一种多功能组合教具的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种多功能组合教具，它由四个有所改变的直尺、一个圆形板、多个螺杆和螺母组成，其特征在于：每个直尺的中心线上有多个直径相同、间距相等的圆形小孔，直尺1的一端是一个成45度角的尖角脚，直尺2的一端是一个圆柱形的粉笔筒，圆形板的直径与直尺的宽度相同，圆形板的圆心处是一个圆形小孔，圆形板上有36个角度刻度等分线，螺杆和螺母的直径与各圆形小孔的直径相同，用多个螺杆和螺母插入直尺和圆形板的圆形小孔处即可连接成一套组合教具。本实用新型的效果是，它能将直尺、角尺、圆规、量角器、三角板多种教具巧妙结合，结构非常简单，有多种变形，多种功能，容易拆装，使用、携带都非常方便，用途广泛。
【专利说明】一种多功能组合教具
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学用装置，尤其涉及一种多功能数学教学用具。
【背景技术】
[0002]在教学过程中，通常需要用直尺来画长度不同的直线段或测量长度，用圆规来画半径不同的圆和弧线，用三角板来画垂线，用量角器来测量角度等，由于直尺、圆规、三角板、量角器的功能都比较单一，在绘制图形时需要一件一件地更换或者将多件组合使用，才能画出各种不同要求的图形，使用、携带非常不方便，大大降低了教学的效率。
[0003]在教学过程中，有时还需要制作和使用多种不同的教具来演示出各种不同的图形，如直线、角、相交线、平行线、不同形状的三角形、不同形状的四边形以及验证它们的性质，这就需要花费大量的时间和精力去设计和制作各种不同的教具，大大增加了教学的成本，很不合算。
[0004]现有的教具，一般来说，构造简单的，功能较少；功能多的，结构又很复杂，携带不方便。这款多功能组合教具就是要解决这个矛盾，力求做到既结构简单，拆装容易，携带方便，还要功能多样。
实用新型内容
[0005]本实用新型所要解决的问题是提供一种结构非常简单，有多种变形，多种功能，既容易拆卸，又容易组装，使用、携带都非常方便的教学用具。它既可用作教学用具，还可用作测量工具和绘图工具。
[0006]为解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是:该多功能组合教具由四个有所改变的直尺、一个圆形板、多个螺杆和螺母组成，每个直尺的宽度相同、长度大致相等，每个直尺的中心线上有多个直径相同、间距相等的圆形小孔，直尺I的一端是一个成45度角的尖角脚，直尺2的一端是一个圆柱形的粉笔筒，圆形板的直径与直尺的宽度相同，圆形板的圆心处也是一个圆形小孔且与直尺上的圆形小孔直径相同，螺杆和螺母的直径与各圆形小孔的直径相同，一个螺杆和两个螺母组成一个活动螺栓，用多个活动螺栓插入直尺和圆形板的圆形小孔处即可连接成一套组合教具。
[0007]本实用新型的特征是:由螺杆和螺母组成的活动螺栓使整套教具既容易拆卸，又容易连接组装；直尺I和直尺2的一端分别是尖角脚和粉笔筒，将直尺I和直尺2用螺栓连接后就得到一幅圆规；每个直尺上有多个圆形小孔，且各圆形小孔的间距相等，便于连接组装教具时快捷准确地找到不同图形所需要的边长；圆形板的直径与直尺的宽度相同，便于圆形板与直尺配合使用；将两个直尺和一个圆形板用螺栓连接后就得到一幅角尺；直尺I和直尺2上有纵向中心线，既便于与圆形板上的角度刻度线配合使用，又便于读出不同的角度；每个直尺通过圆形小孔都可绕螺杆任意旋转一定的角度，直尺与圆形板上的多个角度刻度线配合使用，很容易调整出不同图形所需要的角度。
[0008]一种具体优化方案是:每个直尺上都有长度刻度线，可用来画直线和测量直线段长度；圆形板上有36个角度刻度等分线，每一份代表10°，可用来画圆、画角、画垂线和测量角度、测量弧度。
[0009]一种具体优化方案是:直尺I的一端是一个成45度角的尖角脚，用来确定圆心；直尺2的一端是一个圆柱形粉笔筒，装有粉笔，用来画圆和弧线；直尺I和直尺2用活动螺栓连接，可用来画半径不同的圆、弧线和角度不同的角；直尺1、直尺2和圆形板5用活动螺栓连接，可用作角尺，用来检测是否垂直，还可用来测量角度、弧度，还可用来演示大小不同的角。
[0010]本实用新型的效果是该套组合教具能将直尺、角尺、圆规、量角器、三角板多种教具巧妙结合，结构非常简单，有多种变形，多种功能，容易拆装，使用、携带都非常方便，用途广泛。该套组合教具可用作测量工具、画图工具，还可用作数学教学的演示工具，可用来演示出各种不同的图形，如相交线、平行线、角和各种不同形状的三角形、四边形以及验证它们的不同性质等。
【专利附图】
【附图说明】
[0011]附图1为本实用新型实施例中一种多功能教具的结构示意图，其中附图标记分别为直尺1、直尺2、直尺3、直尺4、圆形板5、尖角脚6、粉笔筒7、长度刻度线8、角度刻度线9、活动螺栓10、圆形小孔11、直尺中心线12。
[0012]附图2为本实用新型实施例中直尺1、直尺2与圆形板5的组合图。
[0013]附图3为本实用新型实施例中直尺1、直尺2与直尺3、圆形板5的组合图。
[0014]附图4为本实用新型实施例中直尺1、直尺2、直尺3、直尺4的组合图。
[0015]附图5为本实用新型实施例中直尺1、直尺2、直尺3、直尺4与圆形板5的组合图。
【具体实施方式】
[0016]如图1和图5所示，本实用新型多功能教具，包括4个有多个小孔的直尺、I个圆心有小孔的圆形板和多个活动螺栓(螺杆和螺母)，用活动螺栓插入直尺和圆形板的小孔处连接而成这套教具，要求每个小孔的大小相同，圆形板的直径与直尺的宽度相同。
[0017]如图2所示，所述直尺I和直尺2的一端分别是装有粉笔的粉笔筒和尖角脚，用活动螺栓把它们连接后，可用来画半径不同的圆、弧线和角度不同的角；可用作角尺，可用来检测是否垂直，还可用来测量角度、弧度；它们与直尺4结合后，可用来演示角及其平分线。
[0018]如图3所示，所述直尺1、直尺2或直尺4、圆形板5与直尺3用活动螺栓连接后，可用来演示、验证三角形的稳定性和“三角形的两边之和大于第三边”的性质；也可以通过改变边长或角度来演示各种不同形状的三角形，含锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形、不等边三角形；还可用来演示三角形中的重要线段，含三角形的角平分线、中线、高、中位线。
[0019]如图4所示，所述直尺1、直尺2或直尺4与直尺3用活动螺栓连接后，可用来演示两条直线被第三条直线所截形成8个角；也可用来演示两条直线平行，以及验证平行线的性质:“垂直于同一条直线的两条直线互相平行”、“平行于同一条直线的两条直线互相平行”；还可用来演示两条直线垂直，以及验证垂线的性质:“垂线段最短”。
[0020]如图5所示，直尺1、直尺2、直尺3、直尺4与圆形板5用活动螺栓连接后，可用来演示、验证四边形的不稳定性，还可以通过改变边长或角度来演示各种不同形状的四边形，含任意四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形、等腰梯形、直角梯形，以及验证各种不同四边形的性质。
【权利要求】
1.一种多功能组合教具，特征在于它由每个直尺的宽度相同、长度大致相等，每个直尺上都有长度刻度线(8)，每个直尺的中心线(12)上有多个直径相同、间距相等的圆形小孔(11)，直尺(1)的一端是一个成45度角的尖角脚(6)，直尺(2)的一端是一个圆柱形的粉笔筒(7)，圆形板(5)的直径与直尺的宽度相同，圆形板(5)的圆心处是一个圆形小孔且与直尺上的各圆形小孔直径相同，圆形板(5)上有36个角度刻度等分线(9)，螺杆和螺母的直径与各圆形小孔(11)的直径相同，一个螺杆和两个螺母组成一个活动螺栓(10)，用多个活动螺栓(10)插入直尺和圆形板的圆形小孔(11)处即可连接成一套多功能组合教具。
【文档编号】B43L13/00GK203727059SQ201320828095
【公开日】2014年7月23日 申请日期:2013年12月9日 优先权日:2013年12月9日
【发明者】吴勇兴 申请人:吴勇兴