一种教学用智能电子用具的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用智能电子用具。

背景技术：

电子工程的迅速发展，使得越来越多的智能产品被开发出来，电子工程等技术已经成为了人们必须掌握的基础技能之一，因此stem教育也随之兴起，stem是科学(science)，技术(technology)，工程(engineering)，数学(mathematics)四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。电子工程技术也逐渐被纳入了教育项目中，有时老师会把学生需要学习的小型智能机器人带入教室，使学生产生好奇，并解释学生所提出的疑问与见解，但这种智能教学电子用品不方便携带，影响最终的智能呈现和教学效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教学用智能电子用具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用智能电子用具，包括盒体，所述盒体的内壁固定连接有橡胶层，所述橡胶层的正面开设有收纳槽，盒体的内壁固定连接有电压转换器，所述盒体的侧面固定连接有把手，所述盒体的侧面固定连接有合页，所述盒体的正面通过合页固定连接有盒盖，所述盒盖的内前壁固定连接有海绵层，所述盒体的上表面固定连接有固定块，所述固定块的侧面开设有方槽，所述固定块的上表面开设有方孔，所述方孔的内壁滑动连接有卡板，所述卡板的一侧开设有圆孔，所述卡板的另一侧固定连接有定位板，所述定位板的上表面固定连接有弹簧。

优选的，所述盒体与盒盖相向的一侧均固定连接有把手，且盒盖通过合页翻折与盒体的正面卡接。

优选的，所述海绵层的正面与盒盖的正面在同一水平面上，且橡胶层正面的收纳槽的内壁活动连接有小型智能机器人。

优选的，所述固定块的内壁滑动连接有大容量的移动电源，且固定块的形状为直角梯形。

优选的，所述电压转换器的一端固定连接有电源线，且电压转换器的另一侧贯穿盒体的内壁并延伸至盒体的侧面。

优选的，所述固定块上表面的圆孔内壁开设有与定位板和弹簧相适配的槽。

有益效果

本实用新型提供了一种教学用智能电子用具，该教学用智能电子用具，通过盒体、盒盖、橡胶层和海绵层，便于携带并保护教学用的智能电子用具，通过设置电压转换器和固定块，便于在携带的过程中给智能电子用具充电，通过设置卡板、定位板和弹簧，便于保护固定块内部的移动电源，从而达到教学用智能电子用具便于携带和移动充电的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构正剖示意图；

图2为本实用新型结构图1中a的放大示意图。

图中：1盒体、2橡胶层、3收纳槽、4电压转换器、5把手、6合页、7盒盖、8海绵层、9固定块、10方槽、11方孔、12卡板、13圆孔、14定位板、15弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用智能电子用具，包括盒体1，盒体1的内壁固定连接有橡胶层2，橡胶层2的正面开设有收纳槽3，盒体1的内壁固定连接有电压转换器4，电压转换器4的一端固定连接有电源线，且电压转换器4的另一侧贯穿盒体1的内壁并延伸至盒体1的侧面，盒体1的侧面固定连接有把手5，盒体1的侧面固定连接有合页6，盒体1的正面通过合页6固定连接有盒盖7，盒体1与盒盖7相向的一侧均固定连接有把手5，且盒盖7通过合页6翻折与盒体1的正面卡接，盒盖7的内前壁固定连接有海绵层8，海绵层8的正面与盒盖7的正面在同一水平面上，且橡胶层2正面的收纳槽3的内壁活动连接有小型智能机器人，盒体1的上表面固定连接有固定块9，固定块9的内壁滑动连接有大容量的移动电源，且固定块9的形状为直角梯形，固定块9的侧面开设有方槽10，固定块9的上表面开设有方孔11，方孔11的内壁滑动连接有卡板12，卡板12的一侧开设有圆孔13，卡板12的另一侧固定连接有定位板14，定位板14的上表面固定连接有弹簧15，固定块9上表面的圆孔13内壁开设有与定位板14和弹簧15相适配的槽，通过盒体1、盒盖7、橡胶层2和海绵层8，便于携带并保护教学用的智能电子用具，通过设置电压转换器4和固定块9，便于在携带的过程中给智能电子用具充电，通过设置卡板12、定位板14和弹簧15，便于保护固定块9内部的移动电源，从而达到教学用智能电子用具便于携带和移动充电的效果。

工作原理：在使用完教学用智能电子用具时，通过把智能电子用具放进盒体1内部橡胶层2的收纳槽3内，使变压转换器4一端的电源线与智能电子用具插接，关闭盒盖7，并拉动卡板12，把移动电源放进固定块9内，使电源线的一端贯穿卡板12侧面的圆孔13与移动电源的输出端插接，并使电源线的另一端与电压转换器4与插接，使智能电子用具在携带的过程中充电，便于在下个课堂上讲解，从而达到教学用智能电子用具便于携带和移动充电的效果。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种教学用智能电子用具，包括盒体(1)，其特征在于：所述盒体(1)的内壁固定连接有橡胶层(2)，所述橡胶层(2)的正面开设有收纳槽(3)，盒体(1)的内壁固定连接有电压转换器(4)，所述盒体(1)的侧面固定连接有把手(5)，所述盒体(1)的侧面固定连接有合页(6)，所述盒体(1)的正面通过合页(6)固定连接有盒盖(7)，所述盒盖(7)的内前壁固定连接有海绵层(8)，所述盒体(1)的上表面固定连接有固定块(9)，所述固定块(9)的侧面开设有方槽(10)，所述固定块(9)的上表面开设有方孔(11)，所述方孔(11)的内壁滑动连接有卡板(12)，所述卡板(12)的一侧开设有圆孔(13)，所述卡板(12)的另一侧固定连接有定位板(14)，所述定位板(14)的上表面固定连接有弹簧(15)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用智能电子用具，其特征在于：所述盒体(1)与盒盖(7)相向的一侧均固定连接有把手(5)，且盒盖(7)通过合页(6)翻折与盒体(1)的正面卡接。

3.根据权利要求1所述的一种教学用智能电子用具，其特征在于：所述海绵层(8)的正面与盒盖(7)的正面在同一水平面上，且橡胶层(2)正面的收纳槽(3)的内壁活动连接有小型智能机器人。

4.根据权利要求1所述的一种教学用智能电子用具，其特征在于：所述固定块(9)的内壁滑动连接有大容量的移动电源，且固定块(9)的形状为直角梯形。

5.根据权利要求1所述的一种教学用智能电子用具，其特征在于：所述电压转换器(4)的一端固定连接有电源线，且电压转换器(4)的另一侧贯穿盒体(1)的内壁并延伸至盒体(1)的侧面。

6.根据权利要求1所述的一种教学用智能电子用具，其特征在于：所述固定块(9)上表面的圆孔(13)内壁开设有与定位板(14)和弹簧(15)相适配的槽。

技术总结
本实用新型公开了一种教学用智能电子用具，包括盒体，所述盒体的内壁固定连接有橡胶层，所述橡胶层的正面开设有收纳槽，盒体的内壁固定连接有电压转换器，所述盒体的侧面固定连接有把手，所述盒体的侧面固定连接有合页，所述盒体的正面通过合页固定连接有盒盖，所述盒盖的内前壁固定连接有海绵层，所述盒体的上表面固定连接有固定块。该教学用智能电子用具，通过盒体、盒盖、橡胶层和海绵层，便于携带并保护教学用的智能电子用具，通过设置电压转换器和固定块，便于在携带的过程中给智能电子用具充电，通过设置卡板、定位板和弹簧，便于保护固定块内部的移动电源，从而达到教学用智能电子用具便于携带和移动充电的效果。

技术研发人员：易佳
受保护的技术使用者：长沙师范学院
技术研发日：2019.08.02
技术公布日：2020.06.16