一种物理教师用便携式斜面小车实验装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，具体为一种物理教师用便携式斜面小车实验装置。

背景技术：

物理课上，物理老师经常会需要讲解伽利略斜面实验，用来阐述摩擦力的影响，但是，现有的需要使用到的斜面小车实验设备，不便携带，使得物理老师在上课中存在诸多不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种物理教师用便携式斜面小车实验装置，以解决上述背景技术中提出的现有的需要使用到的斜面小车实验设备，不便携带的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教师用便携式斜面小车实验装置，包括支撑框架，所述支撑框架上设有第一转轴，且第一转轴上设有倾斜板，并且倾斜板上设有小车，所述小车上设有滑轮，且小车后端设有圆环，所述支撑框架内部设有第一插槽，且第一插槽下方设有第二插槽，并且第二插槽下方设有第三插槽，所述第一插槽内穿插有第一实验板，且第二插槽内穿插有第二实验板，并且第三插槽内穿插有第三实验板，所述倾斜板上端设有弹簧，且弹簧一端设有按钮，并且按钮上设有插销，所述倾斜板下端设有连接杆，且连接杆一端设有第二转轴，并且第二转轴下端设有螺杆，所述螺杆两侧设有螺纹槽，且螺杆一端设有旋转盘。

优选的，所述第一实验板上端面包覆有普通木板，第二实验板上端面包覆有橡胶板，第三实验板上端面包覆有毛巾。

优选的，所述第一实验板、第二实验板和第三实验板均与第一插槽、第二插槽和第三插槽相嵌合。

优选的，所述倾斜板前端通过第一转轴与支撑框架连接，且倾斜板下端通过连接杆和第二转轴与螺杆连接。

优选的，所述小车上的圆环与按钮上的插销相嵌合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该物理教师用便携式斜面小车实验装置利用设计带有三道插槽的支撑框架，使得可以将实验所需要用到的三种不同类型的实验板插进支撑框架内部，且实验用小车同样可以通过插销固定在该实验装置上，使得该实验装置便于携带和放置。

附图说明

图1为本实用新型一种物理教师用便携式斜面小车实验装置结构示意图；

图2为本实用新型一种物理教师用便携式斜面小车实验装置图1中倾斜板和螺杆连接图；

图3为本实用新型一种物理教师用便携式斜面小车实验装置图1中图a处放大图；

图4为本实用新型一种物理教师用便携式斜面小车实验装置图1中图b处放大图；

图5为本实用新型一种物理教师用便携式斜面小车实验装置图1中a-a处截面图。

图中：1、支撑框架，2、第一实验板，3、第二实验板，4、第三实验板，5、倾斜板，6、小车，7、螺杆，8、旋转盘，9、第一转轴，10、螺纹槽，11、第二转轴，12、连接杆，13、按钮，14、弹簧，15、滑轮，16、插销，17、圆环，18、第一插槽，19、第二插槽，20、第三插槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种物理教师用便携式斜面小车实验装置，包括支撑框架1，支撑框架1上设有第一转轴9，且第一转轴9上设有倾斜板5，并且倾斜板5上设有小车6，倾斜板5前端通过第一转轴9与支撑框架1连接，且倾斜板5下端通过连接杆12和第二转轴11与螺杆7连接，这使得倾斜板5的倾斜角度可以方便快捷的进行调节，小车6上的圆环17与按钮13上的插销16相嵌合，这使得只需按下按钮13，将弹簧14下压，插销16就可以由圆环17内脱离，使得小车6可以沿着倾斜板5滑下，不仅方便小车6的操作，同时使得小车6便于携带，防止丢失，小车6上设有滑轮15，且小车6后端设有圆环17，支撑框架1内部设有第一插槽18，且第一插槽18下方设有第二插槽19，并且第二插槽19下方设有第三插槽20，第一插槽18内穿插有第一实验板2，且第二插槽19内穿插有第二实验板3，并且第三插槽20内穿插有第三实验板4，第一实验板2上端面包覆有普通木板，且第二实验板3上端面包覆有橡胶板，并且第三实验板4上端面包覆有毛巾，这使得可通过更换第一实验板2、第二实验板3和第三实验板4来演示不同摩擦力对小车6的影响，使得实验展示效果更加直观，一目了然，第一实验板2、第二实验板3和第三实验板4均与第一插槽18、第二插槽19和第三插槽20相嵌合，这使得第一实验板2、第二实验板3和第三实验板4均可以放置在第一插槽18、第二插槽19和第三插槽20内，不仅方便更换，也便于携带，倾斜板5上端设有弹簧14，且弹簧14一端设有按钮13，并且按钮13上设有插销16，倾斜板5下端设有连接杆12，且连接杆12一端设有第二转轴11，并且第二转轴11下端设有螺杆7，螺杆7两侧设有螺纹槽10，且螺杆7一端设有旋转盘8。

工作原理：在使用该物理教师用便携式斜面小车实验装置时，首先将第一实验板2、第二实验板3和第三实验板4分别插进一插槽18、第二插槽19和第三插槽20内存放，接着将小车6上的圆环17套在插销16上，然后当需要使用时，只需搬动支撑框架1即可将斜面小车实验所需的所有零件带齐，将支撑框架1放平稳之后，通过转动旋转盘8，使得旋转盘8在螺纹槽10的作用下，上升或者下降，从而使得倾斜板5前端沿着第一转轴9旋转调节好倾斜板5的倾斜角度之后，再按下按钮13，使得弹簧14下压，按钮13带动插销16与圆环17脱离，使得小车6沿着倾斜板5滑下，然后通过小车6在倾斜板5前端第一实验板2、第二实验板3和第三实验板4上的滑行距离，形象直观的表达出实验效果，以上为该物理教师用便携式斜面小车实验装置的使用过程。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种物理教师用便携式斜面小车实验装置，包括支撑框架(1)，所述支撑框架(1)上设有第一转轴(9)，且第一转轴(9)上设有倾斜板(5)，并且倾斜板(5)上设有小车(6)，所述小车(6)上设有滑轮(15)，且小车(6)后端设有圆环(17)，其特征在于：所述支撑框架(1)内部设有第一插槽(18)，且第一插槽(18)下方设有第二插槽(19)，并且第二插槽(19)下方设有第三插槽(20)，所述第一插槽(18)内穿插有第一实验板(2)，且第二插槽(19)内穿插有第二实验板(3)，并且第三插槽(20)内穿插有第三实验板(4)，所述倾斜板(5)上端设有弹簧(14)，且弹簧(14)一端设有按钮(13)，并且按钮(13)上设有插销(16)，所述倾斜板(5)下端设有连接杆(12)，且连接杆(12)一端设有第二转轴(11)，并且第二转轴(11)下端设有螺杆(7)，所述螺杆(7)两侧设有螺纹槽(10)，且螺杆(7)一端设有旋转盘(8)。

2.根据权利要求1所述的一种物理教师用便携式斜面小车实验装置，其特征在于：所述第一实验板(2)上端面包覆有普通木板，第二实验板(3)上端面包覆有橡胶板，第三实验板(4)上端面包覆有毛巾。

3.根据权利要求1所述的一种物理教师用便携式斜面小车实验装置，其特征在于：所述第一实验板(2)、第二实验板(3)和第三实验板(4)均与第一插槽(18)、第二插槽(19)和第三插槽(20)相嵌合。

4.根据权利要求1所述的一种物理教师用便携式斜面小车实验装置，其特征在于：所述倾斜板(5)前端通过第一转轴(9)与支撑框架(1)连接，且倾斜板(5)下端通过连接杆(12)和第二转轴(11)与螺杆(7)连接。

5.根据权利要求1所述的一种物理教师用便携式斜面小车实验装置，其特征在于：所述小车(6)上的圆环(17)与按钮(13)上的插销(16)相嵌合。

技术总结
本实用新型公开了一种物理教师用便携式斜面小车实验装置，包括支撑框架，所述支撑框架上设有第一转轴，且第一转轴上设有倾斜板，并且倾斜板上设有小车，所述小车上设有滑轮，且小车后端设有圆环，所述支撑框架内部设有第一插槽，且第一插槽下方设有第二插槽，并且第二插槽下方设有第三插槽，所述第一插槽内穿插有第一实验板，且第二插槽内穿插有第二实验板，并且第三插槽内穿插有第三实验板。该物理教师用便携式斜面小车实验装置利用设计带有三道插槽的支撑框架，使得可以将实验所需要用到的三种不同类型的实验板插进支撑框架内部，且实验用小车同样可以通过插销固定在该实验装置上，使得该实验装置便于携带和放置。

技术研发人员：高海军
受保护的技术使用者：南安市振邦家庭农场有限公司
技术研发日：2019.04.03
技术公布日：2020.04.17