数学教学用具的制作方法
【专利摘要】提供一种新型数学教学用具，主要包括直尺(1)、三角尺(2)以及画圆装置收纳盒(3)等，其特征在于：所述的直尺(1)上设有带防滑纹的把手(4)，直尺(1)内设有滑槽，所述的三角尺(2)固定连接两个滑块(7)，所述的两个滑块(7)通过滑动连接嵌于直尺(1)的滑槽内。教师或学生通过带防滑纹的把手将直尺本体固定于黑板上，通过滑动三角尺来绘制平行线、垂线、三角形的高等各种线段，亦可以扣环为圆心绘制圆，采用该教学装置，不仅可方便固定绘制工具，而且绘制效果准确，提高了授课效率。
【专利说明】数学教学用具
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教具，尤其涉及一种新型数学教学用具。
【背景技术】
[0002]在日常的数学教学中，数学教师经常需要在黑板上绘制平行线、垂线、三角形的高等，用传统的教学用具绘制上述线段时，教师通常借助几个教具来回切换进行绘制，而且在绘制时通常靠主观观察来定位，这不仅增加了教师的工作难度，影响授课效率，而且绘制效果也不理想。
【发明内容】
[0003]本实用新型要解决的技术问题是针对上述技术方案的不足，提供能够减轻各种线段的绘制难度，方便绘制平行线、垂线、三角形的高等各种线段的一种新型数学教学用具。
[0004]为了解决上述问题，本实用新型采用以下技术方案:
[0005]一种新型数学教学用具，主要包括直尺(1)、三角尺(2)以及画圆装置收纳盒(3)等，其特征在于:所述的直尺(I)上设有带防滑纹的把手(4)，直尺(I)内设有滑槽，所述的三角尺(2)固定连接两个滑块(7)，所述的两个滑块(7)通过滑动连接嵌于直尺(I)的滑槽内。
[0006]进一步的，所述的滑块(7)为工字形，其包括嵌入块(8)和支杆(9)。
[0007]进一步的，所述的两个滑块(7)通过塑料杆粘接于三角尺(2)的底部。
[0008]进一步的，所述的直尺⑴上设有一扣环(10)，麻线(5) —端系于扣环(10)上，另一端连接一粉笔卡槽出)，所述的粉笔卡槽出)内卡接有粉笔。
[0009]本实用新型的有益效果为:教师或学生通过带防滑纹的把手将直尺本体固定于黑板上，通过滑动三角尺来绘制平行线、垂线、三角形的高等各种线段，亦可以扣环为圆心绘制圆，采用该教学装置，不仅可方便固定绘制工具，而且绘制效果准确，提高了授课效率。
【专利附图】
【附图说明】
[0010]图1为本实用新型实施例中一种新型数学教学用具的结构示意图；
[0011 ] 图2为本实用新型实施例中A-A方向的结构示意图。
【具体实施方式】
[0012]下面结合附图对本实用新型作进一步说明。
[0013]实施例，如图1-2所示，一种新型数学教学用具，主要包括直尺(1)、三角尺(2)以及画圆装置收纳盒(3)等，其特征在于:所述的直尺(I)上设有带防滑纹的把手(4)，直尺
(I)内设有滑槽，所述的三角尺(2)固定连接两个滑块(7)，所述的两个滑块(7)通过滑动连接嵌于直尺(I)的滑槽内。
[0014]进一步的，所述的滑块(7)为工字形，其包括嵌入块(8)和支杆(9)。所述的两个滑块(7)通过塑料杆粘接于三角尺(2)的底部。所述的直尺(I)上设有一扣环(10)，麻线
(5)一端系于扣环(10)上，另一端连接一粉笔卡槽(6)，所述的粉笔卡槽(6)内卡接有粉笔。
[0015]教师或学生通过带防滑纹的把手将直尺本体固定于黑板上，通过滑动三角尺来绘制平行线、垂线、三角形的高等各种线段，亦可以扣环为圆心绘制圆，采用该教学装置，不仅可方便固定绘制工具，而且绘制效果准确，提高了授课效率。
[0016]以上述依据本实用新型的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关工作人员完全可以在不偏离本项实用新型技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项实用新型的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定其技术性范围。
【权利要求】
1.一种新型数学教学用具，主要包括直尺(1)、三角尺(2)以及画圆装置收纳盒(3)等，其特征在于:所述的直尺(I)上设有带防滑纹的把手(4)，直尺(I)内设有滑槽，所述的三角尺(2)固定连接两个滑块(7)，所述的两个滑块(7)通过滑动连接嵌于直尺(I)的滑槽内。
2.根据权利要求1所述的数学教学用具，其特征在于:所述的滑块(7)为工字形，其包括嵌入块⑶和支杆(9)。
3.根据权利要求2所述的数学教学用具，其特征在于:所述的两个滑块(7)通过塑料杆粘接于三角尺(2)的底部。
4.根据权利要求1所述的数学教学用具，其特征在于:所述的直尺(I)上设有一扣环(10)，麻线(5) —端系于扣环(10)上，另一端连接一粉笔卡槽(6)，所述的粉笔卡槽(6)内卡接有粉笔。
【文档编号】B43L13/00GK204172556SQ201420577601
【公开日】2015年2月25日 申请日期:2014年9月25日 优先权日:2014年9月25日
【发明者】赵永, 张艳萍 申请人:赵永