一种提高学习效果的家庭教育辅助系统及方法
【专利摘要】本发明涉及教学与教育【技术领域】，尤其是一种提高学习效果的家庭教育辅助系统及方法，本发明包括家长模块和学生模块两部分，每部分根据学科不同可以是以单元为单位，也可以是以章节为单位，也可以是以课为单位，最终构成一个完整的学科体系。本软件作为家长监督学生学习情况时，先后顺序为先进入家长模块考察，后进入学生模块学习，后进入家长模块考察。具有在孩子的学校教育之后进行及时督察巩固的作用。帮助家长对孩子在学校的学习情况进行掌握，不至于孩子的学习成绩都退步很多了家长还不知道。同时也有助于孩子自身对在学校里学过知识的巩固。
【专利说明】一种提高学习效果的家庭教育辅助系统及方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及教学与教育【技术领域】，尤其是一种提高学习效果的家庭教育辅助系统及方法。
【背景技术】
[0002]学校教育与家庭教育是不可分割的，家庭教育对学校教育有辅助作用，如果家庭教育做得好，将有利于学生在学校所学知识的巩固。而现在的辅助学校教育的家庭教育软件形式单一，家长参与度不够。
[0003]就现在的辅助学校教育的家庭教育软件形式来说，不外乎像讲新课一样来设计软件。而没有顾及到学生已经在学校学过一遍的现实。就算有检测，一般排在后面，更没有明确标出先进行那一部分。
[0004]就现在的辅助学校教育的家庭教育软件的家长参与上来说，不外乎看到学生学习不够好或担心学生学习成绩下滑，给学生买回一些辅助家庭教育软件，至于学生平时使用的情况效果如何，家长的监控是比较薄弱的。
[0005]大多数家长在学生每天回家后，总会问一句:“今天学得怎么样啊？ ”学生一般回答为“差不多”，到底怎样，没有一个衡量标准，家长心中是没有底的。这样，如果学生在学校学完了一个章节、一课或一个单元，而又没有很好地掌握，累计下去，成绩会越来越下降。
[0006]为了解决上述问题，本发明的目的就在于提供一种辅助学校教育的家庭教育软件及方法，此软件具有家长与孩子的互动性，具有激励评分机制，具有先家长模块再学生模块的明确使用顺序，具有对学生在学校学完了一个章节、一课或一个单元进行及时监督检查和及时补救的作用，具有解决学生学习的重复性作用。
【发明内容】
[0007]本发明的目的是为了克服上述技术缺点提供一种提高学习效果的家庭教育辅助系统及方法。
[0008]本发明解决技术问题采用的技术方案为:一种提高学习效果的家庭教育辅助系统及方法，本发明有家长模块和学生模块两个模块组成。在学生学完了一个章节、一课或一个单元时，家长可以通过密码进入家长模块和学生一起对学完的一个章节、一课或一个单元进行不同层次的检查与诊断。不同层次指的是软件系统中的家长模块中的基础检测或类似于基础检测部分对书本原知识点的考察、软件系统中的家长模块中的能力检测或类似于能力检测部分对书本原知识点应用的考察及软件系统中的家长模块中的综合检测或类似于综合检测部分对章节、课或单元的综合考察。根据考察结果好坏，建议学生进入不同的学生模块中的小模块进行学习。学习之后，再通过密码进入家长模块做第二次检测，以求得学生对知识能力的较好掌握。
[0009]本发明所具有的有益效果是:具有在孩子的学校教育之后进行及时督察巩固的作用。帮助家长对孩子在学校的学习情况进行掌握，不至于孩子的学习成绩都退步很多了家长还不知道。同时也有助于孩子自身对在学校里学过知识的巩固。
【专利附图】
【附图说明】
[0010]附图1为本发明的实施例一系统示意图。
[0011]附图2为本发明的实施例二系统示意图。
【具体实施方式】
[0012]下面结合附图1对本发明做以下详细说明。
[0013]如图1所示，本发明实施例一的使用步骤:
[0014]1、根据学生学完的一个章节、一课或一个单元进行使用。
[0015]2、当学生学完的一个章节、一课或一个单元时，家长和学生一起把承载辅助学校教育的家庭教育软件的介质装入电脑硬件或与电脑连接，或者把辅助学校教育的家庭教育软件直接通过介质装入电脑进行使用。
[0016]3、家长与学生一起依次分别进入软件系统中家长模块中的基础检测或类似于基础检测部分、能力检测或类似于能力检测部分、综合检测或类似于综合检测部分等小模块的第一次检测。
[0017]4、家长和学生可以根据掌握的情况，引导学生进入不同的学生学习模块。也可以根据学生检测情况越过某个模块而直接进入下一模块，以节省时间。
[0018]5、学生在相应的学习模块中学完之后，再与家长一起进入家长模块中的相应检测部分的第二套检测中考察学习的情况。
[0019]如图2所示，本发明实施例二的使用步骤:
[0020]1、学生根据一个章节、一课或一个单元进行使用。
[0021]2、当要学习一个章节、一课或一个单元时，学生把承载辅助学校教育的家庭教育软件的介质装入电脑硬件或与电脑连接，或者把辅助学校教育的家庭教育软件直接通过介质装入电脑进行使用。
[0022]3、学生依次分别进入软件系统中学生模块中的基础学习或类似于基础学习部分、能力学习或类似于能力学习部分、综合学习或类似于综合学习部分等小模块的预习学习。
[0023]4、学生可以根据自我学习情况，分阶段进入不同的家长模块中的基础检测或类似于基础检测部分、能力检测或类似于能力检测部分、综合检测或类似于综合检测部分等小模块的自我检测。
【权利要求】
1.一种提高学习效果的家庭教育辅助系统，包括家长模块和学生模块两部分，其特征在于:所述每部分根据学科不同可以是以单元为单位，也可以是以章节为单位，也可以是以课为单位，最终构成一个完整的学科体系。本软件作为家长监督学生学习情况时，先后顺序为先进入家长模块考察，后进入学生模块学习。本软件作为学生事先预习学习工具时，先后顺序为先进入学生模块学习，后进入家长模块考察。
2.根据权利要求1所述的一种提高学习效果的家庭教育辅助系统，其特征在于:所述软件系统中的家长模块可以包括基础检测或类似于基础检测部分、能力检测或类似于能力检测部分、综合检测或类似于综合检测部分等小模块构成。每部分可以设计为两套检测。每个检测后都有相应的参考答案和评分标准。优秀分数后出现成语故事、歌曲欣赏或小智力游戏等动画奖励。每个检测的参考答案和评分标准之后，可以有对检测的讲解。
3.根据权利要求1所述的一种提高学习效果的家庭教育辅助系统，其特征在于:所述软件系统中的学生模块可以包括基础学习或类似于基础学习部分、能力学习或类似于能力学习部分、综合学习或类似于综合学习部分等小模块构成。
4.根据权利要求1所述的一种提高学习效果的家庭教育辅助方法，其特征在于:所述软件系统中的家长模块中的能力检测或类似于能力检测部分是对书本原知识点应用的考察，根据学科不同，有其不同特点。例如:语文，本部分检测的是课内阅读能力和课外阅读能力，以及语言运用能力、鉴赏能力和表达能力等；数学、物理和化学，本部分检测的是书本上的原理、定义、公式、定理、公理一般应用和复杂应用；英语，本部分检测的是书本上的单词、词组、语法的运用及听力、短文阅读能力和表达能力等；政治、历史、地理和生物，本部分检测的是学科教学大纲对书本上能力要求的部分。本部分可以涉及小学毕业升学试题、初中毕业升学试题和高中毕业升学试题，以提高实用性。
5.根据权利要求1所述的一种提高学习效果的家庭教育辅助系统，其特征在于:所述软件系统中的家长模块中的综合检测或类似于综合检测部分是对章节、课或单元的综合考察，根据学科不同及各学科教学大纲的要求，有其不同特点。本部分可以涉及小学毕业升学试题、初中毕业升学试题和高中毕业升学试题，以提高实用性。
6.根据权利要求1所述的一种提高学习效果的家庭教育辅助系统，其特征在于:所述软件系统中的家长模块中的检测或类似于检测部分考察评价，可以是软件系统直接打分，也可以是软件系统呈现答案及评分标准，家长和学生一起评判打分。
7.根据权利要求1所述的一种提高学习效果的家庭教育辅助系统，其特征在于:所述软件系统中的学生模块是针对在家长模块中，学生在基础检测或类似于基础检测、能力坚持或类似于能力检测、综合检测或类似于综合检测中出现问题的，而分别设计为基础学习或类似于基础学习部分、能力学习或类似于能力学习部分、综合学习或类似于综合学习部分等小模块。模块中设计练习时，做对了给予成语故事、歌曲欣赏或小智力游戏等动画奖励。
8.根据权利要求1所述的一种提高学习效果的家庭教育辅助系统，其特征在于:所述软件系统中的学生模块中的基础学习或类似于基础学习部分是对书本原知识点的学习，这种学习，可以是像讲新课那样设计，可以是像复习课那样设计，可以两种设计并存。根据学科不同，有其不同特点。本部分可以涉及小学毕业升学试题、初中毕业升学试题和高中毕业升学试题，以提高实用性。
【文档编号】G09B7/02GK104346966SQ201310344522
【公开日】2015年2月11日 申请日期:2013年8月7日 优先权日:2013年8月7日
【发明者】乔林, 马旺 申请人:郑州学生宝电子科技有限公司