专利名称：加减乘除棋的制作方法
技术领域：
本发明涉及棋类游戏，具体的说是一种数字运算的数学棋。
背景技术：
现在社会上流行的国际象棋、围棋、跳棋、军棋、逻辑棋、经济生态棋等达数十种之多，各有特点。丰富多彩的棋艺产生了丰富多彩的娱乐方式。
适宜少年儿童做数字运算练习的棋也有不少专利申请，比如ZL88103029“数学棋”，ZL92109422“一种数学棋及其棋盘”等，但是其下法单调，都缺乏足够的趣味性。
发明内容
本发明的目的就是提供一种集娱乐性、知识性、趣味性为一体的加减乘除棋，培养少年儿童在玩耍娱乐中学习巩固数学知识的兴趣，提高敏捷的思维、反应能力。
本发明的加减乘除棋，包括数学棋盘、数学棋子，其特征在于棋盘形如军棋棋盘，它由数站和数营按12行5列排列而成，其中3行2列，5行2列，8行2列，10行2列，3行4列，5行4列，8行4列，10行4列，共8个数营，其余52个均为数站；60个数站和数营间分别用铁路线和单线进行纵向、横向和斜向连接，纵向和横向连接线中安放有加减乘除中的一个运算符；棋子有两色，每色26枚，其上分别有数字0至25。
本发明的行棋规则类似军棋的翻棋规则，即
1、胜负吃光对方的子为胜；2、摆棋将52枚棋数字向下反扑，放入棋盘的数站中；3、选棋用约定法或首翻定色法确定双方的子色；4、吃子用相邻数站中已方的两子与两子间的算符算得的数字，可以吃掉对方任何一处在数站中的一个同数棋子；5、走子铁路为快行线，只要无棋子阻挡，可长驱直入到拐弯处；单线为单步线，每次只能走一步；6、保护在数营中的子不能吃。
本发明由于采用的是翻棋法，数字的出现有事先不知的随机性，大量的吃子要靠行棋到某处构成算式才行，而对方又可以在敌方运行的过程中阻挡或将其先吃掉来破坏敌方构成算式，双方对弈中既要算己方又要算对方，因而对抗性和趣味性大大增强。
图1，本发明实施例的棋盘示意图。
图2，本发明实施例的棋子示意图。
具体的实施方式本发明的棋子可以用木或塑料制成，棋盘可以用纸或塑料制成，双方均有26枚棋子，从0至25，以红黑区别。
吃子举例例1有棋子20和4，4走到20的邻边数站(或20走到4的邻边数站)，20和4之间的算符是÷，构成20÷4＝5，则可以吃掉对方在棋盘上任何一个数站上的数5之棋子，但对方数5之子在数营中则不能吃。
例2有棋子24、3和6，6走到24与3之中的数站，形成24、6、3分别相邻，24和6之间的算符是÷，6和3之间的算符是-，则构成式一24÷6＝4；式二6-3＝3，式三24÷6＝4-3＝1； (混合算式)则可以在数站上4、3、1中选一个，比如选1，吃掉对方的数1之子，但对方数1之子在数营中则不能吃。
已经吃过子的算式要分开后再次组合才能再吃对方的子。
本棋可以随意变换算式，也可以破坏、阻止对方算式成立，可加可减，可乘可除，还能进行加减乘除混合运算，操作灵活，千变万化，趣味性强，寓教于乐，乐中有学，能增强孩子的竞争意识，培养学生的应变能力，逻辑思维能力和计算能力，是幼儿园、小学生学习数学的好帮手，好工具。
本发明重视口算、心算能力的培养，能打好加减乘除计算基础，达到口算准确、熟练、脱口而出的目的。是开发孩子们智力的娱乐性玩具，使孩子们在玩耍中去学习、复习、巩固数学知识，中年人、老年人也可以消遣娱乐，具有一定的意义和价值，值得推广。
权利要求
1.加减乘除棋，包括数学棋盘、数学棋子，其特征在于棋盘形如军棋棋盘，它由数站和数营按12行5列排列而成，其中3行2列，5行2列，8行2列，10行2列，3行4列，5行4列，8行4列，10行4列，共8个数营，其余52个均为数站；60个数站和数营间分别用铁路线和单线进行纵向、横向和斜向连接，纵向和横向连接线中安放有加减乘除中的一个运算符；棋子有两色，每色26枚，其上分别有数字0至25。
全文摘要
加减乘除棋，包括数学棋盘、数学棋子，其特征在于棋盘形如军棋棋盘，它由数站和数营按12行5列排列而成，有8个数营，其余52个均为数站；60个数站和数营间分别用铁路线和单线进行纵向、横向和斜向连接，纵向和横向连接线中安放有加减乘除中的一个运算符；棋子有两色，每色26枚，其上分别有数字0至25。重视口算、心算能力的培养，集娱乐性、知识性、趣味性为一体。
文档编号G09B19/00GK1588486SQ200410060
公开日2005年3月2日 申请日期2004年8月19日 优先权日2004年8月19日
发明者刘友田 申请人:刘友田