本发明涉及数学学习工具技术领域，尤其涉及一种有理数综合探究装置及其使用方法。
背景技术：
有理数是“数与代数”领域中的重要内容之一，在现实生活中有广泛的应用，是继续学习实数、代数式、方程、不等式、直角坐标系、函数、统计等数学内容以及相关学科知识的基础。在数学的有理数学习的章节中，引入了相反的量、基准、正负数、数轴和绝对值等相关概念，以及有理数的加、减法等等知识，对于刚入初中大门的学生来说是很难理解的，这些知识也是很抽象的，学起来也很困难的，在这些方面，师生却没有教学与学习的相关教具。为了理解课本上所学的有理数相关知识，来创新设计制作有理数综合探究器。
技术实现要素：
基于背景技术中存在的无具体工具、知识点抽象难懂的技术问题，本发明提出了一种有理数综合探究装置及其使用方法。
本发明提出的一种有理数综合探究装置，包括钢尺，所述钢尺的一端外壁开有挂环，且钢尺的另一端设置有卡扣，所述钢尺的外壁中轴线处刻蚀有基准，且钢尺的外壁靠近基准的两侧均刻蚀有刻度标识，所述钢尺的外壁中轴线处磁性连接有刻度数字，且刻度数字和刻度标识位于同一水平面上，刻度数字和刻度标识相对应，所述钢尺的外壁远离刻度数字的一侧中轴线处开有移动槽，且移动槽的两侧内壁均卡接有磁性游标。
优选地，所述移动槽的底部外壁靠近卡扣的一端开有凹槽，且卡扣的外壁和凹槽的内壁形成卡接配合。
优选地，所述磁性游标包括u型卡和t型钩，且u型卡的底部外壁焊接在t型钩的外壁上，u型卡的底部内壁滑动连接在钢尺的外壁边缘处，t型钩的底部内壁滑动连接在移动槽的内部上。
优选地，所述钢尺靠近挂环的一侧刻蚀有方向标识，且方向标识的方向和基准至挂环的方向相同。
优选地，所述钢尺靠近移动槽的一侧外壁通过铰链固定有磁性游标仓，且磁性游标仓的规格和磁性游标的规格相适配。
一种有理数综合探究装置的使用方法，包括以下步骤：
s1：在使用时，首先从磁性游标仓中取出磁性游标，打开卡扣，将磁性游标的上的u型卡卡在钢尺的边缘处，t型钩卡接在移动槽的内壁上；
s2：在探究数轴定义时，方向标识为数轴的正方向，磁性移动块上为零的吸附在磁性游标上，磁性游标移动至基准位置上，左右对称排布着磁性移动块；
s3：在探究相反数定义时，两个磁性游标卡接在钢尺的上侧，接着在基准处向左右移动相同距离，观察磁性移动块在钢尺上的数字，是否互为相反数；
s4：在探究绝对值定义时，移动磁性游标至某一刻度标识上，在距离基准固定距离，两侧有两个值相对应，同时距离磁性游标固定距离，两侧有四个值相对应；
s5：在探究有理数加减法时，可以通过两个磁性游标在钢尺的两侧边缘处，表示被加数、加数、减数和被减数等，看移动结果是否和刻度相对应；
s6：探究完毕后，将磁性游标放置在磁性游标仓内即可。
本发明中的有益效果为：本教学装置用一条带刻度的直钢尺和带数字的移动磁块做出来的，在刻度尺上规定了基准和正方向后，从而引出负数，数轴的三要素在直尺上也演示出来——数轴概念，在数轴的基础上，用带数字的移动块可以演示相反数和绝对值的几何概念，通过操作，探究出有理数的加法、加法的法则，此外，通过演示更能理解和掌握绝对值的衍生内容，有理数综合探究器结构简单、操作方便，具有实用性和推广性，因而适合工厂大批量生产和销售。
附图说明
图1为本发明提出的一种有理数综合探究装置的正面结构示意图；
图2为本发明提出的一种有理数综合探究装置的反面结构示意图；
图3为本发明提出的一种有理数综合探究装置的磁性游标结构示意图。
图中：1钢尺、2方向标识、3刻度标识、4刻度数字、5基准、6磁性游标、7卡扣、8挂环、9磁性游标仓、10移动槽、11u型卡、12t型钩。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-3，一种有理数综合探究装置，包括钢尺1，钢尺1的一端外壁开有挂环8，且钢尺1的另一端设置有卡扣7，钢尺1的外壁中轴线处刻蚀有基准5，且钢尺1的外壁靠近基准5的两侧均刻蚀有刻度标识3，钢尺1的外壁中轴线处磁性连接有刻度数字4，且刻度数字4和刻度标识3位于同一水平面上，刻度数字4和刻度标识3相对应，钢尺1的外壁远离刻度数字4的一侧中轴线处开有移动槽10，且移动槽10的两侧内壁均卡接有磁性游标6，磁性游标6包括u型卡11和t型钩12，且u型卡11的底部外壁焊接在t型钩12的外壁上，u型卡11的底部内壁滑动连接在钢尺1的外壁边缘处，t型钩12的底部内壁滑动连接在移动槽10的内部上，移动槽10的底部外壁靠近卡扣7的一端开有凹槽，且卡扣7的外壁和凹槽的内壁形成卡接配合，钢尺1靠近挂环8的一侧刻蚀有方向标识2，且方向标识2的方向和基准5至挂环8的方向相同。
一种有理数综合探究装置的使用方法，包括以下步骤：
s1：在使用时，首先从磁性游标仓9中取出磁性游标6，打开卡扣7，将磁性游标6的上的u型卡11卡在钢尺1的边缘处，t型钩12卡接在移动槽10的内壁上；
s2：在探究数轴定义时，方向标识2为数轴的正方向，磁性移动块4上为零的吸附在磁性游标6上，磁性游标6移动至基准5位置上，左右对称排布着磁性移动块4；
s3：在探究相反数定义时，两个磁性游标6卡接在钢尺1的上侧，接着在基准5处向左右移动相同距离，观察磁性移动块4在钢尺1上的数字，是否互为相反数；
s4：在探究绝对值定义时，移动磁性游标6至某一刻度标识3上，在距离基准固定距离，两侧有两个值相对应，同时距离磁性游标6固定距离，两侧有四个值相对应；
s5：在探究有理数加减法时，可以通过两个磁性游标6在钢尺1的两侧边缘处，表示被加数、加数、减数和被减数等，看移动结果是否和刻度相对应；
s6：探究完毕后，将磁性游标6放置在磁性游标仓9内即可。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。