专利名称：一种多功能教学三角板的制作方法
技术领域：
一种多功能教学三角板[0001]技术领域：
[0002]本实用新型属于教学设备技术领域，特别涉及一种多功能教学三角板。[0003]背景技术：
[0004]课堂上，老师使用的三角板尺寸较大，通常比较笨重，使用时，尤其是让学生使用 时，常常会拿不稳，影响画图质量。另外，三角板放在桌面上，不宜拿起，对低年级的小学生， 由于手小指细，在画线时不易控制住三角板，而发生滑动或移动。最后，通常使用的三角板 一般为30° 60°或45° 45°三角板两种，由于角度不同，两种三角板都是分别设置的，即 绘图时要同时准备两个不同的三角板，而在实际的使用过程中，要不断的分别拿起和放下 不同的三角板，极其麻烦，占用空间且不易携带。[0005]
发明内容[0006]本实用新型为了弥补现有技术的不足，提供了一种结构简单、使用方便、易于控 制、可作出多种常用角度的多功能教学三角板。[0007]本实用新型是通过如下技术方案实现的[0008]一种多功能教学三角板，包括三角板本体，其特征是所述三角板本体为 30° 60°三角板，三角板本体三条边正面中间位置分别设置有拉环，背面三个角上分别设 置有磁铁，三角板本体内部开设有45° 45°三角板，三角板本体30°所对边上设置有量角 器。[0009]本实用新型的有益效果是该三角板易于控制，尤其是对于小学生便于拿取；能 固定于黑板上，方便老师和学生使用；将常用的不同角度组合在一起，解决了分别设置不便 使用和携带不便的问题。[0010]
[0011]
以下结合附图对本实用新型作进一步的说明。[0012]附图1为本实用新型的结构示意图；[0013]图中，I三角板本体，2拉环，3磁铁，445° 45°三角板，5量角器。[0014]具体实施方式
[0015]附图为本实用新型的一种具体实施例。该实施例包括三角板本体1，三角板本体I 为30° 60°三角板，三角板本体I三条边正面中间位置分别设置有拉环2，背面三个角上分 别设置有磁铁3，三角板本体I内部开设有45° 45°三角板4，三角板本体I上30°角所对 边上设置有量角器5。[0016]采用本实用新型的一种多功能教学三角板，三角板本体I上设置拉环2，可方便师 生尤其是小学生拿取，当在黑板上作图时，可通过磁铁3固定于黑板上，实用方便，绘图准 确。由于三角板本体I的三条边上都设有拉环2，无论使用哪条边作图时，都便于控制。可 通过三角板本体I直接做出30°和60°角，通过45° 45°三角板4直接做出45°角，也可 通过三角板本体I和45° 45°三角板4间接做出15°、75。等常用角度，另外，三角板本体 I上设有量角器5，可量出角度，也可做出指定角度的图，实用方便、便于携带。
权利要求1.一种多功能教学三角板，包括三角板本体(1)，其特征是所述三角板本体(I)为30° 60°三角板，三角板本体(I)三条边正面中间位置分别设置有拉环(2)，背面三个角上分别设置有磁铁(3)，三角板本体(I)内部开设有45° 45°三角板(4)，三角板本体(I)上30°角所对边上设置有量角器(5)。
专利摘要本实用新型属于教学设备技术领域，特别涉及一种多功能教学三角板。该多功能教学三角板，包括三角板本体，其特征是所述三角板本体为30°60°三角板，三角板本体三条边正面中间位置分别设置有拉环，背面三个角上分别设置有磁铁，三角板本体内部开设有45°45°三角板，三角板本体30°所对边上设置有量角器。本实用新型的有益效果是易于控制，能固定于黑板上，方便老师和学生使用；将常用的不同角度组合在一起，解决了分别设置不便使用和携带不便的问题。
文档编号B43L7/027GK202847255SQ20122044898
公开日2013年4月3日 申请日期2012年9月5日 优先权日2012年9月5日
发明者葛翱铭 申请人:葛翱铭