一种新型日语教学使用单词记忆盒的制作方法
【专利摘要】一种新型日语教学使用单词记忆盒，包括机盒、充电插孔、扬声器、USB插孔、电源开关、可视窗口、传动装置、旋转手柄、转动杆、日语纸带、手持握柄和可充电电池，所述充电插孔设置在机盒顶部靠左端，所述机盒右侧面设置有旋转手柄，所述电源开关设置在机盒右侧面，所述可视窗口设置在机盒正面，所述传动装置设置在机盒内部，并且传动装置与旋转手柄连接，所述转动杆与传动装置连接，所述日语纸带缠绕在转动杆上，并且日语纸带可以随转动杆转动，所述机盒正面靠上端设置有扬声器，所述机盒上部设置有USB插孔，所述机盒右侧面设置有手持握柄，所述机盒下端内部设置有可充电电池，该记忆盒设计合理且简单，易于操作，便于教学。
【专利说明】一种新型日语教学使用单词记忆盒
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及学习用具【技术领域】，具体涉及一种新型日语教学使用单词记忆盒。
【背景技术】
[0002]日语(平假名(二a r)，简称日语、日文，是一种主要为日本列岛上和族所使用的语言，是日本的官方语言和最常用的语言，在经济飞速发展的今天，随着对外开放程度的不断深入，学习日语的学生和专业人士不断增多，越来越多的人们已对日语产生浓厚的兴趣，日语记忆盒是一种方便记忆的日语的学习用具，但是现有的功能单调，并不能引起学生学习的兴趣，使得学生学习效率与教师教学低下，给教师教学带来困扰。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种新型日语教学使用单词记忆盒。
[0004]本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的:一种新型日语教学使用单词记忆盒，包括机盒、充电插孔、扬声器、USB插孔、电源开关、可视窗口、传动装置、旋转手柄、转动杆、日语纸带、手持握柄和可充电电池，所述充电插孔设置在机盒顶部靠左端，所述机盒右侧面设置有旋转手柄，所述电源开关设置在机盒右侧面，所述可视窗口设置在机盒正面，所述传动装置设置在机盒内部，并且传动装置与旋转手柄连接，所述转动杆与传动装置连接，所述日语纸带缠绕在转动杆上，并且日语纸带可以随转动杆转动。
[0005]进一步，所述机盒正面靠上端设置有扬声器。
[0006]进一步,所述机盒上部设置有USB插孔。
[0007]进一步,所述机盒右侧面设置有手持握柄。
[0008]进一步，所述机盒下端内部设置有可充电电池。
[0009]本实用新型的有益效果为:该装置通过手动旋转手柄，可以根据实际需求控制学习进度，便于教学，通过USB插孔连接移动设备，拷贝资源通过扬声器播放，在减轻教学负担的同时也提高了学生的学习兴趣，手持握柄的设计有利于携带及展示教学，使用可充电电池时该记忆盒更加环保，避免了频繁的更换电池给教学带来的不便，而且该记忆盒设计合理且简单，易于操作，便于教学。
【专利附图】
【附图说明】
[0010]图1为本实用新型所述结构示意图；
[0011]图2为本实用新型所述机盒背面示意图；
[0012]图中:1、机盒,2、充电插孔,3、扬声器,4、USB插孔,5、电源开关,6、可视窗口，7、传动装置，8、旋转手柄，9、转动杆，10、日语纸带，11、手持握柄，12、可充电电池。
【具体实施方式】
[0013]下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0014]结合附图1~2描述，本实用新型日语教学使用单词记忆盒，包括机盒1、充电插孔2、扬声器3、USB插孔4、电源开关5、可视窗口 6、传动装置7、旋转手柄8、转动杆9、日语纸带10、手持握柄11和可充电电池12，所述充电插孔2设置在机盒I顶部靠左端，所述机盒I右侧面设置有旋转手柄8，可根据教学需要手动调节，有利于教学，所述电源开关5设置在机盒I右侧面，所述可视窗口 6设置在机盒I正面，所述传动装置7设置在机盒I内部,并且传动装置7与旋转手柄8连接，所述转动杆9与传动装置7连接，所述日语纸带10缠绕在转动杆9上，并且日语纸带10可以随转动杆9转动，所述机盒I正面靠上端设置有扬声器3，提高了学生学习的效率，所述机盒I上部设置有USB插孔4，所述机盒I右侧面设置有手持握柄11，可在教学时手握手持握柄11，便于教学，所述机盒I下端内部设置有可充电电池12，可以循环使用，避免频繁更换电池给教学带来麻烦的同时也有利于环保。
[0015]工作过程:通过旋转旋转手柄，透过可视窗即可以进行教学，当需要播放音频时，打开电源开关，插入移动设备可播放相关教学资料，并且可以通过扬声器扩大音频声音，以便教学，在教学使为方便可手握手持握柄进行教学。
[0016]对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0017]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
【权利要求】
1.一种新型日语教学使用单词记忆盒，包括机盒(I)、充电插孔(2)、扬声器(3)、USB插孔(4)、电源开关(5)、可视窗口(6)、传动装置(7)、旋转手柄(8)、转动杆(9)、日语纸带(10)、手持握柄(11)和可充电电池(12)，其特征在于:所述充电插孔(2)设置在机盒(I)顶部靠左端，所述机盒(I)右侧面设置有旋转手柄(8 )，所述电源开关(5 )设置在机盒(I)右侧面，所述可视窗口( 6 )设置在机盒(I)正面，所述传动装置(7 )设置在机盒(I)内部，并且传动装置(7)与旋转手柄(8)连接，所述转动杆(9)与传动装置(7)连接，所述日语纸带(10)缠绕在转动杆(9 )上，并且日语纸带(10 )可以随转动杆(9 )转动。
2.根据权利要求1所述的一种新型日语教学使用单词记忆盒，其特征在于:所述机盒(I)正面靠上端设置有扬声器(3 )。
3.根据权利要求1所述的一种新型日语教学使用单词记忆盒，其特征在于:所述机盒(I)上部设置有USB插孔(4 )。
4.根据权利要求1所述的一种新型日语教学使用单词记忆盒，其特征在于:所述机盒(I)右侧面设置有手持握柄(11)。
5.根据权利要求1所述的一种新型日语教学使用单词记忆盒，其特征在于:所述机盒(I)下端内部设置有可充电电池(12 )。
【文档编号】G09B5/04GK204257021SQ201420788776
【公开日】2015年4月8日 申请日期:2014年12月15日 优先权日:2014年12月15日
【发明者】谭爽, 兰卉 申请人:哈尔滨理工大学