专利名称：简洁挂图器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种中小学教室日用教学器具，即简洁挂图器。
背景技术：
目前纸介质教学配图(以下简称纸图)在课堂中较为常见的是采用浆糊粘贴、胶 带粘贴、磁块压持、用图钉按在墙壁上等方法挂放。这些挂图方法有的粘手脏手(如浆糊、 胶带)，有的不方便不可靠(如图钉要强力按进墙壁、胶带要剪断、黑板有粉笔灰胶带易脱 落)，有的不易保存(如教室的磁铁块)，有的容易被学生取下玩耍而损坏(如丁字形板)， 有的还损伤图纸及墙壁(如图钉方式)等等。以使用薄型铁质黑板的磁块吸合压持纸图为 例，许多纸图图面较大(如高IlOcmX宽90cm及更大图面)应自黑板上沿垂挂而下，但身 材不很高的教师(特别包括大部分女教师)难以将磁块举至黑板上沿；再以在黑板板面用 胶带粘贴纸图为例，纸图一般固定占用着黑板中段，纸图粘贴后不能随手移动，即黑板书写 和纸图难以方便地交替使用最有利学生阅读的黑板中段；且以上各种挂放纸图的方法大多 用时较长，而较长时间的讲课停顿影响教师和学生思绪的连贯，损及讲授效果。多年来，中国专利公开了以挂图器为主题的诸多设计方案，它们一般都能 完成挂图任务，但均不够完善和优化，其中具有较优秀解决问题模式的是中国专利 CN87200735U(可换页活动式挂图器，设计人葛家瑜)和中国专利200620046025. 6 (移动 式黑板挂架，专利权人上海市上音杨浦学校，设计人励佳沁)。中国专利CN87200735U 已注意到挂放纸图的一般方法明显耗费课堂时间，为起到节省课堂时间保持思绪连贯及使 用方便的积极效果，其结构设计是有一细长挂图杆可绕挂置于黑板上边框的机架作不超过 180°的转动，机架上配置一对行走轮使全装置能够沿置于黑板上边框的道轨作水平移动， 该装置还具有升降功能。虽然CN87200735U的设计重点是利用其装置拨动挂图杆使之水 平转动180°即可更换一页纸图，但仍然为我们提供了一种有价值的挂图器基本结构模式。 ZL200620046025. 6目的是方便纸图(架)的移动及组装拆卸方便以免过多遮挡黑板板面。 具体地说是其包括固设于黑板边侧的第一轨道、与第一轨道结合且具有第二轨道的滑动 件、以及与第二轨道结合且供夹设纸图的夹设件。其中第一轨道为滑轨及开槽之其中一 者，所述滑动件为具有滑轮的板体、具有滚珠的板体或为具有拉环的板体；第二轨道为滑轨 及开槽之其中之一者，所述夹设件由嵌入第二轨道且带外螺纹的柱体、且设有夹设所述物 件的夹子的板体、用以将所述板体固定在所述柱体且具有内螺纹的螺母、以及用以穿置设 在所述滑动件两侧的两通孔以将所述柱体卡固在所述第二轨道的卡销所组成。在其另一实 施例中，所述夹设件由嵌入第二轨道且设有夹设所述物件的夹子的弯折杆体、以及用以穿 置设在所述滑动件两侧的两通孔以将所述弯折柱体卡固在所述第二轨道的卡销所所组成。上述两款设计尚未见大范围的推广应用，它们的不足之处是结构不够优化，操作 仍嫌繁复。
发明内容本实用新型目的是提供一种中小学校教室实时教学中有助纸图使用的挂图器。本实用新型技术方案一种简洁挂图器安装于教室黑板上方墙面，它包括一枝水 平空轨及其在墙面的安装固定件、通过滚轮挂接于水平空轨的纵连杆、升降杆及与之连接 的用于夹挂纸图的图杆，其中升降杆和纵连杆通过滑槽结构动连接；在纵连杆和升降杆 下部，附有使纵连杆和升降杆的全叠合态得以稳定保持的扣结构；纵连杆下端附件和升降 杆顶端附件合成的挂合结构使纵连杆和升降杆呈最大分离态时仍保持滑槽连接。在上述方案中，动连接升降杆和纵连杆的滑槽结构为双轨制或单轨制。本实用新型的一个完整使用周期是自可移动部件呈全叠合态位于黑板一端之外 的起始状态，借助滚轮移至黑板中位后拨开扣结构，在升降杆受重力作用自动沿滑槽降至 纵连杆下端(最后由挡结构自动终止其下滑)的同时展开图杆(仅对于非固定位图杆即折 叠式图杆才需要此展开)成水平态并锁定图杆，将纸图夹于图杆，推动升降杆沿滑槽上升 至与纵连杆全叠合并由扣结构锁定，此时纸图已被举至黑板的上沿，适于班级全体学生观 察和阅读教学。按上述过程的逆则本实用新型回归非工作的初始状态。本实用新型满足了挂图器产品设计中的诸多要求，如适合任意身高的教师使用， 可移动从而适合教室边侧的学生读图，不使用时挂接于黑板板面之外不妨碍其它教学活动 等。本实用新型工作模式简约，具体结构极为简洁，操作使用连贯流畅。
图1本实用新型示意图(升降杆与纵连杆全叠合态)图2本实用新型示意图(局部，升降杆与纵连杆分离态)图3a型材升降杆的直观图图3b型材纵连杆的直观图图3c横截面图升降杆和纵连杆配合示意图4d不同于图3c的升降杆、纵连杆的第2种配对图4e不同于图3c的升降杆、纵连杆的第3种配对图4f不同于图3c的升降杆、纵连杆的第4种配对图5g直观图挂钩件图5h直观图底封件图5i图5h的俯视图图5j图5h的剖视图图5k挂钩件与底封件的一种配合状态图51挂钩件与底封件的又一种配合状态图6m封盖件的直观图图6η封盖件在升降杆顶部的安装图7ρ侧贴件的直观图图7q侧贴件在纵连杆下端的安装图8本实用新型(非工作状态)和黑板的位置关系(侧视)具体实施方式
实施例1。参见图1，简洁挂图器主要包括一枝水平空轨(1)、纵连杆(2)、升降杆 (3)、及用于夹挂纸图的图杆⑷等，水平空轨⑴由其两端固定连接的悬臂(5)安装于墙面，纵连杆(2)通过滚轮挂接于水平空轨(1)，升降杆(3)与纵连杆(2)通过滑槽结构动连 接，两枝图杆(4)对称铆动连接于升降杆(3)上端的两侧。水平空轨(1)为中空的下侧有开口的铝合金型材。参见图3a_c，其中图3c为纵连杆(2)、升降杆(3)的滑槽配合结构的横截面示意。参见图5g_l 图5i是图5h的俯视图，图5j是图5h的剖视图，图5g所示部件可组 装于图5h所示的底封件(6)，组装后如图5k、图51所示。底封件(6)固定(如强力胶粘) 于升降杆(3)下端，其较宽的底面后平片(7)自下而上触碰于纵连杆(2)下端面时，升降杆 (3)恰与纵连杆(2)完全叠合，升降杆(3)背侧的方孔(8)恰与纵连杆(2)下端方孔(9)重 叠，此时位于升降杆(3)内空的如图51状态的挂钩(10)恰对准叠合的方孔，操作者抵按底 封件(6)下空内的横板(11)移动挂钩(10)至图5k状态，则方孔的叠合体被挂钩(10)卡 住，也即升降杆(3)沿滑槽上升至与纵连杆(2)的全叠合状态由所谓的扣结构锁定。参见图3a和图6m-n，升降杆(3)为空心型材，图6m所示为其顶端封盖(12)，封盖 (12)的侧片(13)夹升降杆(3)顶端于内，其中部主体置入升降杆(3)内空并固定，固定方 法可以如图6η所示自左右穿通孔(14)，再插入紧配合等长芯棒。参见图7ρ为注塑侧贴件
(15)，它固定于纵连杆(2)下端，如图7q示。当升降杆(3)由滑槽结构实现与纵连杆(2) 的最大分离态时，由侧贴件(15)阻挡着侧片(13)，从而使得呈最大分离态时的纵连杆和升 降杆仍保持滑槽连接。两枝图杆(4)铆动连接于升降杆(3)上端两侧，并可以通过根部平钩(16)的相互 挂合从而保持水平状态(参见图2)，即适于图杆(4)两端的图夹(17)悬挂纸图；两只平钩
(16)也可以由挂合状拆开，则两枝图杆(4)各自绕铆接点下旋至竖直状态(参见图1)。当升降杆(3)与纵连杆(2)全叠合、纸图被举至黑板(18)上侧正常教学时，纸图 基本遮蔽了除水平空轨(1)外的其它部件。当本实用新型不需使用时，令升降杆⑶降至纵连杆(2)下端、即水平态的图杆⑷ 降至黑板(18)的下部或中下部，教师可以毫无困难地取下纸图，再令左右两侧图杆(4)拆除 挂合后下旋至竖直状(参见图1，其在学生视觉上叠合于升降杆与纵连杆的叠合体)，并通过 滚轮被移至黑板(18)的端外，即本实用新型非工作状态的整体外观视觉亦极为简洁。实施例2，纵连杆(2)、升降杆⑶的横截面图如图4d示，与实施例1相比，升降杆 (3)和纵连杆(2)是反向结构的双槽配合铝型材。余同实施例1。实施例3，纵连杆⑵、升降杆(3)的横截面图如图4e示，升降杆(3)和纵连杆(2) 是单槽配合铝型材。余类于实施例1。实施例4，纵连杆(2)、升降杆⑶的横截面图如图4f示，与实施例3相比，升降杆 (3)和纵连杆(2)是反向结构的单槽配合铝型材。余同实施例3。
权利要求1.一种简洁挂图器，安装于教室黑板上方墙面，它包括一枝水平空轨及其在墙面的安 装固定件、通过滚轮挂接于水平空轨的纵连杆、升降杆及与之连接的用于夹挂纸图的图杆， 其特征是升降杆和纵连杆通过滑槽结构动连接；在纵连杆和升降杆下部，附有使纵连杆和升降杆的全叠合态得以稳定保持的扣结构； 纵连杆下端附件和升降杆顶端附件合成使纵连杆和升降杆呈最大分离态时仍保持滑 槽连接的挂合结构。
2.根据权利要求1所述的简洁挂图器，其特征是动连接升降杆和纵连杆的滑槽结构 为双轨制或单轨制。
专利摘要一种简洁挂图器属于学校教学器具，它包括一枝水平空轨及其在墙面的安装固定件、通过滚轮挂接于水平空轨的纵连杆、升降杆及与之连接的用于夹挂纸图的叠合图杆，其中升降杆和纵连杆通过滑槽结构动连接，即升降杆可通过滑槽结构上升至与纵连杆的全叠合态，且此叠合态通过它们下端附有的扣结构得以稳定保持；升降杆还可通过滑槽结构降至纵连杆的下端，此时它们叠合处侧面的挡结构保证着它们仍以滑槽结构相连接。本实用新型突破了挂图器产品设计中的关键限制，结构简化，操作流畅。
文档编号B42F15/06GK201784289SQ20102013811
公开日2011年4月6日 申请日期2010年3月19日 优先权日2010年3月19日
发明者孙毅 申请人:安徽千百度教育管理咨询有限公司