专利名称：一种光折射显示器的制作方法
技术领域：
本发明提出的是用于演示科学道理的一种光折射显示器。
背景技术：
现有用于演示光从空气射向水和玻璃发生的折射现象及其逆过程，解决现有物理课堂教学准备难，演示难，可视性差的问题。在现实教学中，光折射效应只能通过水杯和木棍进行演示。由于演示手段不直观，因而学生很难更清楚理解其中的道理，甚至造成概念的混乱。利用粗糙物体表面发生漫反射来显示光的传播径迹，以达到光从空气射向水或玻璃的折射现象。原有方案多为在水面上喷烟或雾，在水中滴牛奶或肥皂水来显示光的传播径迹，操作麻烦且现象不明显，也不能达到学生分组实验的目的。
发明内容
为了更清楚演示光折射现象，本发明提出了一种光折射演示器。该演示器通过在透明面容器内插入带有观察窗的折射杆和红光笔以及便于定位的游体，解决光折射位点观察的技术问题。本发明解决技术问题所采用的方案是
由前玻璃、后玻璃和侧玻璃粘合构成具有水腔的器体，在器体上口向水腔内插入有折射杆，在折射杆外部套有观察管，观察管一侧透明作为观察面，在器体上口上沿固定有红光笔，在水腔底部放置有游体。积极效果，由于本发明的光折射演示器中放置有能够游动的游体，并插入有红光笔及带有观察窗的折射杆，能够通过折射杆的观察窗观察游体的位置，并通过红光笔进行游体位点标定，能够测量出实际游体与在水中折射影像之间的差距大小，有利于比较物体在水中或晶体中的折射现象，便于学生理解光折射原理及光折射现象。具有结构简单、表现明显、携带方便、易于操作、可视性强的优点。适宜作为光折射演示器具使用。
图I为本发明结构示意图
图中，I.器体，2.前玻璃，3.后玻璃，4.水腔，5.红光笔，6.折射杆，7.观察管，7. I.观察面，8.游体。
具体实施例方式据图I所示，由前玻璃2、后玻璃3和侧玻璃粘合构成具有水腔4的器体1，在器体上口向水腔内插入有折射杆6，在折射杆外部套有观察管7，观察管一侧透明作为观察面
7.I，在器体上口上沿固定有红光笔5，在水腔底部放置有游体8。前玻璃为透明玻璃，后玻璃为毛面玻璃。
本发明的使用
将器体中的水腔注入水，将折射杆从器体上口一侧倾斜插入到水腔内的水中，将游体放入到水腔的底部，在器体上口沿水腔水面用红光笔照射，通过套在折射杆上的观察面观察折射杆和游体在水内的折射影。用塑料小鱼作为游体,用直竹签作为鱼叉。
演示时，光束紧贴后玻璃内侧面，可观察到清晰的折射现象。叉鱼表演时，可转动小玻璃观察窗，看到水中的小鱼，由于看到的是鱼的虚像，对准方向，用鱼叉沿玻璃管叉去却叉不到。照鱼，调整鱼叉方向，用红光沿玻璃管却正好照到，可用来说明光在折射时光路是可逆的。刀劈光束，用红光沿器体侧面朝水面平行照射，水面象刀一样可将光束一劈为二。用途
1.课堂教师演示光从空气射向水和玻璃发生的折射现象及其逆过程；
2.学生分组实验演示光的折射现象；折射时光路可逆；做叉鱼、照鱼、刀劈光束表演。3、学生课堂可进行叉鱼竞赛，趣味性强。
权利要求
1.一种光折射显示器，其特征是由前玻璃(2)、后玻璃(3)和侧玻璃粘合构成具有水腔(4)的器体(1)，在器体上口向水腔内插入有折射杆(6)，在折射杆外部套有观察管(7)，观察管一侧透明作为观察面(7. 1)，在器体上口上沿上固定有红光笔(5)，在水腔底部放置有游体(8)； 前玻璃为透明玻璃，后玻璃为毛面玻璃。
全文摘要
本发明提出的是一种光折射显示器。由前玻璃、后玻璃和侧玻璃粘合构成具有水腔的器体，在器体上口向水腔内插入有折射杆，在折射杆外部套有观察管，观察管一侧透明作为观察面，在器体上口上沿上固定有红光笔，在水腔底部放置有游体。由于本发明的光折射演示器中放置有能够游动的游体，并插入有红光笔及带有观察窗的折射杆，能够通过折射杆的观察窗观察游体的位置，并通过红光笔进行游体位点标定，能够测量出实际游体与在水中折射影像之间的差距大小，有利于比较物体在水中或晶体中的折射现象，便于学生理解光折射原理及光折射现象。具有结构简单、表现明显、携带方便、易于操作、可视性强的优点。适宜作为光折射演示器具使用。
文档编号G09B23/22GK102629429SQ20121005763
公开日2012年8月8日 申请日期2012年3月7日 优先权日2012年3月7日
发明者刘芷菱, 李佳彤, 王奕瑾, 王洪斌, 王雨薇 申请人:王洪斌