专利名称:一种学生素质教育积分记录器的制造方法
【专利摘要】一种学生素质教育积分记录器，其是由底板(1)、支柱(2)、铭牌(3)、积分盘(4)；支柱(2)一端具有凹槽(20)组成；铭牌(3)为‘L’型折弯板,铭牌(3)的一个平板区具有穿插通孔(30)，铭牌(3)的穿插通孔(30)与平面区的折弯区的对立侧之间具有穿插通槽(31)；积分盘(4)为圆柱形，积分盘(4)中心具有穿插通孔(40)，积分盘(4)的穿插通孔(40)与积分盘(4)外侧之间具有穿插通槽(41)；支柱(2)两端的固定住(21)各与1个底板(1)的固定孔(10)固定隼接。本实用新型可用于学生素质积分的记录和展示，结构简单、方便实用。
【专利说明】
一种学生素质教育积分记录器
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学用具，尤其涉及一种学生素质教育积分记录器。
【背景技术】
[0002]提高学生全面素质的素质教育，是多年来教育系统一贯提倡并发展的教育方式，但由于国民传统思想和考试制度没有大的变革，唯分数论英雄的观点依旧流行于家长、老师、学生中，这对学生成长是不利的，如果提供一种学生在各方面发展的统计、展示工具，使其能够认识到人各有特长、分数并非能力的全部，有利于低分学生心理的健康成长。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的在于针对现有技术的不足，而提供一种学生素质教育积分记录器。
[0004]本实用新型的技术方案是:一种学生素质教育积分记录器，其是由底板(1)、支柱
(2)、铭牌(3)、积分盘⑷组成；底板⑴上具有呈直线排列的固定孔(10);支柱⑵的两端具有固定柱(21)，支柱(2) —端靠近固定柱的位置具有凹槽(20);铭牌(3)为‘L’型折弯板，铭牌⑶的一个平板区具有穿插通孔(30)，铭牌(3)的穿插通孔(30)的直径大于等于支柱(2)的柱身直径，铭牌(3)的穿插通孔(30)与平面区的折弯区的对立侧之间具有穿插通槽(31)，铭牌(3)的通槽(31)的宽度大于支柱⑵的凹槽(20)的直径、小于支柱(2)柱身的直径；积分盘(4)为圆柱形，积分盘(4)中心具有穿插通孔(40)，积分盘(4)的穿插通孔(40)的直径大于等于支柱(2)的凹槽(20)的直径，积分盘⑷的穿插通孔(40)与积分盘⑷外侧之间具有穿插通槽(41)，积分盘(4)的穿插通槽(41)的宽度大于支柱(2)的凹槽(20)的直径、小于支柱(2)柱身的直径；支柱(2)两端的固定柱(21)各与I个底板
(I)的固定孔(10)固定隼接。
[0005]本实用新型进一步的技术方案是:所述的支柱(2)的柱身表面具有单向倾斜安装的塑料刚毛。
[0006]本实用新型再进一步的技术方案是:所述的积分盘(4)表面刻有在‘德’、‘智’、‘体’、‘美’、‘劳’中任选的单字。
[0007]本实用新型更进一步的技术方案是:所述的积分盘(4)根据刻字分类加上代表类别的颜色。
[0008]本实用新型的优点在于:可用于学生素质积分的记录和展示，结构简单、方便实用。
【附图说明】
:
[0009]图1是实施实例I的零件示意图。
[0010]图2是实施实例I的零件示意图。
[0011 ] 图3是实施实例I的零件示意图。
[0012]图4是实施实例I的零件示意图。
[0013]图5是实施实例I的零件示意图。
[0014]图6是实施实例I的零件示意图。
[0015]图7是实施实例I的组装后的示意图。
【具体实施方式】
:
[0016]下面将结合实施例对本实用新型的实施方式进行说明:
[0017]实施例1:如图1-7所示，一种学生素质教育积分记录器，其是由底板1、支柱2、铭牌3、积分盘4 ;底板I上具有呈直线排列的固定孔10 ;支柱2的两端具有固定柱21，支柱2一端靠近固定柱的位置具有凹槽20 ;铭牌3为‘L’型折弯板，铭牌3的一个平板区具有穿插通孔30，铭牌3的穿插通孔30的直径大于等于支柱2的柱身直径，铭牌3的穿插通孔30与平面区的折弯区的对立侧之间具有穿插通槽31，铭牌3的通槽31的宽度大于支柱2的凹槽20的直径、小于支柱2柱身的直径；积分盘4为圆柱形，积分盘4中心具有穿插通孔40，积分盘4的穿插通孔40的直径大于等于支柱2的凹槽20的直径，积分盘4的穿插通孔40与积分盘4外侧之间具有穿插通槽41，积分盘4的穿插通槽41的宽度大于支柱2的凹槽20的直径、小于支柱2柱身的直径；支柱2两端的固定柱21各与I个底板I的固定孔10固定隼接；积分盘4表面刻有在‘德’、‘智’、‘体’中任选的单字。
[0018]本实施实例的操作方法是，在铭牌3上贴上学生名字的，将铭牌3的穿插通槽31穿过支柱2的凹槽20，使铭牌3穿在支柱2上；给学生加分时将积分盘4的穿插通槽41穿过支柱2的凹槽20，使积分盘4穿在支柱2上。
[0019]实施例2:在实施例1的基础上改进，在支柱2的表面增加具有单向倾斜安装的塑料刚毛，使老师安装好的积分盘4难以取出，防止调皮学生捣蛋。
[0020]实施例3:在实施例1的基础上改进，在积分盘4上根据刻字的不同涂上不同的颜色。
【权利要求】
1.一种学生素质教育积分记录器，其特征在于:由底板(I)、支柱(2)、铭牌(3)、积分盘(4);底板(I)上具有呈直线排列的固定孔(10);支柱(2)的两端具有固定柱(21)，支柱(2)一端靠近固定柱的位置具有凹槽(20);铭牌(3)为‘L’型折弯板，铭牌(3)的一个平板区具有穿插通孔(30)，铭牌(3)的穿插通孔(30)的直径大于等于支柱(2)的柱身直径，铭牌(3)的穿插通孔(30)与平面区的折弯区的对立侧之间具有穿插通槽(31)，铭牌(3)的通槽(31)的宽度大于支柱(2)的凹槽(20)的直径、小于支柱(2)柱身的直径；积分盘⑷为圆柱形，积分盘⑷中心具有穿插通孔(40)，积分盘(4)的穿插通孔(40)的直径大于等于支柱⑵的凹槽(20)的直径，积分盘⑷的穿插通孔(40)与积分盘⑷外侧之间具有穿插通槽(41)，积分盘(4)的穿插通槽(41)的宽度大于支柱(2)的凹槽(20)的直径、小于支柱(2)柱身的直径；支柱(2)两端的固定柱(21)各与I个底板⑴的固定孔(10)固定隼接。2.如权利要求1所述的一种学生素质教育积分记录器，其特征在于:所述的支柱(2)的柱身表面具有单向倾斜安装的塑料刚毛。3.如权利要求1所述的一种学生素质教育积分记录器，其特征在于:所述的积分盘(4)表面刻有在‘德’、‘智’、‘体’、‘美’、‘劳’中任选的单字。4.如权利要求3所述的一种学生素质教育积分记录器，其特征在于:所述的积分盘(4)根据刻字分类加上代表类别的颜色。
【文档编号】G09F11-00GK204303259SQ201420663478
【发明者】李跃进, 李飞宏 [申请人]李跃进