一种语文教学书桌的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及语文教学技术领域，具体涉及一种语文教学书桌。
【背景技术】
[0002]语文课本都有大量篇幅较长的课文，上课时，学生要进行大量的课文阅读，有时还要教师范读、学生朗读，教师讲课的课桌大都比较低，而大多数教师都是站着讲课的，所以教师在教学生朗读时都是一直把头低着，长时间的阅读，教师的颈部和眼睛会疲劳，时间长了会得近视眼和颈椎病，很容易形成职业病。
【发明内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种设计新颖，构造合理，操作灵活简易，方便教师在教学的时候将书本放于其上，方便教师阅读课本，减轻教师眼部和颈部疲劳度的语文教学书桌。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案:一种语文教学书桌，包括设于讲桌上的支架和用于放置书本的搁板以及弹性体，所述讲桌上设有凹槽，所述支架转动设于所述凹槽一端的底部，上述搁板设于支架的顶部，且其通过波纹管与支架连接，所述波纹管的管径大于搁板的厚度，所述搁板上设有一对用于按压书本的可转动的挡杆，所述弹性体过盈设置于上述凹槽内，且弹性体的底部粘贴在凹槽内，所述凹槽相对支架的一端内设有一个与之相通的辅助槽，该辅助槽的底部设有一个卡孔，所述搁板左侧的顶部设有一个固定座，当搁板至于凹槽内时所述固定座卡接在上述卡孔内，所述讲桌上还设有一块用于封闭所述凹槽的封板。
[0005]本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是:其中，在凹槽上设置了一个用于将其封闭的封板，方便在不使用支架的时候，将凹槽封闭，这样就不会影响讲桌的外观，又在凹槽内设置了一块弹性体，当支架从凹槽内拿出时，弹性体在自身弹力的作用下会弹出，并堵塞凹槽，这样外部的灰尘就不会进入凹槽内，可以长久保持凹槽内部的清洁;其中，本实用新型中的支架是转动设置在凹槽内的，且波纹管的厚度大于搁板的厚度，波纹管与搁板配合使用便于将书本放于其上，利用两个挡杆按压住书本，即可将书本牢牢的放置于搁板上，又由于波纹管是可以上下运动和定位的，便于教师对其做出适宜的调节，以便更好的适合自身需求;在原本的讲桌上设置了一个支架和搁板组成的辅助工具，便于教师在站着的情况下也能轻松的阅读书本上的文字，而不用弯下腰和头，可以大大减轻教师眼部和颈部的疲劳度。本实用新型设计新颖，构造合理，操作灵活简易，具有广泛的实用价值。
【附图说明】
[0006]图1为本实用新型整体结构示意图；
[0007]图2为本实用新型波纹管与搁板的组装图；
[0008]图3为本实用新型支架放于凹槽内部的状态图。
[0009]图中标号为:1-讲桌，2-凹槽，3-弹性体，4-卡孔，5-支架，6-波纹管，7-搁板，8-挡杆，9-固定座，10-封板。
【具体实施方式】
[0010]为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
[0011]在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
[0012]参照图1、图2和图3可知，一种语文教学书桌，包括设于讲桌I上的支架5和用于放置书本的搁板7以及弹性体3，所述讲桌I上设有凹槽2，所述支架5转动设于所述凹槽2内的一端，上述搁板7设于支架5的顶部，且其通过波纹管6与支架5连接，所述波纹管6的管径大于搁板7的厚度，所述搁板7上设有一对用于按压书本的可转动的挡杆8，所述弹性体3过盈设置于上述凹槽2内，且弹性体3的底部粘贴在凹槽2内，所述凹槽2相对支架5的一端内设有一个与之相通的辅助槽，该辅助槽的底部设有一个卡孔4，所述搁板7左侧的顶部设有一个固定座9，当搁板7至于凹槽2内时所述固定座9卡接在上述卡孔4内，所述讲桌I上还设有一块用于封闭所述凹槽2的封板10;所述弹性体3为弹性橡胶体或海绵体;所述封板10的一端铰接在讲桌I上并临近辅助槽，其另一端通过卡接的方式将凹槽2封闭;所述搁板7设于波纹管6后侧位置处;所述搁板7的高度大于30 cm。
[0013]其中，在凹槽2上设置了一个用于将其封闭的封板10，方便在不使用支架5的时候，将凹槽2封闭，这样就不会影响讲桌I的外观，又在凹槽2内设置了一块弹性体3，当支架5从凹槽2内拿出时，弹性体3在自身弹力的作用下会弹出，并堵塞凹槽2，这样外部的灰尘就不会进入凹槽2内，可以长久保持凹槽2内部的清洁;其中，本实用新型中的支架5是转动设置在凹槽2内的，且波纹管6的厚度大于搁板7的厚度，波纹管6与搁板7配合使用便于将书本放于其上，利用两个挡杆8按压住书本，即可将书本牢牢的放置于搁板7上，又由于波纹管6是可以上下运动和定位的，便于教师对其做出适宜的调节，以便更好的适合自身需求;在原本的讲桌I上设置了一个支架5和搁板7组成的辅助工具，便于教师在站着的情况下也能轻松的阅读书本上的文字，而不用弯下腰和头，可以大大减轻教师眼部和颈部的疲劳度。以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种语文教学书桌，包括设于讲桌上的支架和用于放置书本的搁板，其特征在于:还包括弹性体，所述讲桌上设有凹槽，所述支架转动设于所述凹槽内的一端，上述搁板设于支架的顶部，且其通过波纹管与支架连接，所述波纹管的管径大于搁板的厚度，所述搁板上设有一对用于按压书本的可转动的挡杆，所述弹性体过盈设置于上述凹槽内，且弹性体的底部粘贴在凹槽内，所述凹槽相对支架的一端内设有一个与之相通的辅助槽，该辅助槽的底部设有一个卡孔，所述搁板左侧的顶部设有一个固定座，当搁板至于凹槽内时所述固定座卡接在上述卡孔内，所述讲桌上还设有一块用于封闭所述凹槽的封板。2.根据权利要求1所述的一种语文教学书桌，其特征在于:所述弹性体为弹性橡胶体或海绵体。3.根据权利要求1所述的一种语文教学书桌，其特征在于:所述封板的一端铰接在讲桌上并临近辅助槽，其另一端通过卡接的方式将凹槽封闭。4.根据权利要求1所述的一种语文教学书桌，其特征在于:所述搁板设于波纹管后侧位置处。5.根据权利要求1所述的一种语文教学书桌，其特征在于:所述搁板的高度大于30cm。
【专利摘要】本实用新型涉及一种语文教学书桌。包括设于讲桌上的支架和用于放置书本的搁板以及弹性体，所述讲桌上设有凹槽，所述支架转动设于所述凹槽内的一端，上述搁板设于支架的顶部，且其通过波纹管与支架连接，所述搁板上设有一对用于按压书本的可转动的挡杆，所述弹性体过盈设置于上述凹槽内，且弹性体的底部粘贴在凹槽内，所述凹槽相对支架的一端内设有一个与之相通的辅助槽，该辅助槽的底部设有一个卡孔，所述搁板左侧的顶部设有一个固定座，当搁板至于凹槽内时所述固定座卡接在上述卡孔内，所述讲桌上还设有一块用于封闭所述凹槽的封板。本实用新型设计新颖，方便教师将书本放置在其上，构造合理，具有广泛的实用价值。
【IPC分类】A47B19/10, A47B23/04
【公开号】CN205214626
【申请号】CN201521070685
【发明人】王汝丽, 陈振科
【申请人】王汝丽
【公开日】2016年5月11日
【申请日】2015年12月21日