专利名称：一种学习用具的制作方法
技术领域：
本实用新型公开了一种学习用具，适应于小学初级班的学生应用，也可作为教师教具。
背景技术：
为了帮助小学初级班学生学习、加强小学初级班学生的记忆力和操作动手能力，老师及学生家长要用纸片或其它材料做多种学习用具，用于辅助教学。每个学生的学习用具往往有一摞。做这些学习用具不仅浪费时间，而且做出的学习用具参差不齐；学生使用中还容易丢失。目前还没有一种用于小学初级班学生应用的定型学习用具。
发明内容
本实用新型的目的是提供一种学习用具，这种学习用具结构简单，操作性强，可直观的帮助学生学习，加强学习记忆。
为实现本实用新型的目的采取了如下技术方案制一种学习用具，这种学习用具包括一个壳体，在壳体上设置有计算部分、数数部分和计时部分，制成学习用具。
本实用新型所述的计算部分，包括安装在壳体内的柱体、在柱体上套装的刻有数字的转珠、对应各转珠处设置的标志。
本实用新型所述的数数部分包括安装在壳体内的柱体，在柱体上套装的珠子组、在各组珠子处设置的标志。
本实用新型的优点是结构简单、制造容易，使用方便。
学生用这种学习用具学习，具有操作简便、方便直观、增强记忆等效果。
以下结合附图进一步详细说明本实用新型的技术特征
图1、本实用新型优先选用一个实施例的结构示意图；图2、实施例
图1的A-A剖视结构示意图。
图中1壳体 2、珠子组 3、钟面 4、标志 5、标志 6、转珠 7、柱体 8、柱体具体实施方案如附图所示，在壳体1内固定的柱体8上，套装有珠子组2，在每组珠子2的对应处设定有标志4，在标志4上依次注明有个、十、百、千的注释；在固定在壳体1内的柱体7上套装有两组转珠6，每个转珠6上刻有0-9的数字；在两组转珠6之间设置有计算符号珠，符号珠上刻有加、减、乘、除(+、-、×、÷)的计算符号；在每个转珠6的对应处置有标志5，在标志5上分别设有个、十、百、千、万标志；在壳体1上还固定有钟面3。
使用时，学生拨动柱体8上珠子组2可以进行数数；转动两组转珠6及计算符号珠，可进行加、减、乘、除四则运算；调整闹钟的时针、分针，即可增强对钟面3指示的时间进行学习。
权利要求1.一种学习用具，其特征在于这种学习用具包括一个壳体(1)，在壳体(1)上设置有计算部分、数数部分和计时部分，制成学习用具。
2.按权利要求1所述的学习用具，其特征在于所述的计算部分包括安装在壳体(1)内的柱体(7)、在柱体(7)上套装的刻有数字的转珠(6)、对应各转珠(6)处设置的标志(5)。
3.按权利要求1所述的学习用具，其特征在于所述的数数部分包括安装在壳体(1)内的柱体(8)，在柱体上套装的珠子组(2)、在各组珠子(2)处设置的标志(4)。
专利摘要本实用新型公开了一种学习用具，这种学习用具包括一个壳体(1)，在壳体(1)上设置有计算部分、数数部分和计时部分制成的学习用具。这种学习用具结构简单、制造容易，使用方便；学生用这种学习用具学习，具有操作简便、方便直观、增强记忆等特点。
文档编号G09B19/00GK2879317SQ20062003010
公开日2007年3月14日 申请日期2006年2月28日 优先权日2006年2月28日
发明者徐红杰 申请人:徐红杰