专利名称：一种摆动穿越科学玩具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学实验仪器技术领域，具体涉及ー种摆动穿越科学玩具。
背景技术：
采用灵活多样的教学方式，让学生更容易、更直观的了解和学习知识体现了现代教学的思想，尤其是在小学和中学时期的教学中，由于有些科学知识、概念比较抽象，枯燥乏味，再加上学生的活泼好动，不能长时间的維持注意力，故采用灵活多样的愉快教学方法，有利于激发学生的求知欲望和巩固学到的知识。在现在教 学中，常常会通过ー些实验器材来让学生更直观的了解和学习单摆原理以及共振原理的理论知识，但有关的理论知识，难以找到固定的实验器材，而且有限实验器材价格不菲，对ー些学校来说也是不小的投入，有些实验器材本身没有多少趣味性，学生不能自己动手制作，学生对与实验的热情不高，对学生的动手能力锻炼有限。
实用新型内容本实用新型所要解决的技术问题在于提供ー种方便实用、能够够激发学生科学探究兴趣，提高学生动手能力的摆动穿越科学玩具。本实用新型所要解决的技术问题采用以下技术方案来实现。一种摆动穿越科学玩具，其特征在于包括以瓶盖制作的基座，设在基座上方以粗笔杆制作的竖杆，设在竖杆上部端侧以细笔杆制作的横杆，所述的横杆下方设有ー对短摆线，所述的短摆线下方连接有ー个上摆环，所述的横杆的下方位于短摆线的外侧设有一对长摆线，所述的长摆线的下方连接有ー个下摆环。所述的ー对短摆线的长度相同。所述的ー对长摆线的长度相同。本实用新型的有益效果是本实用新型是以学生身边易找材料，塑料笔杆、塑料瓶盖、日用品等制作而成，成本低；实验仪结构简单，制作容易，因而适合学生动手制作，增添了学生的学习乐趣，锻炼了学生的动手能力；物理现象直观明了。
图I为本实用新型结构示意图。
具体实施方式
为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进ー步阐述本实用新型。如图I所示，一种摆动穿越科学玩具，包括以瓶盖制作的基座1，设在基座I上方以粗笔杆制作的竖杆2，设在竖杆2上部端侧以细笔杆制作的横杆3，横杆3下方设有ー对短摆线4，短摆线4下方连接有ー个上摆环5，横杆3的下方位于短摆线4的外侧设有ー对长摆线6，长摆线6的下方连接有ー个下摆环7。ー对短摆线4的长度相同。ー对长摆线6的长度相同。用手拿着基座1，在桌面上进行来回运动，当来基座I回运动的慢时，位于下方的下摆环7和长摆线6摆动，当基座I来回运动的快时，位于上方的上摆环5和短摆线4摆动。使用一支笔杆从上摆环5中穿过去，再从下摆环7中穿回来，笔杆不能碰到下摆环7。结合此摆动穿越科学玩具可以跟学生讲解有关单摆摆动和共振原理的理论知识。以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述 的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
权利要求1.一种摆动穿越科学玩具，其特征在干包括以瓶盖制作的基座，设在基座上方以粗笔杆制作的竖杆，设在竖杆上部端侧以细笔杆制作的横杆，所述的横杆下方设有ー对短摆线，所述的短摆线下方连接有ー个上摆环，所述的横杆的下方位于短摆线的外侧设有ー对长摆线，所述的长摆线的下方连接有ー个下摆环。
2.根据权利要求I所述的ー种摆动穿越科学玩具，其特征在于所述的ー对短摆线的长度相同。
3.根据权利要求I所述的ー种摆动穿越科学玩具，其特征在于所述的ー对长摆线的长度相同。
专利摘要一种摆动穿越科学玩具,涉及教学实验仪器技术领域，其特征在于包括以瓶盖制作的基座，设在基座上方以粗笔杆制作的竖杆，设在竖杆上部端侧以细笔杆制作的横杆，所述的横杆下方设有一对短摆线，所述的短摆线下方连接有一个上摆环，所述的横杆的下方位于短摆线的外侧设有一对长摆线，所述的长摆线的下方连接有一个下摆环。本实用新型是以学生身边易找材料，塑料笔杆、塑料瓶盖、日用品等制作而成，成本低；实验仪结构简单，制作容易，因而适合学生动手制作，增添了学生的学习乐趣，锻炼了学生的动手能力；物理现象直观明了。
文档编号G09B19/22GK202601029SQ20122025479
公开日2012年12月12日 申请日期2012年5月31日 优先权日2012年5月31日
发明者袁媛, 盛冬燕 申请人:袁媛