一种多功能的几何数学教具的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，尤其涉及一种多功能的几何数学教具。

背景技术：

在数学教学过程中，老师需要用到多种不同的几何数学教具，这些几何数学教具可以帮助老师们画出不同的图形，方便学生理解图形，增加教学效率。

但是现有的几何教学教具，一种几何教学教具只有一种功能，画直线的只能画出直线，如果需要画出不同角度的三角形，则需要集中不同的几何教学教具相互配合，这样的方法，增加了教学做图的时间，使教学效率降低。

技术实现要素：

针对上述问题，本实用新型提出一种多功能的几何数学教具，此实用新型通过直齿条、螺管、螺杆、齿轮、转动杆、套管、滑动块、转动板等零部件组成结构，此结构可以调节转动板与壳体之间的角度，满足教学时绘制不同角度的三角，方便教师教学，此实用新型通过滑动块、连杆、推块、刻度条等零部件组成结构，此结构方便老师绘制具体尺寸的线段。

为了解决上述的问题，本实用新型提出一种多功能的几何数学教具，包括壳体，所述壳体内壁的一侧焊接有第一固定管，所述第一固定管顶部开设有滑槽，滑槽内通过滑动连接有滑动块，所述滑动块的一侧焊接有直齿条，所述直齿条一端穿过第一固定管一侧，所述壳体内壁底部焊接有第一固定板，所述第一固定板的一侧焊接有导杆，所述直齿条的一端开设有第一槽口，所述导杆的一端延伸至直齿条一端第一槽口内部。

进一步改进在于：所述壳体内壁一侧焊接有套管，所述套管内壁底部中心轴处焊接有转动杆，所述转动杆的一端设置有螺管，所述螺管内部通过螺纹连接有螺杆。

进一步改进在于：所述螺管外侧焊接有齿轮，所述套管的一侧开设有第一通孔，所述齿轮一端穿过套管一侧第一通孔，所述套管与直齿条相互啮合。

进一步改进在于：所述螺管底部开设有第二槽口，所述转动杆一端延伸至螺管底部第二槽口内部。

进一步改进在于：所述所述壳体内部为中空结构，壳体一侧开设有长方形通孔，所述壳体内壁焊接有第一固定杆，所述第一固定杆外侧套设有转动板。

进一步改进在于：所述所述转动板底部通过旋转轴连接有螺杆。

进一步改进在于：所述所述壳体一侧开设有第二通孔，所述滑动块顶部焊接有连杆，且连杆一端穿过第二通孔，所述连杆的一端焊接有推块。

进一步改进在于：所述所述壳体的一侧焊接有刻度条，所述推块一端延伸至刻度条顶部。

本实用新型的有益效果为：

1、此实用新型通过直齿条、螺管、螺杆、齿轮、转动杆、套管、滑动块、转动板等零部件组成结构，此结构可以调节转动板与壳体之间的角度，满足教学时绘制不同角度的三角，方便教师教学。

2、此实用新型通过滑动块、连杆、推块、刻度条等零部件组成结构，此结构方便老师绘制具体尺寸的线段。

附图说明

图1是本实用新型主视图；

图2是本实用新型的a处放大结构示意图；

图3是本实用新型的b处放大结构示意图；

图4是本实用新型直齿条与齿轮连接关系结构示意图。

其中：1-壳体，2-第一固定管，3-转动板，4-第一固定杆，5-刻度条，6-滑动块，7-推块，8-直齿条，9-第二固定管，10-第一固定板，11-螺杆，12-套管，13-齿轮，14-转动杆，15-螺管，16-连杆。

具体实施方式

为了加深对本实用新型的理解，下面将结合实施例对本实用新型做进一步详述，本实施例仅用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型保护范围的限定。

根据图1、2、3、4所示，本实施例提出了一种多功能的几何数学教具，包括壳体1，壳体1内壁的一侧焊接有第一固定管2，第一固定管2顶部开设有滑槽，滑槽内通过滑动连接有滑动块6，滑动块6的一侧焊接有直齿条8，直齿条8一端穿过第一固定管2一侧，壳体1内壁底部焊接有第一固定板10，第一固定板10的一侧焊接有导杆9，直齿条8的一端开设有第一槽口，导杆9的一端延伸至直齿条8一端第一槽口内部，壳体1内壁一侧焊接有套管12，套管12内壁底部中心轴处焊接有转动杆14，转动杆14的一端设置有螺管15，螺管15内部通过螺纹连接有螺杆11，螺管15外侧焊接有齿轮13，套管12的一侧开设有第一通孔，齿轮13一端穿过套管12一侧第一通孔，套管12与直齿条8相互啮合，螺管15底部开设有第二槽口，转动杆14一端延伸至螺管15底部第二槽口内部，壳体1内部为中空结构，壳体1一侧开设有长方形通孔，壳体1内壁焊接有第一固定杆4，第一固定杆4外侧套设有转动板3，转动板3底部通过旋转轴连接有螺杆11，壳体1一侧开设有第二通孔，滑动块6顶部焊接有连杆16，且连杆16一端穿过第二通孔，连杆16的一端焊接有推块7，壳体1的一侧焊接有刻度条5，推块7一端延伸至刻度条5顶部。

此实用新型通过直齿条8、螺管15、螺杆11、齿轮13、转动杆14、套管12、滑动块6、转动板3等零部件组成结构，此结构可以调节转动板3与壳体1之间的角度，满足教学时绘制不同角度的三角，方便教师教学，此实用新型通过滑动块6、连杆16、推块7、刻度条5等零部件组成结构，此结构方便老师绘制具体尺寸的线段。

工作原理：推动推块7，推块7带动连杆16运动，连杆16带动滑动块6沿着第一固定管2顶部滑槽方向运动，滑动块6带动直齿条8运动，直齿条8带动齿轮13转动，齿轮13带动螺管15围绕转动杆14转动，螺管15顶部开设有第三槽口，第三槽口内壁加工有螺纹，且螺管15内部通过螺纹连接有螺杆11，因螺杆11的一端通过旋转轴连接在转动板3底部，所以螺杆11自身不能转动，所以螺管15自身自转时，螺管15带动螺杆11向上运动，螺杆11带动转动板3围绕第一固定杆4转动；

进一步的，刻度条5的作用是可以帮助教师画出精确长度的线段，另外刻度条5表面有两条刻度线，一条刻度线表示直线长度，一条刻度线表示转动板3转动的角度，即转动板3与壳体1之间逆时针角度，使用者推动推块7，观看推块7在刻度条5上的停留位置，可以精确做出教师想要做出的任何线段。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

技术特征：

1.一种多功能的几何数学教具，其特征在于：包括壳体(1)，所述壳体(1)内壁的一侧焊接有第一固定管(2)，所述第一固定管(2)顶部开设有滑槽，滑槽内通过滑动连接有滑动块(6)，所述滑动块(6)的一侧焊接有直齿条(8)，所述直齿条(8)一端穿过第一固定管(2)一侧，所述壳体(1)内壁底部焊接有第一固定板(10)，所述第一固定板(10)的一侧焊接有导杆(9)，所述直齿条(8)的一端开设有第一槽口，所述导杆(9)的一端延伸至直齿条(8)一端第一槽口内部。

2.根据权利要求1所述的一种多功能的几何数学教具其特征在于：所述壳体(1)内壁一侧焊接有套管(12)，所述套管(12)内壁底部中心轴处焊接有转动杆(14)，所述转动杆(14)的一端设置有螺管(15)，所述螺管(15)内部通过螺纹连接有螺杆(11)。

3.根据权利要求2所述的一种多功能的几何数学教具，其特征在于：所述螺管(15)外侧焊接有齿轮(13)，所述套管(12)的一侧开设有第一通孔，所述齿轮(13)一端穿过套管(12)一侧第一通孔，所述套管(12)与直齿条(8)相互啮合。

4.根据权利要求3所述的一种多功能的几何数学教具，其特征在于：所述螺管(15)底部开设有第二槽口，所述转动杆(14)一端延伸至螺管(15)底部第二槽口内部。

5.根据权利要求1所述的一种多功能的几何数学教具，其特征在于：所述壳体(1)内部为中空结构，壳体(1)一侧开设有长方形通孔，所述壳体(1)内壁焊接有第一固定杆(4)，所述第一固定杆(4)外侧套设有转动板(3)。

6.根据权利要求5所述的一种多功能的几何数学教具，其特征在于：所述转动板(3)底部通过旋转轴连接有螺杆(11)。

7.根据权利要求1所述的一种多功能的几何数学教具，其特征在于：所述壳体(1)一侧开设有第二通孔，所述滑动块(6)顶部焊接有连杆(16)，且连杆(16)一端穿过第二通孔，所述连杆(16)的一端焊接有推块(7)。

8.根据权利要求7所述的一种多功能的几何数学教具，其特征在于：所述壳体(1)的一侧焊接有刻度条(5)，所述推块(7)一端延伸至刻度条(5)顶部。

技术总结
本实用新型提供了一种多功能的几何数学教具，包括壳体，所述壳体内壁的一侧焊接有第一固定管，所述第一固定管顶部开设有滑槽，滑槽内通过滑动连接有滑动块，所述滑动块的一侧焊接有直齿条，所述直齿条一端穿过第一固定管一侧，所述壳体内壁底部焊接有第一固定板；本实用新型通过直齿条、螺管、螺杆、齿轮、转动杆、套管、滑动块、转动板等零部件组成结构，此结构可以调节转动板与壳体之间的角度，满足教学时绘制不同角度的三角，方便教师教学，此实用新型通过滑动块、连杆、推块、刻度条等零部件组成结构，此结构方便老师绘制具体尺寸的线段。

技术研发人员：陈金晶
受保护的技术使用者：陈金晶
技术研发日：2019.12.11
技术公布日：2020.06.26