一种中文词汇讲解展示教具的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学用品领域，尤其是一种中文词汇讲解展示教具。
【背景技术】
[0002]在中文教学过程中，为了方便学生记忆，老师会收集一些书画作品、典故书籍等，由于这些书画、书籍的复制成本较高，教学时无法满足人手一份，因此，需要特定的教具，将这些作品展示出来，让所有学生都能够看见。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种中文词汇讲解展示教具，用于中文文化相关教学资料的展示，便于学生更好地记忆。
[0004]本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:一种中文词汇讲解展示教具，包括支撑架以及安装于支撑架的塑料板体，所述塑料板体由塑料隔板分割成为书写区、张贴区、摆放区以及悬挂区，所述书写区的塑料板体表面设置有用于显示字迹的显示层，所述摆放区由横板和竖板分割成为多个独立的摆放间，所述悬挂区设置有一组垂直于塑料板体且与塑料板体滑动配合的挂钉。
[0005]进一步地，所述塑料板体为长方形，且其周边设置有挡板。
[0006]进一步地，设置有盖板，所述盖板覆盖所述塑料板体并与位于塑料板体最上方的挡板铰接。
[0007]进一步地，位于塑料板体最下方的挡板上设置有存储箱。
[0008]进一步地，所述书写区表面的显示层为磨砂玻璃层。
[0009]进一步地，所述支撑架包括下部支撑和上部支撑，所述上部支撑包括上中心杆以及两根连接杆，所述连接杆的一端与塑料板体的底端固定相连，另一端与上中心杆固定相连;所述下部支撑包括下中心杆，所述下中心杆的下端设置有多条支撑腿，上端设置有中心孔，所述上中心杆与中心孔转动配合。
[0010]进一步地，所述支撑腿的底部设置有滚轮。
[0011 ]本实用新型的有益效果是:塑料板体密度小，便于安装和移动、摆放到最佳位置，通过将塑料板体分割为专用于书写的书写区、专用于张贴的张贴区、专用于摆放书籍等的摆放区以及专用于悬挂字画的悬挂区，实现多种功能的组合，有利于直观地向学生展示各种辅助资料，便于学生更好地了解和记忆中文词汇知识。
【附图说明】
[0012]图1是本中文词汇讲解展示教具主视示意图；
[0013]附图标记:100一塑料板体；110一塑料隔板；100一塑料隔板；120一书写区；130一张贴区；140—摆放区；141一横板；142—竖板；150—悬挂区；151—挂钉；160—挡板；161 —存储箱；200—支撑架；210—下部支撑；220—上部支撑；221—上中心杆；222—连接杆；211—下中心杆;212—支撑腿;213—滚轮;300—盖板。
【具体实施方式】
[0014]下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。
[0015]如图1所示，本实用新型的一种中文词汇讲解展示教具，包括支撑架200以及安装于支撑架200的塑料板体100，所述塑料板体100由塑料隔板110分割成为书写区120、张贴区130、摆放区140以及悬挂区150，所述书写区120的塑料板体100表面设置有用于显示字迹的显示层，所述摆放区140由横板141和竖板142分割成为多个独立的摆放间，所述悬挂区150设置有一组垂直于塑料板体100且与塑料板体100滑动配合的挂钉151。
[0016]塑料板体100密度小，便于安装和移动、摆放到最佳位置;摆放间用于摆放需要翻页的书籍等，每个摆放间的大小可以不一样，根据需求分隔；挂钉151用于悬挂字画，可以在塑料板体100开设燕尾槽，挂钉151的一端与燕尾槽滑动配合。通过将塑料板体100分割为专用于书写的书写区120、专用于张贴的张贴区130、专用于摆放书籍等的摆放区140以及专用于悬挂字画的悬挂区150，实现多种功能的组合，有利于直观地向学生展示各种辅助资料，便于学生更好地了解和记忆中文词汇知识。
[0017]塑料板体100可以是正方形等规则的多边形，优选的，所述塑料板体100为长方形，且其周边设置有挡板160。挡板160起保护作用，防止杂物掉落在塑料隔板110或者展示的教学资料上，造成破坏。
[0018]为了进一步地保护展示资料和塑料板体100，设置有盖板300，所述盖板300覆盖所述塑料板体100并与位于塑料板体100最上方的挡板160铰接。在课间休息时，将盖板300关上，与挡板160围成封闭的保护层，使内部的教学资料很好地保存，上课时，将盖板300打开即可。
[0019]为了便于放置用于书写的笔、板擦或者其他辅助用品，位于塑料板体100最下方的挡板160上设置有存储箱161。
[0020]书写区120表面的显示层可以是烤漆钢板、木板、树脂板等，作为优选的技术方案，所述书写区120表面的显示层为磨砂玻璃层。
[0021]所述支撑架200包括下部支撑210和上部支撑220，所述上部支撑220包括上中心杆221以及两根连接杆222，所述连接杆222的一端与塑料板体100的底端固定相连，另一端与上中心杆221固定相连;所述下部支撑210包括下中心杆211，所述下中心杆211的下端设置有多条支撑腿212，上端设置有中心孔，所述上中心杆221与中心孔转动配合。这种结构，使塑料板体100能够随着上中心杆221转动，便于让处于不同方位的学生更加清楚地观看展示的资料，提高教学效果。
[0022]为了方便移动，所述支撑腿212的底部设置有滚轮213。
[0023]以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【主权项】
1.一种中文词汇讲解展示教具，其特征在于:包括支撑架(200)以及安装于支撑架(200)的塑料板体(100)，所述塑料板体(100)由塑料隔板(110)分割成为书写区(120 )、张贴区(130)、摆放区(140)以及悬挂区(150)，所述书写区(120)的塑料板体(100)表面设置有用于显示字迹的显示层，所述摆放区(140)由横板(141)和竖板(142)分割成为多个独立的摆放间，所述悬挂区(150)设置有一组垂直于塑料板体(100)且与塑料板体(100)滑动配合的挂钉(151)。2.如权利要求1所述的中文词汇讲解展示教具，其特征在于:所述塑料板体(100)为长方形，且其周边设置有挡板(160)。3.如权利要求2所述的中文词汇讲解展示教具，其特征在于:设置有盖板(300)，所述盖板(300)覆盖所述塑料板体(100)并与位于塑料板体(100)最上方的挡板(160)铰接。4.如权利要求2或3所述的中文词汇讲解展示教具，其特征在于:位于塑料板体(100)最下方的挡板(160)上设置有存储箱(161)。5.如权利要求1所述的中文词汇讲解展示教具，其特征在于:所述书写区(120)表面的显示层为磨砂玻璃层。6.如权利要求1所述的中文词汇讲解展示教具，其特征在于:所述支撑架(200)包括下部支撑(210)和上部支撑(220)，所述上部支撑(220)包括上中心杆(221)以及两根连接杆(222)，所述连接杆(222)的一端与塑料板体(100)的底端固定相连，另一端与上中心杆(221)固定相连;所述下部支撑(210)包括下中心杆(211)，所述下中心杆(211)的下端设置有多条支撑腿(212)，上端设置有中心孔，所述上中心杆(221)与中心孔转动配合。7.如权利要求6所述的中文词汇讲解展示教具，其特征在于:所述支撑腿(212)的底部设置有滚轮(213)。
【专利摘要】本实用新型涉及教学用品领域，提供了一种中文词汇讲解展示教具，包括支撑架以及安装于支撑架的塑料板体，所述塑料板体由塑料隔板分割成为书写区、张贴区、摆放区以及悬挂区，所述书写区的塑料板体表面设置有用于显示字迹的显示层，所述摆放区由横板和竖板分割成为多个独立的摆放间，所述悬挂区设置有一组垂直于塑料板体且与塑料板体滑动配合的挂钉。通过将塑料板体分割为专用于书写的书写区、专用于张贴的张贴区、专用于摆放书籍等的摆放区以及专用于悬挂字画的悬挂区，实现多种功能的组合，有利于直观地向学生展示各种辅助资料，便于学生更好地了解和记忆中文词汇知识。
【IPC分类】B43L1/00, A47B97/04
【公开号】CN205250938
【申请号】CN201521100516
【发明人】余芳
【申请人】余芳
【公开日】2016年5月25日
【申请日】2015年12月24日