和反向齿轮的同一端转动设置有连接板，所述连接板固定设置于支腿护壳的一侧，所述缓降护垫为橡胶材料。

5.根据权利要求1所述的可调节使用的课堂书桌，其特征在于：所述支撑底板固定设置于支腿护壳的底端，所述移动轮的顶端固定设置有承载板，所述承载板固定设置于升降齿板的底端。

6.根据权利要求1所述的可调节使用的课堂书桌，其特征在于：所述锁止机构还包括棘轮，所述棘轮的外侧卡合设置有锁止爪，所述锁止爪顶端固定设置有弹性构件，所述弹性构件的顶端固定设置有固定板，所述固定板固定设置于连接板的一侧，所述锁止爪转动设置于连接板的一侧，所述棘轮固定设置于驱动皮带轮的一端。

7.根据权利要求6所述的可调节使用的课堂书桌，其特征在于：所述弹性构件为记忆合金材料，所述锁止爪的一侧固定设置有推杆，所述棘轮的另一端固定设置有转盘，所述转盘的内侧转动设置有隐藏把手。

技术总结
本申请公开了一种可调节使用的课堂书桌，属于书桌技术领域。包括课桌台、课桌箱、高度调节机构、移动轮、支撑底板和锁止机构，所述课桌台用于学生听课使用，所述课桌箱固定设置于课桌台的底端，所述课桌箱用于收纳学生的书本与文具，所述高度调节机构设置于课桌箱的两侧和下方，所述高度调节机构用于调节课桌台和课桌箱的使用高度，通过高度调节机构的设置可以调节课桌台和课桌箱的使用高度，从而适应不同身高的学生使用去，且单人操作即可，不会对学生造成过大负担，使用方便简单，且不用担心触底问题，更加安全。

技术研发人员：熊国雷,张玉锋,杨怡然
受保护的技术使用者：熊国雷
技术研发日：20230530
技术公布日：2024/8/1