专利名称：基于资源分析的培训模式设计的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种培训模式设计，特别是指利用电力培训中心现有的资源和 派生的资源，有针对性地按照企业和学员的培训需求设计培训模式。
背景技术：
现代电力企业对员工的知识和技能要求不断提高，培训中心的培训效果与 企业、学员的期望之间存在差距。在不增加培训中心的成本条件下，难于提高 培训质量，不能保证培训效果。
在职工作的学员，年龄、学识、能力的基础水平参差不齐，来自家庭、事 业上的压力又很大，学员难于静心参加培训；传统的培训模式，枯燥单调，难 于激发起学员的学习积极性，致使培训效果不佳。
发明内容
针对现有技术存在的不足，本发明提出了一种基于资源分析的培训模式设 计，适合电力企业员工培训。本发明所要解决的技术问题是在不增加培训中心 的成本条件下，利用培训中心现有的资源和派生的资源，有针对性地按照企业 和学员的培训需求设计培训模式，激发学员的学习积极性，从而可以保证培训 效果，提高培训质量。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是利用多屏幕法分析培训中心 的资源，然后利用培训中心的各种资源，结合学员所从事的专业和原有的知识
4水平、技能水平，按照企业和学员的培训需求，科学合理地设计培训模式。
首先利用多屏幕法分析出培训中心的资源，包括教师、学员、教学管理 人员、已经毕业的学员、企业的专业技术人员；教室、实训室、企业生产现场; 模拟仿真设备、实验设备、企业的生产设备；多媒体、网络、社会等。
基于资源分析设计的授课模式是可以是多位教师同时交叉讲授同一个专 题内容的不同部分，可以是教师演讲，还可以是被培训学员、已经毕业的学员、 企业的相关专业技术人员配合教师讲授或演讲；根据培训内容及学员实际情况 设计培训规模，严格控制学员数量，对学员进行分组；培训所采用的培训场所 是培训中心的教室、实验室、实训室、模拟仿真设备，也是实际生产现场及其 设备；利用多媒体和网络资源开展培训活动；根据培训内容和学员的学识、能 力水平，改变培训灵活性程度，采用加大互动力度，组织分组讨论，进行情景 模拟演示，进行案例分析，采用实训、游戏、拓展训练等方式开展培训。基于 资源分析的培训模式设计完成后，需要经过相关企业及相关人员的技术论证后， 方可实施培训。
本发明的有益效果是此培训模式无需增加成本，针对性强，能够激起学 员参加培训的热情，从而可以保证培训效果，提高培训质量。
图l基于资源分析的培训模式设计流程图。 图2为培训中心九屏图。
具体实施例方式
为了说明本发明的具体实施方式
，请参阅图l所示，图l为基于资源分析的 培训模式设计流程图。培训模式设计时，先绘出培训中心的多屏幕图，请参阅图2所示，图2为培训中心九屏图。利用图2，仔细分析培训中心，找出其中的所 有资源。培训中心的资源包括教师、学员、教学管理人员、己经毕业的学员、 企业的专业人员；教室、实训室、企业生产现场；模拟仿真设备、实验设备、 企业的生产设备；多媒体、网络、社会等。
深入企业进行调研，掌握被培训学员所从事的专业，学员的知识水平和技 能水平，按照培训需求，有针对性地设计培训模式。授课模式的设计，要根据 实际情况而定。教师资源丰富时，可以多位教师同时交叉讲授，可以是演讲。 学员资源丰富时可以是被培训学员、已经毕业的学员配合教师授课；企业大力 支持培训时，可以聘请企业的相关专业技术人员配合讲授或演讲。培训规模的 设计，考虑培训内容和学员的积极性，教室、场地等硬件资源及教师资源丰富 时，还可以控制学员人数，对学员进行分组。培训场所的设计，重点考虑培训 的时机，教室、场地等硬件资源丰富时，讲授的场所可以是培训中心的教室、 实验室、实训室、模拟仿真设备，也是实际生产现场及其设备。还可以根据情 境，广泛利用多媒体和网络资源开展培训活动。根据培训内容和学员的学识、 能力水平，改变培训的灵活性程度，采用加大互动力度，组织分组讨论，进行 情景模拟演示，进行案例分析，采用实训、游戏、拓展训练等方式开展培训。
设计出培训模式后，组织培训中心和企业的机关人员进行技术论证，如果 方案可行，则可实施培训；如果不可行，则针对存在的问题重新进行设计。
权利要求
1、一种基于资源分析的培训模式设计，其特征是利用培训中心多屏幕图，寻找出培训中心的资源，充分利用培训中心的资源，结合培训需求和学员所从事的专业、原有的知识水平、技能水平，进行培训模式设计。
2、 根据权利要求l所述的基于资源分析的培训模式设计，其特征是所述的多屏幕法分析法，简单分析为9屏分析法，进一步分析多于9屏，为18屏或27屏等，利用多屏幕法，分析出的培训中心资源包括教师、学员、教学管理人 员、已经毕业的学员、企业的专业技术人员；教室、实训室、企业生产现场； 模拟仿真设备、实验设备、企业的生产设备；多媒体、网络、社会。
3、 根据权利要求l所述的基于资源分析的培训模式设计，其特征是进行 学员培训需求分析，考虑学员所从事的专业和原有的知识水平、技能水平，充 分利用培训中心的资源，进行培训模式设计。
4、 根据权利要求2 3所述的基于资源分析的培训模式设计，其特征是授课模式可以是一位教师讲授，可以是多位教师同时交叉讲授同一专题内容的不 同部分，可以是教师演讲；还可以是被培训学员配合教师讲授或演讲。
5、 根据权利要求2 3所述的基于资源分析的培训模式设计，其特征是根 据培训内容，改变培训模式，可以聘请已经毕业的学员或企业的专业技术人员 配合教师讲授企业直接相关的知识、技能。
6、 根据权利要求2 3所述的基于资源分析的培训模式设计，其特征是根据培训内容及学员实际情况，设计培训规模，严格控制学员数量；也可以对学 员进行分组。
7、 根据权利要求2 3所述的基于资源分析的培训模式设计，其特征是培训所采用的培训场所是培训中心的教室、实验室、实训室、模拟仿真设备，也 可以是企业实际生产现场及其设备。
8、 根据权利要求2 3所述的基于资源分析的培训模式设计，其特征是根据培训内容，设计培训模式，可以利用多媒体和网络资源开展培训活动。
9、 根据权利要求2 3所述的基于资源分析的培训模式设计，其特征是根据培训内容和学员的知识、能力水平，改变培训的灵活性程度，采用加大互动 力度，组织分组讨论，进行情景模拟演示，进行案例分析，采用实训、游戏、 拓展训练等方式开展培训。
10、 根据权利要求4 9所述的基于资源分析的培训模式设计，其特征是-初步确定的培训模式，经过技术论证其可行性后，方可实施。
全文摘要
一种基于资源分析的培训模式设计，适合电力企业员工专业知识和技能培训。本发明是利用多屏幕法分析电力企业培训中心的资源，然后利用电力培训中心的各种资源，结合培训需求，考虑学员所从事的专业和原有的知识水平、技能水平，科学合理地设计个性化的培训模式。基于资源分析设计的培训模式灵活多样，针对性强，在不需要增加培训中心成本的前提条件下，能够激起学员参加培训的热情，从而可以保证培训效果，提高培训质量。
文档编号G09B19/00GK101620796SQ20081006485
公开日2010年1月6日 申请日期2008年7月4日 优先权日2008年7月4日
发明者钢 么, 乔宝玉, 侯文斌, 姜德胜, 孙国强, 宋朝晖, 杨艳秋, 田志宪, 岳 陈 申请人:黑龙江电力职工大学