一种智能课堂学习交互机器人的制作方法

本实用新型是一种智能课堂学习交互机器人，属于智能学习机器人技术领域。

背景技术：

随着智能机器人的快速发展，将智能机器人及其相关技术更好地引入到智能学科的教学与科研之中，与学生互动教学，助力优质教学资源的输送与创造智慧学习环境，大多智能交互机器人屏板只有单面，当机器人在学生间移动时，不管怎么转动头部，单面屏幕转动导致学生对屏幕内容理解不连贯，进而降低了学习效果。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种智能课堂学习交互机器人，以解决大多智能交互机器人屏板只有单面，当机器人在学生间移动时，不管怎么转动头部，单面屏幕转动导致学生对屏幕内容理解不连贯，进而降低了学习效果的问题。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种智能课堂学习交互机器人，其结构包括驱动轮、电源座、机壳、触屏板、转接轴、双面交互器、音响、充电座，所述机壳底部装配有位置不变的电源座，所述电源座底侧左右凹槽内嵌同向滚动的驱动轮，所述机壳侧壁装设有安装高度不变的音响，所述触屏板设于机壳前壁凹槽处，所述机壳下腔带有插口露于外壁的充电座，所述触屏板安装在转接轴下方前壁上，所述转接轴内嵌于机壳颈部凹槽口内，所述机壳颈部与双面交互器装配一体。

进一步地，所述双面交互器包括头罩、接线腔、第一显板、联读模块、控制盒、多传感探头、第二显板，所述头罩内部居中部设有控制盒，所述控制盒导接联读模块与多传感探头，所述多传感探头分设在第一显板与第二显板上层处，所述联读模块接线分别连入第一显板与第二显板端口上，所述头罩左右空腔构成接线腔，所述控制盒接线下连触屏板，所述头罩下端活动相嵌转接轴顶端。

进一步地，所述音响接线内连触屏板端口。

进一步地，所述充电座导线相连触屏板接线端。

进一步地，所述控制盒设于接线腔左右等宽间隔中部。

进一步地，所述第一显板与第二显板嵌设在头罩左右壁槽上。

进一步地，所述联读模块贴设在接线腔中部层面上。

有益效果

本实用新型一种智能课堂学习交互机器人，机壳通过转接轴与双面交互器连为一体，设计成双面显示的双面交互器作为机器人头部使用，与机器人交互学习过程中为了提高交互娱乐性，通过驱动轮在学生间移动时，头罩前后槽面内嵌第一显板与第二显板，两边板面其上设有多传感探头，空余腔道构成接线腔，结构中部设有的控制盒为导接线盒，联读模块是一种读写组合式连接模块，应用于智能学习机器人中，主要用于处理第一显板与第二显板的信息读写作业，通电相连控制盒，双面显板设计使得机器人在转动时也能兼顾对立面的学生，有效提高学生对屏幕内容理解的连贯性，进而增加了机器人辅助教学效率。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种智能课堂学习交互机器人的结构示意图；

图2为本实用新型的双面交互器装配结构示意图。

图中：驱动轮-1、电源座-2、机壳-3、触屏板-4、转接轴-5、双面交互器-6、头罩-a1、接线腔-b2、第一显板-c3、联读模块-d4、控制盒-e5、多传感探头-f6、第二显板-g7、音响-7、充电座-8。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图2，本实用新型提供一种技术方案：一种智能课堂学习交互机器人，其结构包括驱动轮1、电源座2、机壳3、触屏板4、转接轴5、双面交互器6、音响7、充电座8，所述机壳3底部装配有位置不变的电源座2，所述电源座2底侧左右凹槽内嵌同向滚动的驱动轮1，所述机壳3侧壁装设有安装高度不变的音响7，所述触屏板4设于机壳3前壁凹槽处，所述机壳3下腔带有插口露于外壁的充电座8，所述触屏板4安装在转接轴5下方前壁上，所述转接轴5内嵌于机壳3颈部凹槽口内，所述机壳3颈部与双面交互器6装配一体，所述双面交互器6包括头罩a1、接线腔b2、第一显板c3、联读模块d4、控制盒e5、多传感探头f6、第二显板g7，所述头罩a1内部居中部设有控制盒e5，所述控制盒e5导接联读模块d4与多传感探头f6，所述多传感探头f6分设在第一显板c3与第二显板g7上层处，所述联读模块d4接线分别连入第一显板c3与第二显板g7端口上，所述头罩a1左右空腔构成接线腔b2，所述控制盒e5接线下连触屏板4，所述头罩a1下端活动相嵌转接轴5顶端，所述音响7接线内连触屏板4端口，所述充电座8导线相连触屏板4接线端，所述控制盒e5设于接线腔b2左右等宽间隔中部，所述第一显板c3与第二显板g7嵌设在头罩a1左右壁槽上，所述联读模块d4贴设在接线腔b2中部层面上。

本专利所说的联读模块d4是一种读写组合式连接模块，应用于智能学习机器人中，主要用于处理第一显板c3与第二显板g7的信息读写作业，通电相连控制盒e5。

例如：在进行使用时，机壳3通过转接轴5与双面交互器6连为一体，设计成双面显示的双面交互器6作为机器人头部使用，与机器人交互学习过程中为了提高交互娱乐性，通过驱动轮1在学生间移动时，头罩a1前后槽面内嵌第一显板c3与第二显板g7，两边板面其上设有多传感探头f6，空余腔道构成接线腔b2，结构中部设有的控制盒e5为导接线盒，联读模块d4是一种读写组合式连接模块，应用于智能学习机器人中，主要用于处理第一显板c3与第二显板g7的信息读写作业，通电相连控制盒e5，双面显板设计使得机器人在转动时也能兼顾对立面的学生，有效提高学生对屏幕内容理解的连贯性，进而增加了机器人辅助教学效率。

本实用新型解决的问题是大多智能交互机器人屏板只有单面，当机器人在学生间移动时，不管怎么转动头部，单面屏幕转动导致学生对屏幕内容理解不连贯，进而降低了学习效果，本实用新型通过上述部件的互相组合，双面显板设计使得机器人在转动时也能兼顾对立面的学生，有效提高学生对屏幕内容理解的连贯性，进而增加了机器人辅助教学效率。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

技术特征：

1.一种智能课堂学习交互机器人，其结构包括驱动轮(1)、电源座(2)、机壳(3)、触屏板(4)、转接轴(5)、双面交互器(6)、音响(7)、充电座(8)，其特征在于：

所述机壳(3)底部装配有位置不变的电源座(2)，所述电源座(2)底侧左右凹槽内嵌同向滚动的驱动轮(1)，所述机壳(3)侧壁装设有安装高度不变的音响(7)，所述触屏板(4)设于机壳(3)前壁凹槽处，所述机壳(3)下腔带有插口露于外壁的充电座(8)，所述触屏板(4)安装在转接轴(5)下方前壁上，所述转接轴(5)内嵌于机壳(3)颈部凹槽口内，所述机壳(3)颈部与双面交互器(6)装配一体。

2.根据权利要求1所述的一种智能课堂学习交互机器人，其特征在于：所述双面交互器(6)包括头罩(a1)、接线腔(b2)、第一显板(c3)、联读模块(d4)、控制盒(e5)、多传感探头(f6)、第二显板(g7)，所述头罩(a1)内部居中部设有控制盒(e5)，所述控制盒(e5)导接联读模块(d4)与多传感探头(f6)，所述多传感探头(f6)分设在第一显板(c3)与第二显板(g7)上层处，所述联读模块(d4)接线分别连入第一显板(c3)与第二显板(g7)端口上，所述头罩(a1)左右空腔构成接线腔(b2)，所述控制盒(e5)接线下连触屏板(4)，所述头罩(a1)下端活动相嵌转接轴(5)顶端。

3.根据权利要求1所述的一种智能课堂学习交互机器人，其特征在于：所述音响(7)接线内连触屏板(4)端口。

4.根据权利要求1所述的一种智能课堂学习交互机器人，其特征在于：所述充电座(8)导线相连触屏板(4)接线端。

技术总结
本实用新型公开了一种智能课堂学习交互机器人，其结构包括驱动轮、电源座、机壳、触屏板、转接轴、双面交互器、音响、充电座，本实用新型机壳通过转接轴与双面交互器连为一体，设计成双面显示的双面交互器作为机器人头部使用，与机器人交互学习过程中为了提高交互娱乐性，通过驱动轮在学生间移动时，头罩前后槽面内嵌第一显板与第二显板，联读模块主要用于处理第一显板与第二显板的信息读写作业，通电相连控制盒，双面显板设计使得机器人在转动时也能兼顾对立面的学生，有效提高学生对屏幕内容理解的连贯性，进而增加了机器人辅助教学效率。

技术研发人员：黄秀琴
受保护的技术使用者：南安市威速电子科技有限公司
技术研发日：2020.02.18
技术公布日：2020.11.20