一种国际经济与贸易教学用的展示装置的制作方法

本实用新型涉及国际经济与贸易技术领域，尤其涉及一种国际经济与贸易教学用的展示装置。

背景技术：

在国际经济贸易教学时，只是教师单纯地进行理论教学，枯燥乏味，无法提高学生的学习兴趣；降低了教师的教学效率，不利于学生更好地吸收教学内容。

经检索，中国专利授权号cn205264169u公开了一种展示装置，包括底座下两端各有两个锁紧脚轮，底座上两端各与一个立柱连接；两个立柱的相对面有两个通槽，四个通槽一一对应设置，每两个对应设置的通槽内均插入一个写字板，每个写字板下表面与一个气缸的活塞杆连接，两个气缸的缸体均与底座连接；一个写字板的背面有多个置物槽，另一个写字板的背面有计算器、粘贴板和磁性写字板。

现有的展示装置存在以下不足之处：整体占用的空间较大，整体不方便进行携带，不利于教师更换教室时进行转移，设置了气缸等较重的结构，导致整体的重量较大。

为此，我们提出一种国际经济与贸易教学用的展示装置来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种国际经济与贸易教学用的展示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种国际经济与贸易教学用的展示装置，包括主板，所述主板一侧设有凹槽，所述凹槽内匹配滑动设有副板，所述主板上端面设有连通凹槽的第一螺纹孔，所述第一螺纹孔内匹配设有第一限位螺栓，所述副板上端面设有与第一限位螺栓匹配的第一限位孔，所述主板和副板相互背离的端面上固定连接有t型滑条，两个所述t型滑条上均匹配滑动套设有条形支撑杆，所述条形支撑杆侧壁上贯穿设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内匹配设有第二限位螺栓，所述t型滑条上设有与第二限位螺栓匹配的第二限位孔，两个所述条形支撑杆下端均固定设有支撑机构。

优选地，所述支撑机构包括与条形支撑杆下端固定连接有的横条，所述横条两端均设有条形凹槽，所述条形凹槽内匹配设有支撑副杆，所述支撑副杆一端延伸至条形凹槽外，所述支撑副杆远离横条的一端下侧固定安装有万向轮，所述条形凹槽内壁上对称设有两个凸起，所述支撑副杆侧壁上设有与凸起匹配的凹坑。

优选地，所述主板一端面上固定设有磁力板，所述主板远离磁力板的端面上固定安装有箱体，所述箱体远离主板的端面上匹配设有箱盖。

优选地，所述主板上端面固定安装有握持把手。

优选地，所述横条和支撑副杆的截面均呈正方形。

优选地，所述副板上涂有白色涂层。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：副板可以推入主板的凹槽内，条形支撑杆可以滑动与t型滑条重合，然后通过第一限位螺栓和第二限位螺栓固定，接着将支撑副杆压入横条的条形凹槽内，将整体折叠板状，从而可以方便的进行携带，而且有条形支撑杆滑动可以控制展开时的整体装置高度，没有设置气缸等较重结构，整体重量较轻，方便进行携带，主板上可以粘贴物品进行展示，主板上的箱体可以用于放置教学道具。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种国际经济与贸易教学用的展示装置的结构示意图；

图2为图1中a处的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种国际经济与贸易教学用的展示装置的后视结构示意图。

图中：1主板、2副板、3第一限位螺栓、4t型滑条、5条形支撑杆、6横条、7支撑副杆、8磁力板、9箱体、10箱盖、11握持把手、12第二限位螺栓、13万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种国际经济与贸易教学用的展示装置，包括主板1，主板1上端面固定安装有握持把手11，在折叠时可以握持，从而对整体进行携带，主板1一端面上固定设有磁力板8，可以用于粘贴展示图片和卡片等物品，主板1远离磁力板8的端面上固定安装有箱体9，箱体9远离主板1的端面上匹配设有箱盖10，箱体9内可以用于存储教具，主板1一侧设有凹槽，凹槽内匹配滑动设有副板2，副板2上涂有白色涂层，副板2呈白色可以作为投影幕墙，主板1上端面设有连通凹槽的第一螺纹孔，第一螺纹孔内匹配设有第一限位螺栓3，副板2上端面设有与第一限位螺栓3匹配的第一限位孔，第一限位螺栓3可以对副板2位置进行限制。

其中，主板1和副板2相互背离的端面上固定连接有t型滑条4，两个t型滑条4上均匹配滑动套设有条形支撑杆5，条形支撑杆5可以进行滑动，条形支撑杆5侧壁上贯穿设有第二螺纹孔，第二螺纹孔内匹配设有第二限位螺栓12，t型滑条4上设有与第二限位螺栓12匹配的第二限位孔，第二限位螺栓12可以对条形支撑杆5位置进行限制，同时决定整体装置展开时的高度，可以适应不同教师身高，两个条形支撑杆5下端均固定设有支撑机构，支撑机构包括与条形支撑杆5下端固定连接有的横条6，横条6两端均设有条形凹槽，条形凹槽内匹配设有支撑副杆7，横条6和支撑副杆7的截面均呈正方形，避免产生转动，支撑副杆7一端延伸至条形凹槽外，支撑副杆7远离横条6的一端下侧固定安装有万向轮13，整体装置展开时可以进行推动移动，条形凹槽内壁上对称设有两个凸起，支撑副杆7侧壁上设有与凸起匹配的凹坑，凸起进入凹坑内可以对支撑副杆7位置进行限制。

本实用新型中，需要进行携带时，拧松第一限位螺栓3将副板2插入主板1内的凹槽，然后拧紧第一限位螺栓3起到固定作用，接着拧松两个第二限位螺栓12，将两个条形支撑杆5滑动与t型滑条4重合，接着拧紧第二限位螺栓12进行固定，然后将两个支撑副杆7压入横条6的条形凹槽内，因为凸起和凹坑的配合作用进行固定，整体缩小呈板状，可以通过握持把手11方便的进行携带。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种国际经济与贸易教学用的展示装置，包括主板(1)，其特征在于,所述主板(1)一侧设有凹槽，所述凹槽内匹配滑动设有副板(2)，所述主板(1)上端面设有连通凹槽的第一螺纹孔，所述第一螺纹孔内匹配设有第一限位螺栓(3)，所述副板(2)上端面设有与第一限位螺栓(3)匹配的第一限位孔，所述主板(1)和副板(2)相互背离的端面上固定连接有t型滑条(4)，两个所述t型滑条(4)上均匹配滑动套设有条形支撑杆(5)，所述条形支撑杆(5)侧壁上贯穿设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内匹配设有第二限位螺栓(12)，所述t型滑条(4)上设有与第二限位螺栓(12)匹配的第二限位孔，两个所述条形支撑杆(5)下端均固定设有支撑机构。

2.根据权利要求1所述的一种国际经济与贸易教学用的展示装置，其特征在于，所述支撑机构包括与条形支撑杆(5)下端固定连接有的横条(6)，所述横条(6)两端均设有条形凹槽，所述条形凹槽内匹配设有支撑副杆(7)，所述支撑副杆(7)一端延伸至条形凹槽外，所述支撑副杆(7)远离横条(6)的一端下侧固定安装有万向轮(13)，所述条形凹槽内壁上对称设有两个凸起，所述支撑副杆(7)侧壁上设有与凸起匹配的凹坑。

3.根据权利要求1所述的一种国际经济与贸易教学用的展示装置，其特征在于，所述主板(1)一端面上固定设有磁力板(8)，所述主板(1)远离磁力板(8)的端面上固定安装有箱体(9)，所述箱体(9)远离主板(1)的端面上匹配设有箱盖(10)。

4.根据权利要求1所述的一种国际经济与贸易教学用的展示装置，其特征在于，所述主板(1)上端面固定安装有握持把手(11)。

5.根据权利要求2所述的一种国际经济与贸易教学用的展示装置，其特征在于，所述横条(6)和支撑副杆(7)的截面均呈正方形。

6.根据权利要求1所述的一种国际经济与贸易教学用的展示装置，其特征在于，所述副板(2)上涂有白色涂层。

技术总结
本实用新型公开了一种国际经济与贸易教学用的展示装置，包括主板，主板一侧设有凹槽，凹槽内匹配滑动设有副板，主板上端面设有连通凹槽的第一螺纹孔，第一螺纹孔内匹配设有第一限位螺栓，副板上端面设有与第一限位螺栓匹配的第一限位孔，主板和副板相互背离的端面上固定连接有T型滑条，两个T型滑条上均匹配滑动套设有条形支撑杆，条形支撑杆侧壁上贯穿设有第二螺纹孔，第二螺纹孔内匹配设有第二限位螺栓，T型滑条上设有与第二限位螺栓匹配的第二限位孔，两个条形支撑杆下端均固定设有支撑机构。本实用新型整体方便进行折叠，占用的空间较少，同时不设置较重的结构，从而整体方便进行携带使用。

技术研发人员：张睿熙
受保护的技术使用者：西京学院
技术研发日：2019.09.30
技术公布日：2020.07.28