一种英语教具的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供了一种英语教具，属于英语教学【技术领域】。它解决了现有技术中英语教师的工作量大等技术问题。本英语教具包括上板体、下板体和连接杆，上板体的上端固定有卡条，上板体的下端与连接杆的上端相固连，连接杆的下端与下板体的上端相固连，相邻两根连接杆之间具有空隙；上板体前板面的上端和下端分别开设有卡槽一，上板体前板面的上端固定有铁条一，上板体前板面的下端还铰接有上挡板，上挡板的外端固定有磁块一；下板体前板面的上端和下端分别开设有卡槽二，下板体前板面的下端固定有铁条二，下板体前板面的上端还铰接有下挡板，下挡板的外端固定有磁块二。本实用新型能够降低英语教师的工作量。
【专利说明】一种英语教具
【技术领域】
[0001]本实用新型属于英语教学【技术领域】，涉及一种英语教具。
【背景技术】
[0002]随着我国与世界的接轨，英语也开始普及，而英语教育专业也随之而生，且越来越受到重视。目前英语的教学课程主要包括英语精读、英语泛读、英语语音、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、英语视听说等等。
[0003]我国专利CN202858120U公开了一种英语教学教具，包括固定架，所述固定架两端均设有安装孔，所述固定架中部设有轨道，所述轨道内设有滑块，所述滑块为3个，所述滑块上分别设有方形连接环、圆形连接环，所述圆形连接环为2个，所述方形连接环上设有教具放置盒，所述圆形连接环上分别设有粉笔放置盒、垃圾放置盒，所述教具放置盒顶部靠近所述轨道一侧设有盒盖，所述教具放置盒与所述盒盖通过合页连接，所述教具放置盒顶部另一侧设有磁条，所述盒盖上对应设有铁条。
[0004]在英语教学当中，让学生板书默写单词是一个很常规的教学手段，而通常一个英语老师需要带几个班级的英语学习，因此，英语老师在各个不同班级上课时，需要在各班级的黑板上均写一遍中文或英文，然后让学生板书相应地翻译为英文或中文，这样无疑增加了老师的工作量，也浪费了时间。
【发明内容】
[0005]本实用新型是针对现有的技术存在的上述问题，提供一种英语教具，本实用新型所要解决的技术问题是:如何降低英语教师的工作量。
[0006]本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现:
[0007]—种英语教具，其特征在于，所述英语教具包括均呈长方形板状的上板体、下板体和若干根连接杆，所述上板体和下板体共面且相互平行，所述上板体的上端固定有能够与黑板上端面相抵靠的卡条，所述上板体的下端与所述连接杆的上端相固连，所述连接杆的下端与所述下板体的上端相固连，相邻两根连接杆之间具有一空隙；所述上板体前板面的上端和下端分别沿自身长度方向开设有卡槽一，所述上板体前板面的上端沿自身长度方向固定有铁条一，所述上板体前板面的下端还铰接有若干个上挡板，所述上挡板的外端固定有能够与所述铁条一磁性连接的磁块一；所述下板体前板面的上端和下端分别沿自身长度方向开设有卡槽二，所述下板体前板面的下端沿自身长度方向固定有铁条二，所述下板体前板面的上端还铰接有若干个下挡板，所述下挡板的外端固定有能够与所述铁条二磁性连接的磁块二。
[0008]其工作原理如下:本英语教具在使用时，可先备好两类卡片，一类用于与卡槽一相卡接的写有英文单词的英文卡片，一类用于与卡槽二相卡接的写有中文单词的中文卡片，然后将两者分别卡接于卡槽一和卡槽二内；当进行教学时，可将本上板体上端处的卡条抵靠悬挂于黑板的上端面上，如需要让学生默写英文单词，则通过上挡板将英文卡片遮住，而下挡板打开，让学生在连接杆之间的空隙处进行板书；而如需要让学生翻译英文单词时，则可通过下挡板将中文卡片挡住，让学生进行翻译；当一个班级的课程结束需对另一个班级进行讲课时，老师不用另外再在黑板上重新誊写相应的单词，即可进行相应的单词默写或翻译，可大幅度降低老师的工作量。
[0009]在上述的一种英语教具中，所述上板体的后板面以及下板体的后板面均固定有若干个空气吸盘。设计有空气吸盘后，可使本教具吸附于光滑的黑板上，提高本教具固定时的稳定性，避免用力过度而导致教具掉落。
[0010]在上述的一种英语教具中，所述上板体的上端固定有一时钟。设计有时钟后，可即时提醒教师的教学进度，可让教师把握好讲课内容，不会出现拖堂等现象。
[0011]在上述的一种英语教具中，所述若干个连接杆上均开设有一通孔。设计有通孔后，教师在搬动本教具时，可通过一根绳索并使该绳索的两端均系于通孔内，方便教师背本教具。
[0012]在上述的一种英语教具中，所述上板体和下板体均采用塑料制成。上板体和下板体采用塑料制成，可减轻本教具的整体重量，方便教师携带。
[0013]与现有技术相比，本实用新型具有以下优点:
[0014]1、本英语教具在使用时，可先备好两类卡片，一类用于与卡槽一相卡接的写有英文单词的英文卡片，一类用于与卡槽二相卡接的写有中文单词的中文卡片，然后将两者分别卡接于卡槽一和卡槽二内；当进行教学时，可将本上板体上端处的卡条抵靠悬挂于黑板的上端面上，如需要让学生默写英文单词，则通过上挡板将英文卡片遮住，而下挡板打开，让学生在连接杆之间的空隙处进行板书；而如需要让学生翻译英文单词时，则可通过下挡板将中文卡片挡住，让学生进行翻译；当一个班级的课程结束需对另一个班级进行讲课时，老师不用另外再在黑板上重新誊写相应的单词，即可进行相应的单词默写或翻译，可大幅度降低老师的工作量。
【专利附图】
【附图说明】
[0015]图1是实施例中本英语教具的立体结构示意图。
[0016]图2是实施例中本英语教具的主视图。
[0017]图3是实施例中本英语教具的后视图。
[0018]图中，1、上板体；2、下板体；3、连接杆；4、空隙；5、卡槽一 ；6、铁条一 ；7、上挡板；8、磁块一 ；9、卡槽二 ；10、铁条二 ；11、下挡板；12、磁块二 ；13、空气吸盘；14、时钟；15、通孔；16、卡条。
【具体实施方式】
[0019]以下是本实用新型的具体实施例并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步的描述，但本实用新型并不限于这些实施例。
[0020]如图1、图2、图3所示，本英语教具包括均呈长方形板状的上板体1、下板体2和若干根连接杆3，上板体I和下板体2共面且相互平行，上板体I的上端固定有能够与黑板上端面相抵靠的卡条16，上板体I的下端与连接杆3的上端相固连，连接杆3的下端与下板体2的上端相固连，相邻两根连接杆3之间具有一空隙4 ;上板体I前板面的上端和下端分别沿自身长度方向开设有卡槽一 5，上板体I前板面的上端沿自身长度方向固定有铁条一 6，上板体I前板面的下端还铰接有若干个上挡板7，上挡板7的外端固定有能够与铁条一 6磁性连接的磁块一 8 ;下板体2前板面的上端和下端分别沿自身长度方向开设有卡槽二 9，下板体2前板面的下端沿自身长度方向固定有铁条二 10，下板体2前板面的上端还铰接有若干个下挡板11，下挡板11的外端固定有能够与铁条二 10磁性连接的磁块二 12。
[0021]如图1、图2、图3所示，具体来讲，上板体I的后板面以及下板体2的后板面均固定有若干个空气吸盘13。上板体I的上端固定有一时钟14。若干个连接杆3上均开设有一通孔15。上板体I和下板体2均采用塑料制成。
[0022]本实用新型的工作原理如下:本英语教具在使用时，可先备好两类卡片，一类用于与卡槽一相卡接的写有英文单词的英文卡片，一类用于与卡槽二相卡接的写有中文单词的中文卡片，然后将两者分别卡接于卡槽一和卡槽二内；当进行教学时，可将本上板体上端处的卡条抵靠悬挂于黑板的上端面上，如需要让学生默写英文单词，则通过上挡板将英文卡片遮住，而下挡板打开，让学生在连接杆之间的空隙处进行板书；而如需要让学生翻译英文单词时，则可通过下挡板将中文卡片挡住，让学生进行翻译；当一个班级的课程结束需对另一个班级进行讲课时，老师不用另外再在黑板上重新誊写相应的单词，即可进行相应的单词默写或翻译，可大幅度降低老师的工作量。
[0023]本文中所描述的具体实施例仅仅是对本实用新型精神作举例说明。本实用新型所属【技术领域】的技术人员可以对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，但并不会偏离本实用新型的精神或者超越所附权利要求书所定义的范围。
【权利要求】
1.一种英语教具，其特征在于，所述英语教具包括均呈长方形板状的上板体(I)、下板体(2 )和若干根连接杆(3 )，所述上板体(I)和下板体(2 )共面且相互平行，所述上板体(I)的上端固定有能够与黑板上端面相抵靠的卡条(16)，所述上板体(I)的下端与所述连接杆(3)的上端相固连，所述连接杆(3)的下端与所述下板体(2)的上端相固连，相邻两根连接杆(3)之间具有一空隙(4);所述上板体(I)前板面的上端和下端分别沿自身长度方向开设有卡槽一(5)，所述上板体(I)前板面的上端沿自身长度方向固定有铁条一(6)，所述上板体(I)前板面的下端还铰接有若干个上挡板(7 )，所述上挡板(7 )的外端固定有能够与所述铁条一(6)磁性连接的磁块一(8);所述下板体(2)前板面的上端和下端分别沿自身长度方向开设有卡槽二(9)，所述下板体(2)前板面的下端沿自身长度方向固定有铁条二(10)，所述下板体(2 )前板面的上端还铰接有若干个下挡板(11)，所述下挡板(11)的外端固定有能够与所述铁条二( 10 )磁性连接的磁块二( 12 )。
2.根据权利要求1所述的英语教具，其特征在于，所述上板体(I)的后板面以及下板体(2)的后板面均固定有若干个空气吸盘(13)。
3.根据权利要求2所述的英语教具，其特征在于，所述上板体(I)的上端固定有一时钟(14)。
4.根据权利要求3所述的英语教具，其特征在于，所述若干个连接杆(3)上均开设有一通孔(15)。
5.根据权利要求4所述的英语教具，其特征在于，所述上板体(I)和下板体(2)均采用塑料制成。
【文档编号】G09B3/02GK203733324SQ201420114238
【公开日】2014年7月23日 申请日期:2014年3月13日 优先权日:2014年3月13日
【发明者】吴素琼, 吴茜琼 申请人:江西理工大学南昌校区