一种新型教学用尺的制作方法

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种新型教学用尺。

背景技术：

尺子又称尺、间尺，是用来画线段(尤其是直的)、量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。

在教学工作中，经常需要通过教学尺在黑板上画出较为直观的图形以便于学生的学习理解，目前现有的教学尺教师在画图过程中，需要将粉笔用力紧靠着刻度线的一边划线，进而避免划线时线条偏移，但由于粉笔容易断裂，该种划线方法容易造成粉笔的断裂，给划线带来不便，同时造成浪费。

为此，我们提出一种新型教学用尺解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的一种新型教学用尺。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种新型教学用尺，包括尺子本体，所述尺子本体上开设有前后贯穿的通槽，所述通槽内设置有滑动块，所述通槽的上下两面开设有两对称设置的限位槽，所述滑动块的上下两面开设有两对称设置的球形槽，所述球形槽内固定连接有滚球，所述滑动块通过滚球与限位槽滑动连接，所述滑动块的中间位置开设有前后贯穿的放置孔，位于放置孔周侧的所述滑动块的前表面固定连接有多个弹簧柱，所述滑动块的前侧设置有挡板，所述挡板的内侧与弹簧柱远离放置孔的一端固定连接，所述挡板内侧中间位置开设有凹槽。

进一步的，所述放置孔的上下两端内壁嵌设有缓冲层，所述缓冲层采用软橡胶材料制成，且缓冲层与放置孔内壁硫化为一体件。

进一步的，所述弹簧柱的数量为四个，且相邻弹簧柱之间的间距相同。

进一步的，所述滑动块的左右两侧固定连接有夹板，所述夹板的表面硫化连接有防滑层。

进一步的，所述限位槽的截面为弧形结构，所述限位槽与滚球匹配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.此新型教学用尺，通过在通槽内设置滑动块，通过滑动块、弹簧柱和挡板的配合，可实现对粉笔的夹持，进而通过移动滑动块即可实现划线，避免传统的人工手持粉笔划线，造成着力点不均匀粉笔的断裂，或者划线时使的粉笔紧靠着尺边，容易造成粉笔的断裂，造成划线不便。

2.此新型教学用尺，通过在滑动块的两侧设置滚球，可降低滑动块在滑动时与通槽的摩擦力，进而便于滑动块的移动，便于划线。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种新型教学用尺局部示意图；

图2为图1中a处结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种新型教学用尺滑动块结构示意图。

图中：1尺子本体、2通槽、3限位槽、4滑动块、5挡板、6弹簧柱、7放置孔、8夹板、9凹槽、10球形槽、11滚球、12缓冲层。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种新型教学用尺，包括尺子本体1，尺子本体1上开设有前后贯穿的通槽2，通槽2内设置有滑动块4，滑动块4的左右两侧固定连接有夹板8，夹板8的表面硫化连接有防滑层，可提高夹板8的摩擦力进而方便教师使用时的手持，通槽2的上下两面开设有两对称设置的限位槽3，限位槽3的截面为弧形结构，限位槽3与滚球11匹配，滚球11的设置可降低滑动块4与通槽2之间的摩擦力，进而便于滑动块4的滑动，滑动块4的上下两面开设有两对称设置的球形槽10，球形槽10内固定连接有滚球11，滑动块4通过滚球11与限位槽3滑动连接，滑动块4的中间位置开设有前后贯穿的放置孔7，放置孔7的上下两端内壁嵌设有缓冲层12，缓冲层12采用软橡胶材料制成，且缓冲层12与放置孔7内壁硫化为一体件，缓冲层12的设置可避免粉笔与放置孔7上下端的硬性接触，进而避免粉笔的断裂，位于放置孔7周侧的滑动块4的前表面固定连接有多个弹簧柱6，弹簧柱6的数量为四个，且相邻弹簧柱6之间的间距相同，使得弹簧柱6与挡板5之间的拉力均匀，避免挡板5对粉笔端部挤压时，由于受力不均匀造成断裂，滑动块4的前侧设置有挡板5，挡板5的内侧与弹簧柱6远离放置孔7的一端固定连接，挡板5内侧中间位置开设有凹槽9。

本实用新型中，使用时，首先拉动挡板5，使得挡板5与滑动块4之间的间距足够，此时将粉笔放置在放置孔7内，松动粉笔挡板5在弹簧柱6的作用下收缩，对粉笔的端部进行压紧，此时粉笔的端部设置在凹槽9内，粉笔固定完成后，将尺子本体1放置在黑板上，教师通过推动夹板8，使得滑动块4左右移动，由于弹簧柱6始终保证挡板5对粉笔的挤压，因而滑动块4的移动，即可实现在黑板上划线，在滑动块4滑动过程中，滚球11与限位槽3滚动，降低摩擦力，该种设计，可实现避免传统的手持粉笔划线，容易造成粉笔的断裂。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种新型教学用尺，包括尺子本体(1)，其特征在于，所述尺子本体(1)上开设有前后贯穿的通槽(2)，所述通槽(2)内设置有滑动块(4)，所述通槽(2)的上下两面开设有两对称设置的限位槽(3)，所述滑动块(4)的上下两面开设有两对称设置的球形槽(10)，所述球形槽(10)内固定连接有滚球(11)，所述滑动块(4)通过滚球(11)与限位槽(3)滑动连接，所述滑动块(4)的中间位置开设有前后贯穿的放置孔(7)，位于放置孔(7)周侧的所述滑动块(4)的前表面固定连接有多个弹簧柱(6)，所述滑动块(4)的前侧设置有挡板(5)，所述挡板(5)的内侧与弹簧柱(6)远离放置孔(7)的一端固定连接，所述挡板(5)内侧中间位置开设有凹槽(9)。

2.根据权利要求1所述的一种新型教学用尺，其特征在于，所述放置孔(7)的上下两端内壁嵌设有缓冲层(12)，所述缓冲层(12)采用软橡胶材料制成，且缓冲层(12)与放置孔(7)内壁硫化为一体件。

3.根据权利要求1所述的一种新型教学用尺，其特征在于，所述弹簧柱(6)的数量为四个，且相邻弹簧柱(6)之间的间距相同。

4.根据权利要求1所述的一种新型教学用尺，其特征在于，所述滑动块(4)的左右两侧固定连接有夹板(8)，所述夹板(8)的表面硫化连接有防滑层。

5.根据权利要求1所述的一种新型教学用尺，其特征在于，所述限位槽(3)的截面为弧形结构，所述限位槽(3)与滚球(11)匹配。

技术总结
本实用新型公开了一种新型教学用尺，包括尺子本体，所述尺子本体上开设有前后贯穿的通槽，所述通槽内设置有滑动块，所述通槽的上下两面开设有两对称设置的限位槽，所述滑动块的上下两面开设有两对称设置的球形槽，所述球形槽内固定连接有滚球，所述滑动块通过滚球与限位槽滑动连接，所述滑动块的中间位置开设有前后贯穿的放置孔，位于放置孔周侧的所述滑动块的前表面固定连接有多个弹簧柱，所述滑动块的前侧设置有挡板。本实用新型涉及教具领域，该新型教学用尺可实现避免传统的手持粉笔划线，容易造成粉笔的断裂。

技术研发人员：王桂芝
受保护的技术使用者：天津市合兴文具用品有限公司
技术研发日：2019.11.14
技术公布日：2020.07.07