基于定位镜面反射与图像处理技术的移动终端在线互动教育系统及方法与流程

本发明涉及在线教育技术领域，具体地说，是一种应用于移动终端的在线互动教育系统及方法，尤其是基于定位镜面反射与图像处理技术的移动终端在线互动教育系统及方法。

背景技术：

移动终端包括智能手机、平板电脑、笔记本电脑等便携式电子设备。绝大部分移动终端都配备有前置摄像头，并具备联网功能，可以运用实时视频通讯的形式实施在线互动教育。然而，在实施在线互动教育的过程中，教学双方常常需要看到对方平放的课本、练习本等页面的内容，但移动终端的前置摄像头仅能获得用户面容，无法同时获得平放页面的内容。

技术实现要素：

本发明所要解决的技术问题，是移动终端无法同时获得用户面容以及平放页面内容的缺点。

为解决上述问题，本发明提供的技术方案是：

基于定位镜面反射与图像处理技术的移动终端在线互动教育系统，包括移动终端和成像装置，所述移动终端为正面顶部装有前置摄像头的智能手机或平板电脑或笔记本电脑，所述成像装置包括本体和反光镜，所述成像装置通过所述本体与所述移动终端的顶部相连接。

所述成像装置的所述本体上有条形卡槽，所述条形卡槽前方有定位器，后方有弹性卡爪。

当所述移动终端顶部插入所述条形卡槽中时，所述成像装置与所述移动终端形成连接，所述移动终端的前置摄像头应位于所述定位器的中心。

当所述成像装置与所述移动终端形成连接时，所述成像装置的所述反光镜水平下缘中心点与所述定位器中心点的连线垂直于所述移动终端的屏幕平面，所述反光镜与所述移动终端的屏幕平面的夹角范围为60±5°。

基于定位镜面反射与图像处理技术的移动终端在线互动教育系统，还包括所述移动终端中内置的图像处理应用模块，具体为对所述移动终端前置摄像头获取的图像进行自动分割及自动调整形状、组合显示或切换显示的图像处理应用模块。

基于定位镜面反射与图像处理技术的移动终端在线互动教育系统，包括上述的移动终端和上述的成像装置，当所述移动终端为智能手机或平板电脑时，还包括支架，所述支架包括托槽、背板与支撑底座，所述移动终端底部通过托槽与所述支架连接。

所述背板与水平面所成的角度范围为75±15°。

为解决上述问题，本发明提供的另一技术方案是：

基于定位镜面反射与图像处理技术的移动终端在线互动教育方法，包括以下步骤：

a.教学双方各自将成像装置与移动终端连接，确保移动终端的前置摄像头位于成像装置的定位器中心，再将移动终端安装在所述支架上，组装移动终端在线互动教育系统；

b.教学双方各自开启移动终端内置的图像处理应用模块；

c.教学双方网络连线，开展在线互动教育。

本发明的有益效果是：本发明的成像装置，通过在移动终端的前置摄像头前方放置一个定位器，由于前置摄像头位于定位器中心，且定位器中心与成像装置的反光镜水平下缘中心点连线与移动终端屏幕平面垂直，故前置摄像头的图像获取范围被反光镜水平下缘一分为二，上半部分获取反光镜反射的平放页面内容，下半部分直接获取用户的面容，移动终端内置的图像处理模块能够对前置摄像头获取的画面进行自动分割及自动调整形状、组合显示或切换显示等处理，可同时组合显示或切换显示用户面容和/或平放页面内容，适用于在线互动教育。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1示出了本发明所提供的成像装置的侧后下视角轴测图；

图2示出了本发明所提供的成像装置的侧前下视角轴测图；

图3示出了本发明所提供的移动终端在线互动教育系统的侧视图；

图4示出了本发明所提供的移动终端在线互动教育系统的侧前视角透视图；

图5示出了本发明所提供的支架的侧视图；

图6示出了本发明所提供的支架的侧前上视角透视图；

图7示出了本发明所提供的移动终端在线互动教育方法的流程图。

图标：1-成像装置本体；11-反光镜；12-条形卡槽；13-定位器；14-弹性卡爪；2-移动终端；21-前置摄像头；3-支架；31-托槽；32-背板；33-底座。

具体实施方式

在下文中，将结合附图更全面地描述本发明的各种实施例。本发明可具有各种实施例，并且可在其中做出调整和改变。

下面结合附图，对本发明的具体实施方式作详细说明。

请参阅图1至图6，基于定位镜面反射与图像处理技术的移动终端在线互动教育系统，包括移动终端2和成像装置1，所述移动终端为正面顶部装有前置摄像头21的智能手机或平板电脑或笔记本电脑，所述成像装置包括本体1和反光镜11，所述成像装置通过所述本体与所述移动终端的顶部相连接。

所述成像装置的所述本体1上有条形卡槽12，所述条形卡槽前方有定位器13，后方有弹性卡爪14。

可以理解，所述本体1上的条形卡槽12还可以是其他连接结构，夹子类、磁吸类、悬挂类、吸盘类的连接结构也落入本发明的保护范围。

当所述移动终端2顶部插入所述条形卡槽12中时，所述成像装置1与所述移动终端2形成连接，所述移动终端2的前置摄像头21应位于所述定位器13的中心。

当所述成像装置1与所述移动终端2形成连接时，所述成像装置1的所述反光镜11水平下缘中心点与所述定位器13中心点的连线垂直于所述移动终端2的屏幕平面，所述反光镜11与所述移动终端2的屏幕平面的夹角范围为60±5°。

由于所述定位器13确定了所述反光镜11与所述前置摄像头21的位置关系，所述前置摄像头21的图像获取范围被所述反光镜11的水平下缘一分为二，上半部分获取所述反光镜11反射的平放页面内容，下半部分直接获取用产的面容。

基于定位镜面反射与图像处理技术的移动终端在线互动教育系统，还包括所述移动终端2中内置的图像处理应用模块，具体为对所述移动终端前置摄像头21获取的图像进行上下两部分成像内容的自动分割及自动调整形状、组合显示或切换显示的图像处理应用模块。移动终端的图像处理模块可同时组合显示或切换显示用户面容和/或平放页面内容。

基于定位镜面反射与图像处理技术的移动终端在线互动教育系统，还包括支架3。本实例中的移动终端2为智能手机或平板电脑，所述支架3用于固定移动终端2。所述支架包括托槽31、背板32与支撑底座33，所述移动终端2底部通过托槽31与所述支架3连接。

所述背板32与水平面所成的角度范围为75±15°。

可以理解，所述支架3还可以是其他承载结构，不同形式或不同形状或不同规格的背板、托槽、支撑底座等，均落入本发明的保护范围。

基于定位镜面反射与图像处理技术的移动终端在线互动教育方法，包括以下步骤：

第一步，教学双方各自将成像装置与移动终端连接，确保移动终端的前置摄像头位于成像装置的定位器中心，再将移动终端安装在所述支架上，组装移动终端在线互动教育系统；

第二步，教学双方各自开启移动终端内置的图像处理应用模块；

第三步，教学双方网络连线，开展在线互动教育。

在这里示出和描述的实施例中，任何具体值应被解释为仅仅是示例性的，而不是作为限制，因此，示例性实施例的其他示例可以具有不同的值。

以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。