新型开放式电子技术实验箱的制作方法

本实用新型涉及一种教学用具，具体涉及一种可适用于模拟电路和数字电路综合应用的新型开放式电子技术实验箱。

背景技术：

电子技术课程为现在各高校普遍开设的基础课程，往往分为模拟电路与数字电路，课程中涉及的电路实验一般通过电子技术实验箱来实现。现有电子技术实验箱多根据模拟电路实验和数字电路实验配备各自独立的实验箱，二者资源无法共享，同时，由于电子实验箱体积的限制，电路箱上可开展实验的模块十分有限，于是，中国专利申请CN200820065399.1提出在现有实验箱界面上构建实验通用平台，通过安插成品实验电路板和综合设计平台来进一步扩展实验箱的实验内容。

虽然上述专利可以丰富电路箱的实验项目，实现模拟电路实验与数字电路实验间的资源共享，但在实际操作过程中发现不同平台间的标准不同使得各平台的应用还是相对较独立，资源共享的仅仅局限于接地、电源等接线，另一方面，由于不同平台的配线标准也不一样，因此在实验箱配件分配上也较为麻烦，如果将不同平台的配线进行桥接，整个实验箱界面将显得十分混乱，同时接线间的接触不良导致实验无法达到预期的情况时有发生。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题在于提供一种可拓展平台，同时各平台间资源相互共享，操作简单，电路展示清晰的新型开放式电子技术实验箱。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术解决方案是：

一种新型开放式电子技术实验箱，具有箱体，箱体内设置有电路实验操作界面，电路实验操作界面由主界面和可拆卸的子界面组成，子界面上固定设置有面包板和供连接线插入的接线孔。

较佳的，子界面下表面设置有固定脚，主界面设置有与固定脚相适配的固定孔。

较佳的，子界面设置有四支固定脚，四支固定脚位于子界面下表面四个顶点处；主界面设置有至少四个与固定脚相适配的固定孔，固定孔中至少有两个固定孔位于主界面边缘 。

较佳的，对应每个接线孔子界面上还设置有供面包线插入的插孔，插孔与对应接线孔通过子界面的印刷线路板中的印刷线路进行连接。

较佳的，子界面上面包板中每组插孔对应的金属条通过印刷线路板中的印刷线路与接线孔一一对应连接。

较佳的，印刷线路板中间设有与面包板长度相当的长条形通孔，面包板固定连接于印刷电路板上表面中间，一端焊接在各金属条上的连接线的另一端分别穿过通孔并焊接固定在印刷线路板下表面的各触点上，各触点通过印刷线路与对应的接线孔连接。

较佳的，电路实验操作界面还包括固定实验电路模块，固定实验电路模块上表面印刷有原理图及元件符号，下表面设有印刷线路和电路元件。

较佳的，固定电路模块为可拆卸结构，其下表面设置有固定脚，主界面设置有与固定脚相适配的固定孔。

采用上述方案后，由于本实用新型子界面上设置有接线孔，其具有以下优点：

1．真正实现主界面与子界面间的关联及资源共享，通过面包板的拓展，可以引进更多实验项目，且面包板的可拆卸安装可以进一步扩大实验面积，储存时也不会占用大量空间；

2．面包板与连接孔间通过印刷电路进行连接，保证了连接的稳定性，同时避免桥接过程中大量面包线的插接造成面板界面混乱，电路展示更加清晰。

附图说明

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型主界面结构示意图；

图3是本实用新型主界面与子界面组合机构示意图；

图4是本实用新型子界面背部结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步详述。

本实用新型所揭示的是一种新型开放式电子技术实验箱，如图1所示，为本实用新型的较佳实施例，实验箱包括箱体和箱体内设置的电路实验操作界面，其中箱体包括盖体4和盒体3，盖体4上设有口袋5，可以用于放置产品说明书、面包线、连接线等配件，盒体3上设有把手、活扣、电源插头等实验箱常规部件。电路实验操作界面固定安装在盒体3中，电路实验操作界面由主界面1和可拆卸的子界面2组成，子界面2可以根据需求固定在主界面1上的不同位置以进一步扩展实验项目内容。如图2所示，主界面1上分布有各种模拟电路实验模块，本实施例主界面上设有以下模块：电源开关11、七段数码显示器13、逻辑电平开关14、电平指示灯15、双列直插式集成电路插座16、LED指示灯17、信号源18。其中电源开关11控制实验箱的电源模块，电源模块要求其输入：AC 220V±10% ，输出： +5V／1A；七段数码显示器13的数码显示由六位7段数码管制成，置于实验箱右上角；逻辑电平开关14为16位开关，开关有两个方向，向下为低电平，向上为高电平；电平指示灯15是由16个电平指示灯电路组成，逻辑电平为高时点亮，反之为灭；双列直插式集成电路插座16分布在主界面中间，便于与其他各模块进行连接使用，主要包括有：14×4P、16×4P、20×2P、24×2P、万能插座等多种规格的电路插座；信号源18可以提供单脉冲、连续脉冲（1Hz—1MHz），为方便实验放在实验箱右下角；LED指示灯17则设置在主界面1上方。

如图2-3所示，子界面2上固定设置有面包板22和供连接线插入的接线孔23，其下表面设置有固定脚21，主界面1上设置有与固定脚21相适配的固定孔12，固定脚21的数量根据实际需求而定，为保证子界面稳定性，一般采用三支或三支以上的固定脚21，本实施例子界面设置有四支固定脚21，四支固定脚21位于子界面2下表面四个顶点处。对应的，主界面1应设置有至少四个与固定脚21相适配的固定孔12，为便于实验开展，并将子界面2和主界面1尽量错开，要求固定孔12中至少有两个固定孔12位于主界面1边缘，本实施例设置有6个固定孔12，其中两个位于主界面1边缘，四个设在主界面1中心，子界面2下表面还可以设置可折叠收起的支撑架（图中未显示），当子界面2仅通过位于主界面1边缘的两个固定孔进行固定时，可通过撑开支撑架保证子界面2支撑的稳定性，同时避免其被压坏 。

子界面2上的面包板22可以设置多块进行拼接，本实施例仅仅采用单块面包板2进行代表性描述。为实现主界面1和子界面2间的资源共享，需要将面包板22中的插孔24与主界面1中的各个接线孔进行连接，由于面包板22配套的面包线尺寸标准与主界面1配套的连接线不同，因此可以在子界面2上对应每个接线孔23设置若干供面包线插入的插孔，例如，每个接线孔23分配有三个插孔，上述插孔与对应接线孔23通过子界面的印刷线路板中的印刷线路进行连接，如此一来，实验时便可以通过面包线连接面包板22上的插孔24和与接线孔23对应的插孔，再利用连接线将接线孔与主界面1上的接线孔进行连接，实现主界面1与子界面2间的互动。

但是，由于面包线较细小，基于面包线在不同插孔间的桥接会导致子界面2上较为混乱，电路分布不清晰，此外，面包线的穿插过程较为简易，极易造成电线接触不良，为此，本实施例将对面包板做进一步结构改进，子界面2上面包板22中每组插孔24对应的金属条26通过印刷线路板中的印刷线路直接与接线孔23进行一一对应连接，具体的，如图4所示，印刷线路板中间设有与面包板22长度相当的长条形通孔25，面包板22上的插孔24按组分布，每组插孔24下方设有一金属条26，金属条26一端从面包板22下表面中间突出，面包板22固定连接于印刷电路板上表面中间，一端焊接在各金属条26上的各条连接线28的另一端分别穿过通孔25并焊接固定在印刷线路板下表面的各触点27上，各触点27再通过印刷电路29与对应的所述接线孔23连接，由于印刷电路数量多分布密集，因此附图中仅仅提供几根连线作为参考。

教学实验中往往还要进行一些固定实验电路操作，因此本实用新型电路实验操作界面还可以包括固定实验电路模块，固定实验电路模块可以作为一个功能模块集成在主界面，为避免位于主界面1上固定实验电路中的电路元件被误拆，设计固定实验电路模块上表面印刷有原理图及元件符号，下表面设有印刷线路和电路元件，实验时可以通过查看原理图实现电路连接。固定实验电路模块也可以制作成一个与子界面2相似的可拆卸结构，其下表面设置同样有固定脚，同子界面共用固定孔，也可以在主界面单独设置与固定实验电路模块固定脚相适配的固定孔。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型的技术范围作任何限制，故但凡依本实用新型的权利要求和说明书所做的变化或修饰，皆应属于本实用新型专利涵盖的范围之内。