一种悬挂式教学黑板支撑装置

本技术涉及教学黑板领域，更具体地说，本技术涉及一种悬挂式教学黑板支撑装置。

背景技术：

1、教学黑板并非专指教学用黑色书写板，传统意义上讲它是一个可以反复书写的平面板，但是随着社会发展和进步，越来越多不同功能和用处的书写板相继出现，根据其不同的优点被应用于社会各行各业，成为了现代社会教学和开会时的重要工具。

2、经检索，现有专利(公开号：cn211968992u)公开了一种教学黑板，包括显示屏幕、侧翼黑板以及滑动组件，显示屏幕的侧面设置有连接端口，侧翼黑板设于显示屏幕具有连接端口的一侧，显示屏幕与侧翼黑板通过滑动组件连接，使侧翼黑板相对显示屏幕运动以靠近或远离显示屏幕，本实用新型提供的教学黑板，侧翼黑板能够相对显示屏幕滑动，当需要在连接端口连线时，将侧翼黑板滑动远离显示屏幕，使连接端口外露于显示屏幕的侧面或背面，便于与外接设备连接，结构更加简单，方便拆装和维护。发明人在实现本实用新型的过程中发现现有技术存在如下问题：

3、现有的悬挂式教学黑板大多采用可旋转角度的连杆将黑板固定在室内顶部，为了增大其使用的面积，往往采用折叠的方式将黑板叠在一起，但是由于其背部固定的支点大多位于黑板中部，这就导致了当折叠的黑板向一侧拉伸时，黑板一侧的重量增大，进而导致黑板整体发生倾斜，同时折叠的黑板连接处难以进行限位，导致黑板容易因碰撞产生拉伸和收缩，进而影响后续教学的进行，此外在上述的专利文件中，也没有相应的方案解决该问题，所以需要加装双向伸展机构。

4、因此，针对上述问题提出一种悬挂式教学黑板支撑装置。

技术实现思路

1、为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种悬挂式教学黑板支撑装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种悬挂式教学黑板支撑装置，包括上夹板和书写板，所述上夹板内部固定连接有用于教学黑板的双向伸展机构，所述双向伸展机构包括滑槽体，所述滑槽体内部卡合连接有齿条一和齿条二；

3、所述齿条一和齿条二两端均固定连接有滑块，所述齿条一一侧啮合连接有齿轮，所述齿轮另一侧啮合连接于齿条二另一侧，所述滑槽体一端固定连接有套筒，所述套筒内部固定连接有弹簧一，所述弹簧一另一端固定连接有半圆卡块，所述齿条一和齿条二底部均固定连接有书写板。

4、优选的，所述上夹板背面固定连接有支撑架，所述支撑架底部一侧固定连接有下夹板。

5、优选的，所述支撑架一侧固定连接有直角架，所述直角架顶部固定连接有旋转轴，所述旋转轴外部套接有限位套。

6、优选的，所述限位套内部固定连接有弹簧二，所述弹簧二顶部固定连接有固定垫片。

7、优选的，所述旋转轴顶部卡合连接有从动垫片，所述旋转轴顶部螺纹连接有固定螺母。

8、优选的，所述限位套外部固定连接有连接杆，所述连接杆顶部固定连接有固定板。

9、优选的，所述齿轮通过轴承连接于上夹板中部，所述齿轮通过书写板和齿条一在上夹板中部做旋转运动，所述滑块通过齿条一和齿条二在滑槽体内部做平移运动。

10、优选的，所述半圆卡块套接于套筒内侧顶部，所述半圆卡块通过滑块和弹簧一在套筒内部做升降运动。

11、本实用新型的技术效果和优点：

12、1、与现有技术相比，该悬挂式教学黑板支撑装置通过使用者拉动书写板向一侧滑动，进而带动齿条一和滑块在滑槽体内部平移，带动齿轮在滑槽体中部转动，齿轮带动齿条二反向平移，当滑块移动至半圆卡块另一侧时，弹簧一带动半圆卡块在套筒内部上移，将另一侧的滑块阻挡，这样即可保证两块书写板分别向两侧同时移动，提升装置的平稳性，同时还能对书写板进行限位，防止书写板随意移动，便于使用者使用。

13、2、与现有技术相比，该悬挂式教学黑板支撑装置通过支撑架将上夹板和下夹板连接固定，增加装置的支撑性和稳定性，通过将旋转轴固定安装在直角架顶部，便于后期通过旋转轴将直角架和连接杆活动连接，进而便于对黑板的方向进行调节，通过弹簧二将限位套和固定垫片连接固定，便于后期使用时通过弹簧对固定垫片提供弹性推力，通过固定螺母将从动垫片固定在旋转轴外部，便于后期使用时从动垫片和固定螺母始终跟随旋转轴进行旋转，通过连接杆将限位套和固定板固定连接，便于后期通过固定板对限位套进行固定，进而增加装置的稳固性。

技术特征：

1.一种悬挂式教学黑板支撑装置，包括上夹板(4)和书写板(6)，其特征在于：所述上夹板(4)内部固定连接有用于教学黑板的双向伸展机构(3)，所述双向伸展机构(3)包括滑槽体(301)，所述滑槽体(301)内部卡合连接有齿条一(302)和齿条二(304)；

2.根据权利要求1所述的一种悬挂式教学黑板支撑装置，其特征在于：所述上夹板(4)背面固定连接有支撑架(8)，所述支撑架(8)底部一侧固定连接有下夹板(5)。

3.根据权利要求2所述的一种悬挂式教学黑板支撑装置，其特征在于：所述支撑架(8)一侧固定连接有直角架(7)，所述直角架(7)顶部固定连接有旋转轴(9)，所述旋转轴(9)外部套接有限位套(10)。

4.根据权利要求3所述的一种悬挂式教学黑板支撑装置，其特征在于：所述限位套(10)内部固定连接有弹簧二(11)，所述弹簧二(11)顶部固定连接有固定垫片(12)。

5.根据权利要求3所述的一种悬挂式教学黑板支撑装置，其特征在于：所述旋转轴(9)顶部卡合连接有从动垫片(13)，所述旋转轴(9)顶部螺纹连接有固定螺母(14)。

6.根据权利要求3所述的一种悬挂式教学黑板支撑装置，其特征在于：所述限位套(10)外部固定连接有连接杆(2)，所述连接杆(2)顶部固定连接有固定板(1)。

7.根据权利要求1所述的一种悬挂式教学黑板支撑装置，其特征在于：所述齿轮(303)通过轴承连接于上夹板(4)中部，所述齿轮(303)通过书写板(6)和齿条一(302)在上夹板(4)中部做旋转运动，所述滑块(305)通过齿条一(302)和齿条二(304)在滑槽体(301)内部做平移运动。

8.根据权利要求1所述的一种悬挂式教学黑板支撑装置，其特征在于：所述半圆卡块(308)套接于套筒(306)内侧顶部，所述半圆卡块(308)通过滑块(305)和弹簧一(307)在套筒(306)内部做升降运动。

技术总结
本技术公开了一种悬挂式教学黑板支撑装置，具体涉及教学黑板领域，包括上夹板和书写板，所述上夹板内部固定连接有用于教学黑板的双向伸展机构，所述双向伸展机构包括滑槽体，所述滑槽体内部卡合连接有齿条一、齿条二和滑块，所述齿条一一侧啮合连接有齿轮，所述滑槽体一端固定连接有套筒，所述套筒内部固定连接有弹簧一和半圆卡块；本技术通过拉动书写板向一侧滑动，带动齿条一和滑块在滑槽体内部平移，带动齿轮转动，带动齿条二反向平移，当滑块移动至半圆卡块另一侧时，弹簧一带动半圆卡块在套筒内部上移，这样即可使得两块书写板分别向两侧同时移动，提升装置的平稳性，同时还能对书写板进行限位，防止书写板随意移动。

技术研发人员：王西奎,王一帆
受保护的技术使用者：中国科学院附属实验学校
技术研发日：20231130
技术公布日：2024/6/30