一种英语专业用黑板的制作方法
一种英语专业用黑板的制作方法
【专利摘要】一种英语专业用黑板，其包括：一主体结构，所述主体结构包括两横向框架、两纵向框架以及一投影板，每所述横向框架与每所述纵向框架分别首尾相接，以形成所述主体结构；所述投影板的四边固定于每所述横向框架与每所述纵向框架，并且所述投影板得以形成一投影面；每所述横向框架分别具有一滑腔以及一组定位槽，并且每所述定位槽分别与所述滑腔相连通；以及一黑板结构，所述黑板结构包括一黑板以及对称地设置于所述黑板的定位元件，其中所述黑板用于被板书文字，并且所述黑板的上侧和下侧分别位于每所述横向框架的所述滑腔，以使得所述黑板得以沿着所述滑腔形成的轨道运动；其中每所述定位元件得以定位于不同位置的所述定位槽。
【专利说明】一种英语专业用黑板
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种黑板，特别涉及一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板提供一投影板以及一黑板，并且所述黑板相对于所述投影板的位置得以被根据需要而移动，以使得所述投影板与所述黑板都有可能位于教室的中部位置，从而，使得所述英语专业用黑板被方便地使用。
技术背景
[0002]在现代社会，处于学生阶段的学生所接受的新知识大多来自于课堂，而在传统的课堂教育中，黑板成为老师辅助教学的重要工具，传统的黑板被设置在教室前方的中部，以使得教室左中右三个方向的学生都能够看清楚黑板上所板书的内容。
[0003]随着教育的改革和教学方式的新尝试，多媒体设备越来越多地走进教室，被老师广泛地使用，尤其是投影仪的使用，大大提高了老师授课的效率以及学生学习的积极性。然而，由于传统的黑板的存在，多媒体设备的投影幕布只能够被悬挂于教室的前部的一侧，例如左侧，这时，处于教室右侧的学生就无法清楚地看到投影幕布上被投影仪所投影的信息；另外，后来设置的投影仪与传统的黑板在外观上不能够很好地融合，这使得教室的前方看起来很奇怪。
实用新型内容
[0004](一 )要解决的技术问题
[0005]针对上述问题，本实用新型提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板结构简单、使用方便、成本低、安全可靠，并且所述英语专业用黑板的使用能够很好地满足市场的需求。
[0006](二)为了实现上述目的，本实用新型提供一种英语专业用黑板，其包括:
[0007]—主体结构，所述主体结构包括两横向框架、两纵向框架以及一投影板，其中每所述横向框架与每所述纵向框架分别对称地设置，并且每所述横向框架与每所述纵向框架分别首尾相接，以形成矩形的所述主体结构；所述投影板的四边分别延伸并固定于每所述横向框架与每所述纵向框架，并且所述投影板得以形成一投影面，以用于被一投影仪投影图像至所述投影面；其中每所述横向框架分别具有一滑腔以及一组定位槽，每所述定位槽沿着每所述横向框架的内壁间隔地设置，并且每所述定位槽分别与所述滑腔相连通；以及
[0008]一黑板结构，所述黑板结构包括一黑板以及对称地设置于所述黑板的上侧和下侧的定位元件，其中所述黑板用于被板书文字，并且所述黑板的上侧和下侧分别位于每所述横向框架的所述滑腔，以使得所述黑板得以沿着所述滑腔形成的轨道运动；其中每所述定位元件得以定位于不同位置的所述定位槽。
[0009]根据本实用新型精神所提供的一个优选的实施例，所述投影板的颜色为白色，所述黑板的颜色为黑色。
[0010](三)有益效果
[0011]本实用新型具有以下有益效果:
[0012]本实用新型的主要优势在于提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板提供一投影板以及一黑板，并且所述黑板相对于所述投影板的位置得以被根据需要而移动，以使得所述投影板与所述黑板都有可能位于教室的中部位置，从而，使得所述英语专业用黑板被方便地使用。
[0013]本实用新型的另一优势在于提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板包括一主体结构以及一黑板结构，所述主体结构提供形成一滑腔的横向框架，所述黑板结构提供设置于所述滑腔的一黑板，并且所述黑板得以沿着所述滑腔形成的轨道运动，以使得所述黑板与所述投影板都可以被根据需要移动到教室前方的中部位置，这样，所述黑板与所述投影板上所展示的信息都能够被教室内的左中右三个方向的学生看到，从而，所述英语专业用黑板的使用有利于提高学生学习英语专业知识的积极性和效率。
[0014]本实用新型的另一优势在于提供一种英语专业用黑板，其中所述横向框架还设有连通于所述滑腔的一组定位槽，所述黑板结构还包括设置于所述黑板的定位元件，通过所述定位元件于所述定位槽的配合，所述黑板与所述投影板之间的位置具有稳定性，以保证所述英语专业用黑板在使用的过程中的可靠性。
[0015]本实用新型的另一优势在于提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述英语专业用黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述英语专业用黑板的性价比。
[0016]本实用新型的另一优势在于提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述英语专业用黑板的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述英语专业用黑板具有良好的市场前景和空间。
[0017]本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【专利附图】
【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。
【专利附图】
【附图说明】
[0018]图1是根据本实用新型的一个优选实施例的英语专业用黑板的立体示意图。
[0019]图2是根据本实用新型的上述优选实施例的英语专业用黑板的分解示意图。
[0020]图3是根据本实用新型的上述优选实施例的英语专业用黑板的局部剖示示意图。
[0021]图4是根据本实用新型的上述优选实施例的英语专业用黑板的一个使用状态示意图。
[0022]图5是根据本实用新型的上述优选实施例的英语专业用黑板的另一个使用状态示意图。
【具体实施方式】
[0023]以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。
[0024]如图1至图5所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个优选实施例中，本实用新型提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板所展示的信息，包括被投影的信息以及被板书的信息都能够被教室左中右三个方向的学生看到，从而，所述英语专业用黑板的使用不仅能够提高老师讲解英语专业知识的效率，而且还能够提高英语专业学生学习专业知识的兴趣。具体地说，所述英语专业用黑板包括一主体结构10以及一黑板结构20，值得一提的是，所述英语专业用黑板结构还可以包括其他必要的构件，例如设置于所述主体结构10上的夹持构件等，从而，辅助英语专业的老师能够更好地使用所述英语专业用黑板来进行英语的教学过程。
[0025]根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例，所述主体结构10包括两横向框架11、两纵向框架12以及一投影板13，其中每所述横向框架11与每所述纵向框架12分别对称地设置，并且每所述横向框架11的尺寸大于每所述纵向框架12的尺寸，以在每所述横向框架11与每所述纵向框架12首尾相接地固定在一起时，在每所述横向框架11与每所述纵向框架12形成的矩形的所述主体结构10之间形成一信息展示部14，其中所述信息展示部14始终位于教室前方的中部位置，以用于展示被板书和被投影的信息。
[0026]所述投影板13的四边分别延伸并固定于每所述横向框架11与每所述纵向框架12，并且所述投影板13的表面可以形成一投影面131，以用于被一投影仪投影图像至所述投影面131，从而，用来辅助用于老师展示英语专业的信息。值得一提的是，所述投影面131形成于所述信息展示部14，以使得所述投影仪所投影的信息能够在教室前方的中部位置被展示给处于教室的左中右三个方向的学生。
[0027]还值得一提的是，所述投影板13的颜色被优选为白色，以方便所述投影仪投影信息至所述投影板13形成的所述投影面131。
[0028]进一步地，每所述横向框架11分别具有一滑腔111以及一组定位槽112，每所述定位槽112沿着每所述横向框架11的内壁间隔地设置，并且每所述定位槽112分别与所述滑腔111相连通。
[0029]所述黑板结构20包括一黑板21以及对称地设置于所述黑板21的上侧和下侧的定位元件22，也就是说，每所述定位元件22与所述黑板21可以一体地形成，也可以分别形成，然后再将每所述定位元件22设置于所述黑板21的预设位置，从而，一方面使得所述黑板21的上侧和下侧都能够被容纳于所述滑腔111内，并得以沿着所述滑腔111形成的轨道运动，利用这样的结构，所述黑板21能够被移动到所述信息展示部14，以展示所述黑板21上被英语老师板书的信息；另一方面，所述定位元件22还能够被定位于不同位置的所述定位槽112内，遮这样，所述黑板21与所述投影板13之间的位置能够被固定，从而，有利于确保所述英语专业用黑板在被使用的过程中的稳定性。
[0030]值得一提的是，所述黑板21的颜色优选为黑色，以能够被英语老师利用粉笔在所述黑板21上板书文字，从而，方便使用。
[0031]上述内容为本实用新型的具体实施例的例举，对于其中未详尽描述的设备和结构，应当理解为采取本领域已有的通用设备及通用方法来予以实施。
[0032]同时本实用新型上述实施例仅为说明本实用新型技术方案之用，仅为本实用新型技术方案的列举，并不用于限制本实用新型的技术方案及其保护范围。采用等同技术手段、等同设备等对本实用新型权利要求书及说明书所公开的技术方案的改进应当认为是没有超出本实用新型权利要求书及说明书所公开的范围。
【权利要求】
1.一种英语专业用黑板，其特征在于，包括: 一主体结构(10)，所述主体结构(10)包括两横向框架(11)、两纵向框架(12)以及一投影板(13)，其中每所述横向框架(11)与每所述纵向框架(12)分别对称地设置，并且每所述横向框架(11)与每所述纵向框架(12)分别首尾相接，以形成矩形的所述主体结构(10)；所述投影板(13)的四边分别延伸并固定于每所述横向框架(11)与每所述纵向框架(12)，并且所述投影板(13)得以形成一投影面(131)，以用于被一投影仪投影图像至所述投影面(131);其中每所述横向框架(11)分别具有一滑腔(111)以及一组定位槽(112)，每所述定位槽(112)沿着每所述横向框架(11)的内壁间隔地设置，并且每所述定位槽(112)分别与所述滑腔(111)相连通；以及 一黑板结构(20)，所述黑板结构(20)包括一黑板(21)以及对称地设置于所述黑板(21)的上侧和下侧的定位元件(22)，其中所述黑板(21)用于被板书文字，并且所述黑板(21)的上侧和下侧分别位于每所述横向框架(11)的所述滑腔(111)，以使得所述黑板(21)得以沿着所述滑腔(111)形成的轨道运动；其中每所述定位元件(22)得以定位于不同位置的所述定位槽(112)。
2.如权利要求1所述的英语专业用黑板，其特征在于，所述投影板(13)的颜色为白色，所述黑板(22)的颜色为黑色。
【文档编号】G09B19/06GK204129998SQ201420642616
【公开日】2015年1月28日 申请日期:2014年10月25日 优先权日:2014年10月25日
【发明者】吴琼 申请人:吴琼
【专利摘要】一种英语专业用黑板，其包括：一主体结构，所述主体结构包括两横向框架、两纵向框架以及一投影板，每所述横向框架与每所述纵向框架分别首尾相接，以形成所述主体结构；所述投影板的四边固定于每所述横向框架与每所述纵向框架，并且所述投影板得以形成一投影面；每所述横向框架分别具有一滑腔以及一组定位槽，并且每所述定位槽分别与所述滑腔相连通；以及一黑板结构，所述黑板结构包括一黑板以及对称地设置于所述黑板的定位元件，其中所述黑板用于被板书文字，并且所述黑板的上侧和下侧分别位于每所述横向框架的所述滑腔，以使得所述黑板得以沿着所述滑腔形成的轨道运动；其中每所述定位元件得以定位于不同位置的所述定位槽。
【专利说明】一种英语专业用黑板
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种黑板，特别涉及一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板提供一投影板以及一黑板，并且所述黑板相对于所述投影板的位置得以被根据需要而移动，以使得所述投影板与所述黑板都有可能位于教室的中部位置，从而，使得所述英语专业用黑板被方便地使用。
技术背景
[0002]在现代社会，处于学生阶段的学生所接受的新知识大多来自于课堂，而在传统的课堂教育中，黑板成为老师辅助教学的重要工具，传统的黑板被设置在教室前方的中部，以使得教室左中右三个方向的学生都能够看清楚黑板上所板书的内容。
[0003]随着教育的改革和教学方式的新尝试，多媒体设备越来越多地走进教室，被老师广泛地使用，尤其是投影仪的使用，大大提高了老师授课的效率以及学生学习的积极性。然而，由于传统的黑板的存在，多媒体设备的投影幕布只能够被悬挂于教室的前部的一侧，例如左侧，这时，处于教室右侧的学生就无法清楚地看到投影幕布上被投影仪所投影的信息；另外，后来设置的投影仪与传统的黑板在外观上不能够很好地融合，这使得教室的前方看起来很奇怪。
实用新型内容
[0004](一 )要解决的技术问题
[0005]针对上述问题，本实用新型提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板结构简单、使用方便、成本低、安全可靠，并且所述英语专业用黑板的使用能够很好地满足市场的需求。
[0006](二)为了实现上述目的，本实用新型提供一种英语专业用黑板，其包括:
[0007]—主体结构，所述主体结构包括两横向框架、两纵向框架以及一投影板，其中每所述横向框架与每所述纵向框架分别对称地设置，并且每所述横向框架与每所述纵向框架分别首尾相接，以形成矩形的所述主体结构；所述投影板的四边分别延伸并固定于每所述横向框架与每所述纵向框架，并且所述投影板得以形成一投影面，以用于被一投影仪投影图像至所述投影面；其中每所述横向框架分别具有一滑腔以及一组定位槽，每所述定位槽沿着每所述横向框架的内壁间隔地设置，并且每所述定位槽分别与所述滑腔相连通；以及
[0008]一黑板结构，所述黑板结构包括一黑板以及对称地设置于所述黑板的上侧和下侧的定位元件，其中所述黑板用于被板书文字，并且所述黑板的上侧和下侧分别位于每所述横向框架的所述滑腔，以使得所述黑板得以沿着所述滑腔形成的轨道运动；其中每所述定位元件得以定位于不同位置的所述定位槽。
[0009]根据本实用新型精神所提供的一个优选的实施例，所述投影板的颜色为白色，所述黑板的颜色为黑色。
[0010](三)有益效果
[0011]本实用新型具有以下有益效果:
[0012]本实用新型的主要优势在于提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板提供一投影板以及一黑板，并且所述黑板相对于所述投影板的位置得以被根据需要而移动，以使得所述投影板与所述黑板都有可能位于教室的中部位置，从而，使得所述英语专业用黑板被方便地使用。
[0013]本实用新型的另一优势在于提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板包括一主体结构以及一黑板结构，所述主体结构提供形成一滑腔的横向框架，所述黑板结构提供设置于所述滑腔的一黑板，并且所述黑板得以沿着所述滑腔形成的轨道运动，以使得所述黑板与所述投影板都可以被根据需要移动到教室前方的中部位置，这样，所述黑板与所述投影板上所展示的信息都能够被教室内的左中右三个方向的学生看到，从而，所述英语专业用黑板的使用有利于提高学生学习英语专业知识的积极性和效率。
[0014]本实用新型的另一优势在于提供一种英语专业用黑板，其中所述横向框架还设有连通于所述滑腔的一组定位槽，所述黑板结构还包括设置于所述黑板的定位元件，通过所述定位元件于所述定位槽的配合，所述黑板与所述投影板之间的位置具有稳定性，以保证所述英语专业用黑板在使用的过程中的可靠性。
[0015]本实用新型的另一优势在于提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述英语专业用黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述英语专业用黑板的性价比。
[0016]本实用新型的另一优势在于提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述英语专业用黑板的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述英语专业用黑板具有良好的市场前景和空间。
[0017]本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【专利附图】
【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。
【专利附图】
【附图说明】
[0018]图1是根据本实用新型的一个优选实施例的英语专业用黑板的立体示意图。
[0019]图2是根据本实用新型的上述优选实施例的英语专业用黑板的分解示意图。
[0020]图3是根据本实用新型的上述优选实施例的英语专业用黑板的局部剖示示意图。
[0021]图4是根据本实用新型的上述优选实施例的英语专业用黑板的一个使用状态示意图。
[0022]图5是根据本实用新型的上述优选实施例的英语专业用黑板的另一个使用状态示意图。
【具体实施方式】
[0023]以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。
[0024]如图1至图5所示是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个优选实施例中，本实用新型提供一种英语专业用黑板，其中所述英语专业用黑板所展示的信息，包括被投影的信息以及被板书的信息都能够被教室左中右三个方向的学生看到，从而，所述英语专业用黑板的使用不仅能够提高老师讲解英语专业知识的效率，而且还能够提高英语专业学生学习专业知识的兴趣。具体地说，所述英语专业用黑板包括一主体结构10以及一黑板结构20，值得一提的是，所述英语专业用黑板结构还可以包括其他必要的构件，例如设置于所述主体结构10上的夹持构件等，从而，辅助英语专业的老师能够更好地使用所述英语专业用黑板来进行英语的教学过程。
[0025]根据本实用新型精神所提供的这个优选的实施例，所述主体结构10包括两横向框架11、两纵向框架12以及一投影板13，其中每所述横向框架11与每所述纵向框架12分别对称地设置，并且每所述横向框架11的尺寸大于每所述纵向框架12的尺寸，以在每所述横向框架11与每所述纵向框架12首尾相接地固定在一起时，在每所述横向框架11与每所述纵向框架12形成的矩形的所述主体结构10之间形成一信息展示部14，其中所述信息展示部14始终位于教室前方的中部位置，以用于展示被板书和被投影的信息。
[0026]所述投影板13的四边分别延伸并固定于每所述横向框架11与每所述纵向框架12，并且所述投影板13的表面可以形成一投影面131，以用于被一投影仪投影图像至所述投影面131，从而，用来辅助用于老师展示英语专业的信息。值得一提的是，所述投影面131形成于所述信息展示部14，以使得所述投影仪所投影的信息能够在教室前方的中部位置被展示给处于教室的左中右三个方向的学生。
[0027]还值得一提的是，所述投影板13的颜色被优选为白色，以方便所述投影仪投影信息至所述投影板13形成的所述投影面131。
[0028]进一步地，每所述横向框架11分别具有一滑腔111以及一组定位槽112，每所述定位槽112沿着每所述横向框架11的内壁间隔地设置，并且每所述定位槽112分别与所述滑腔111相连通。
[0029]所述黑板结构20包括一黑板21以及对称地设置于所述黑板21的上侧和下侧的定位元件22，也就是说，每所述定位元件22与所述黑板21可以一体地形成，也可以分别形成，然后再将每所述定位元件22设置于所述黑板21的预设位置，从而，一方面使得所述黑板21的上侧和下侧都能够被容纳于所述滑腔111内，并得以沿着所述滑腔111形成的轨道运动，利用这样的结构，所述黑板21能够被移动到所述信息展示部14，以展示所述黑板21上被英语老师板书的信息；另一方面，所述定位元件22还能够被定位于不同位置的所述定位槽112内，遮这样，所述黑板21与所述投影板13之间的位置能够被固定，从而，有利于确保所述英语专业用黑板在被使用的过程中的稳定性。
[0030]值得一提的是，所述黑板21的颜色优选为黑色，以能够被英语老师利用粉笔在所述黑板21上板书文字，从而，方便使用。
[0031]上述内容为本实用新型的具体实施例的例举，对于其中未详尽描述的设备和结构，应当理解为采取本领域已有的通用设备及通用方法来予以实施。
[0032]同时本实用新型上述实施例仅为说明本实用新型技术方案之用，仅为本实用新型技术方案的列举，并不用于限制本实用新型的技术方案及其保护范围。采用等同技术手段、等同设备等对本实用新型权利要求书及说明书所公开的技术方案的改进应当认为是没有超出本实用新型权利要求书及说明书所公开的范围。
【权利要求】
1.一种英语专业用黑板，其特征在于，包括: 一主体结构(10)，所述主体结构(10)包括两横向框架(11)、两纵向框架(12)以及一投影板(13)，其中每所述横向框架(11)与每所述纵向框架(12)分别对称地设置，并且每所述横向框架(11)与每所述纵向框架(12)分别首尾相接，以形成矩形的所述主体结构(10)；所述投影板(13)的四边分别延伸并固定于每所述横向框架(11)与每所述纵向框架(12)，并且所述投影板(13)得以形成一投影面(131)，以用于被一投影仪投影图像至所述投影面(131);其中每所述横向框架(11)分别具有一滑腔(111)以及一组定位槽(112)，每所述定位槽(112)沿着每所述横向框架(11)的内壁间隔地设置，并且每所述定位槽(112)分别与所述滑腔(111)相连通；以及 一黑板结构(20)，所述黑板结构(20)包括一黑板(21)以及对称地设置于所述黑板(21)的上侧和下侧的定位元件(22)，其中所述黑板(21)用于被板书文字，并且所述黑板(21)的上侧和下侧分别位于每所述横向框架(11)的所述滑腔(111)，以使得所述黑板(21)得以沿着所述滑腔(111)形成的轨道运动；其中每所述定位元件(22)得以定位于不同位置的所述定位槽(112)。
2.如权利要求1所述的英语专业用黑板，其特征在于，所述投影板(13)的颜色为白色，所述黑板(22)的颜色为黑色。
【文档编号】G09B19/06GK204129998SQ201420642616
【公开日】2015年1月28日 申请日期:2014年10月25日 优先权日:2014年10月25日
【发明者】吴琼 申请人:吴琼
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