一种德育心理疏导辅助椅的制作方法

本技术涉及心理疏导辅助用具领域，尤其涉及一种德育心理疏导辅助椅。

背景技术：

1、采用发泄式心理疏导和观看教育视频方式进行心理疏导是目前常用的方式，目前并没有专门的辅助用具能够很好的融合上述两种心理疏导方式，为此本实用新型提供一种德育心理疏导辅助椅。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种德育心理疏导辅助椅。

2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种德育心理疏导辅助椅，包括：

3、座椅、筒体，所述筒体设置于座椅的正前方，且与座椅之间的距离可以调节，所述筒体朝向座椅的一端为开口；

4、显示板，所述筒体的顶部开设有矩形口，所述显示板位于矩形口的内侧；

5、安装架，所述安装架的一端与显示板的背部活动连接，所述安装架的另一端与筒体的顶部活动连接；

6、卸力推板，所述卸力推板与筒体的内侧滑动连接，且卸力推板背离筒体的开口的一端固定连接有弹性件；

7、齿牙板，所述齿牙板的一端固定安装在筒体的内侧壁，所述筒体的侧壁且位于齿牙板的正下方开设有长孔，所述卸力推板上开设有与齿牙板对应的缺口部；

8、拉绳，所述拉绳的一端与齿牙板的底部固定连接，所述拉绳的另一端为自由端。

9、进一步：

10、所述座椅包括第一支撑架、固定连接在第一支撑架顶部的椅板，所述椅板上安装有扶手、软垫，所述第一支撑架通过螺钉与地面固定连接。

11、进一步：

12、所述第一支撑架的侧面固定连接有滑轨，所述滑轨上滑动连接有第二支撑架，所述筒体与第二支撑架的顶端固定连接。

13、进一步：

14、所述第二支撑架的底端固定连接有与滑轨对应的滑动座，所述滑动座的侧面设置有用于固定滑动座与滑轨的锁紧螺钉。

15、进一步：

16、所述筒体的开口处固定连接有广口部。

17、进一步：

18、所述卸力推板的侧面固定连接有海绵垫。

19、进一步：

20、所述齿牙板的前端与筒体的开口处设置有自由距离。

21、进一步：

22、所述显示板包括显示屏、固定在显示屏顶部的安装板、固定在显示屏底部的弹性支撑块。

23、本实用新型具有如下有益效果：

24、1、与现有技术相比，该一种德育心理疏导辅助椅，通过在座椅的前方设置可以调节距离的筒体，筒体上方设置显示板，显示板可以向下滑动进入筒体中，使显示板正对坐在座椅上的使用者，以便于使用者进行观看教育视频；而且显示板可以向上折叠收纳起来，使显示板位于筒体的顶部，此时卸力推板正对使用者，使用者可以通过拳击的方式击打卸力推板，以达到发泄的目的，从而给使用者很好的心理疏导。

25、2、与现有技术相比，该一种德育心理疏导辅助椅，通过采用齿牙板、缺口部组合的结构，当卸力推板被用力击打回缩之后，能够卡在齿牙板上，从而能够给使用者一种“击败”的心理暗示，使用者通过向下拉拉绳，使齿牙板向下变形，能够释放卸力推板，使卸力推板回位。

技术特征：

1.一种德育心理疏导辅助椅，包括座椅，其特征在于，还包括：

2.根据权利要求1所述的一种德育心理疏导辅助椅，其特征在于：所述座椅包括第一支撑架(1)、固定连接在第一支撑架(1)顶部的椅板(3)，所述椅板(3)上安装有扶手(4)、软垫(5)，所述第一支撑架(1)通过螺钉与地面固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种德育心理疏导辅助椅，其特征在于：所述第一支撑架(1)的侧面固定连接有滑轨(2)，所述滑轨(2)上滑动连接有第二支撑架(6)，所述筒体(9)与第二支撑架(6)的顶端固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种德育心理疏导辅助椅，其特征在于：所述第二支撑架(6)的底端固定连接有与滑轨(2)对应的滑动座(7)，所述滑动座(7)的侧面设置有用于固定滑动座(7)与滑轨(2)的锁紧螺钉(8)。

5.根据权利要求1所述的一种德育心理疏导辅助椅，其特征在于：所述筒体(9)的开口处固定连接有广口部(10)。

6.根据权利要求1所述的一种德育心理疏导辅助椅，其特征在于：所述卸力推板(14)的侧面固定连接有海绵垫。

7.根据权利要求1所述的一种德育心理疏导辅助椅，其特征在于：所述齿牙板(18)的前端与筒体(9)的开口处设置有自由距离。

8.根据权利要求1所述的一种德育心理疏导辅助椅，其特征在于：所述显示板(12)包括显示屏(121)、固定在显示屏(121)顶部的安装板(122)、固定在显示屏(121)底部的弹性支撑块(123)。

技术总结
本技术涉及心理疏导辅助用具领域，尤其是指一种德育心理疏导辅助椅，包括：座椅、筒体、显示板、安装架、卸力推板，所述筒体设置于座椅的正前方，且与座椅之间的距离可以调节，所述筒体朝向座椅的一端为开口；所述筒体的顶部开设有矩形口，所述显示板位于矩形口的内侧。本技术，通过在座椅的前方设置可以调节距离的筒体，筒体上方设置显示板，显示板可以向下滑动进入筒体中，使显示板正对坐在座椅上的使用者，以便于使用者进行观看教育视频；而且显示板可以向上折叠收纳起来，使显示板位于筒体的顶部，此时卸力推板正对使用者，使用者可以通过拳击的方式击打卸力推板，以达到发泄的目的，从而给使用者很好的心理疏导。

技术研发人员：杨培艳,杨沂睿
受保护的技术使用者：杨培艳
技术研发日：20230919
技术公布日：2024/4/17