一种中学数学教学绘图辅助系统的制作方法

文档序号:16532627发布日期:2019-01-05 10:53阅读:150来源:国知局

本发明涉及教学工具技术领域,具体是一种中学数学教学绘图辅助系统。



背景技术:

中学教学过程中,有必要采用合适的教学工具进行绘图,以便获得较好的效果。教学工具是指学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣,丰富感性认识,帮助形成明确的概念,发展学生的观察能力和思维能力。



技术实现要素:

本发明的目的在于提供一种中学数学教学绘图辅助系统,以解决现有技术中的绘图模块功能较为单一,效率低的问题。

为实现上述目的,本发明提供如下技术方案:

一种中学数学教学绘图辅助系统,包括绘图模块和转轴,绘图模块的表面安装有画笔模块,且绘图模块的内部拐角处均安装有图形模块,图形模块内设置均有插销孔,插销孔内插有插销,插销的一端安装有升降模块,升降模块的一端固定有升降套筒,升降套筒共设有,升降套筒之间通过转轴连接,相邻的升降套筒的夹角为120度,升降模块的一侧安装有固定块,固定块的一侧安装有不锈钢夹头,不锈钢夹头的一侧安装有螺栓座,螺栓座共设有两个,两个螺栓座之间设置有不锈钢螺柱。

进一步地,绘图模块的外侧均安装有防护模块。

进一步地,升降套筒的表面设置有长度调节螺栓。

进一步地,不锈钢夹头共设有,且不锈钢夹头的内壁上均安装有橡胶软垫。

进一步地,不锈钢螺柱的一端安装有锁紧螺母。

与现有技术相比,本发明的有益效果是:本发明结构科学合理,使用方便高效;通过绘图模块的外侧均安装有防护模块,防护模块具有良好的耐磨性,使绘图模块在长时间过程中不会发生损坏,保证绘图模块边缘的完整性,延长绘图模块的使用寿命;由于升降模块的一端插销是插在图形模块内的插销孔上,使升降模块便于从绘图模块上拆卸下来,并且升降模块的一侧安装有不锈钢夹头,不锈钢夹头将粉笔夹持住,以转轴为圆心,可以画圆和圆弧等图形,操作十分的简单和便利。

具体实施方式

本发明实施例中,一种中学数学教学绘图辅助系统,包括绘图模块和转轴,绘图模块的表面安装有画笔模块,且绘图模块的内部拐角处均安装有图形模块,图形模块内设置均有插销孔,插销孔内插有插销,插销的一端安装有升降模块,由于升降模块的一端插销是插在图形模块内的插销孔上,使升降模块便于从绘图模块上拆卸下来,并且升降模块的一侧安装有不锈钢夹头,不锈钢夹头将粉笔夹持住,以转轴为圆心,可以画圆和圆弧等图形,操作十分的简单和便利,升降模块的一端固定有升降套筒,升降套筒共设有,升降套筒之间通过转轴连接,相邻的升降套筒的夹角为度,升降模块的一侧安装有固定块,固定块的一侧安装有不锈钢夹头,不锈钢夹头的一侧安装有螺栓座,螺栓座共设有两个,两个螺栓座之间设置有不锈钢螺柱,手动转动锁紧螺母使两个螺栓座相互靠近,从而使不锈钢夹头将粉笔稳稳的夹持住,防止在作图时导致粉笔的脱落,影响作图的效率,绘图模块的外侧均安装有防护模块,通过绘图模块的外侧均安装有防护模块,防护模块具有良好的耐磨性,使绘图模块在长时间过程中不会发生损坏,保证绘图模块边缘的完整性,延长绘图模块的使用寿命,升降套筒的表面设置有长度调节螺栓,不锈钢夹头共设有,且不锈钢夹头的内壁上均安装有橡胶软垫,不锈钢夹头的内壁上安装有橡胶软垫,橡胶软垫据具有良好的缓冲保护作用,防止对夹持粉笔造成形变,不锈钢螺柱的一端安装有锁紧螺母。

本发明的工作原理是:在使用绘图模块进行作图时,由于其外侧固定有防护模块,使绘图模块具有良好的耐磨性,延长绘图模块的使用寿命,当需要画圆或者圆弧时,将升降模块一端的插销从插销孔拔出,升降模块另一端固定有升降套筒,升降套筒以转轴为圆心,将粉笔插在不锈钢夹头内,从而实现画圆等图形,同时手动转动锁紧螺母使两个螺栓座相互靠近,不锈钢夹头可将粉笔稳稳的夹持住,不易导致粉笔的脱落,而不锈钢夹头内壁上安装有橡胶软垫,橡胶软垫具有良好的缓冲保护作用,避免不锈钢夹头过紧对粉笔造成损坏,使绘图模块使用的更加安全。



技术特征:

技术总结
本发明公开了一种中学数学教学绘图辅助系统,包括绘图模块和转轴,绘图模块的表面安装有画笔模块,图形模块内设置均有插销孔,插销孔内插有插销,插销的一端安装有升降模块,升降模块的一端固定有升降套筒,升降套筒共设有,升降模块的一侧安装有固定块,固定块的一侧安装有不锈钢夹头,不锈钢夹头的一侧安装有螺栓座,螺栓座共设有两个,两个螺栓座之间设置有不锈钢螺柱。本发明,由于升降模块的一端插销是插在图形模块内的插销孔上,使升降模块便于从绘图模块上拆卸下来,并且升降模块的一侧安装有不锈钢夹头,不锈钢夹头将粉笔夹持住,以转轴为圆形,可以画圆和圆弧等图形,操作十分的简单和便利。

技术研发人员:蒲芋含
受保护的技术使用者:四川省华蓥中学
技术研发日:2018.09.26
技术公布日:2019.01.04
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