一种数学教育的教学板的制作方法

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体来说，涉及一种数学教育的教学板。

背景技术：

教学板，即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写，数学教育是中小学教育中的一门重要课程，数学教育效果的好坏直接关系到学生逻辑思维的养成，如今，学数学教育的教学方式大多依然停留在全板书教学阶段，这种教学方式枯燥乏味且不够直观，天性活泼好动的中小学生很难对教学内容感兴趣，所以教学效果不好，教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，目前由教学板在粉笔的作用下才能进行教学，大量粉尘的产生，既影响教师身体健康，且学生身高与教师身高有一定的差距，对于教学板高低的使用有很大区别，单一黑板粉笔单调乏味，无法提高学生兴趣，也无法做到，画图和算数的精确性实用性。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种数学教育的教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教育的教学板包括教学板和数学专用板，所述教学板的左右顶端设置有固定块，所述教学板的左右两端设置有方型滑柱，所述方型滑柱内部的顶端设置有液压机，所述方型滑柱下部设置有液压开关，所述液压机后方，方型滑柱内部设置有转轮，所述转轮上设置有钢丝。

进一步的，所述教学板内部设置有刷条。

进一步的，所述教学板内部设置有铁粉颗粒，所述教学板一面为磁性板另一面为磁制皮面。

进一步的，所述钢丝一端连接教学板另一端连接数学专用板，且教学板与数学专用板通过钢丝和转轮在方形滑柱内做上下运动。

进一步的，所述刷条在教学板之间左右运动。

进一步的，所述教学板与数学专用板前后平行设置。

进一步的，所述数学专用板上设置有十字轴、乘法口诀表，所述数学专用板内部设置有空腔，空腔内设置有作图套件。

进一步的，所述液压机的液压杆顶端与固定块固定连接。

进一步的，所述教学板和数学专用板两端都设置有滑块，滑块与方型滑柱相匹配，且教学板和数学专用板沿着方型滑柱的高度上下运动。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

（1）、本实用新型，通过设置磁性板有效解决了目前粉笔在黑板上使用产生粉尘，对师生身体造成的危害，通过设置液压机、转轮、钢丝，实现教学板高低调节，满足师生使用，解决师生因身高引起的教学板使用不便问题，多功能数学专用板的设置有有效解决目前数学教学教育对黑板使用的多样性，提高学生对数学的兴趣，丰富了教学演示多动能性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例的一种数学教育的教学板斜视结构示意图；

图2是根据本实用新型实施例的一种数学教育的教学板的滑动机构放大结构示意图；

图3是根据本实用新型实施例的一种数学教育的教学板的高度调节结构示意图；

附图标记：

1、教学板；2、数学专用板；3、固定块；4、方型滑块；5、液压机；6、液压开关；7、转轮；8、钢丝；9、刷条。

具体实施方式

下面，结合附图以及具体实施方式，对实用新型做出进一步的描述：

实施例一：

请参阅图1-3，根据本实用新型实施例的一种数学教育的教学板，包括教学板1和数学专用板2，所述教学板1的左右顶端设置有固定块3，所述教学板1的左右两端设置有方型滑柱4，所述方型滑柱4内部的顶端设置有液压机5，所述方型滑柱3下部设置有液压开关6，所述液压机5后方，方型滑柱4内部设置有转轮7，所述转轮7上设置有钢丝8。

本实用新型通过设置磁性板有效解决了目前粉笔在黑板上使用产生粉尘，对师生身体造成的危害，通过设置液压机5、转轮7、钢丝8，实现教学板高低调节，满足师生使用，解决师生因身高引起的教学板使用不便问题。

实施例二：

请参阅图1-3，对于教学板1来说，所述教学板1内部设置有刷条9。

进一步的，所述教学板1内部设置有铁粉颗粒，所述教学板1一面为磁性板另一面为磁制皮面，所述钢丝8一端连接教学板1另一端连接数学专用板2，且教学板1与数学专用板2通过钢丝8和转轮7在方形滑柱4内做上下运动，所述刷条9在教学板1之间左右运动，所述教学板1与数学专用板2前后平行设置，所述数学专用板2上设置有十字轴、乘法口诀表，所述数学专用板2内部设置有空腔，空腔内设置有作图套件，所述液压机5的液压杆顶端与固定块3固定连接，所述教学板1和数学专用板2两端都设置有滑块，滑块与方型滑柱4相匹配，且教学板1和数学专用板2沿着方型滑柱4的高度上下运动。

本实用新型多功能数学专用板2的设置有有效解决目前数学教学教育对黑板使用的多样性，提高学生对数学的兴趣，丰富了教学演示多动能性。

为了方便理解本实用新型的上述技术方案，以下就本实用新型在实际过程中的工作原理或者操作方式进行详细说明。

本实用新型在使用时，根据师生身高进行教学板1的高度调节，液压机5带动教学板1在方型滑柱4高度方向上下运动，使用磁性笔在磁制皮面上书写由于教学板1内部设置有彩色磁粉，磁粉吸附在磁板上呈现出，写出的字体，教育结束后，通过刷条9，在教学板1内部左右运动，刷除磁板上的磁粉，使得再次使用，在进行画图和算数时，通过液压机5吊起教学板1，由于数学专用板2的自重，通过转轮7和钢丝8，进行下降，进行使用。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种数学教育的教学板，其特征在于，包括教学板（1）和数学专用板（2），所述教学板（1）的左右顶端设置有固定块（3），所述教学板（1）的左右两端设置有方型滑柱（4），所述方型滑柱（4）内部的顶端设置有液压机（5），所述方型滑柱（3）下部设置有液压开关（6），所述液压机（5）后方，方型滑柱（4）内部设置有转轮（7），所述转轮（7）上设置有钢丝（8）。

2.根据权利要求1所述的一种数学教育的教学板，其特征在于，所述教学板（1）内部设置有刷条（9）。

3.根据权利要求1所述的一种数学教育的教学板，其特征在于，所述教学板（1）内部设置有铁粉颗粒，所述教学板（1）一面为磁性板另一面为磁制皮面。

4.根据权利要求1所述的一种数学教育的教学板，其特征在于，所述钢丝（8）一端连接教学板（1）另一端连接数学专用板（2），且教学板（1）与数学专用板（2）通过钢丝（8）和转轮（7）在方形滑柱（4）内做上下运动。

5.根据权利要求2所述的一种数学教育的教学板，其特征在于，所述刷条（9）在教学板（1）之间左右运动。

6.根据权利要求1所述的一种数学教育的教学板，其特征在于，所述教学板（1）与数学专用板（2）前后平行设置。

7.根据权利要求1所述的一种数学教育的教学板，其特征在于，所述数学专用板（2）上设置有十字轴、乘法口诀表，所述数学专用板（2）内部设置有空腔，空腔内设置有作图套件。

8.根据权利要求1所述的一种数学教育的教学板，其特征在于，所述液压机（5）的液压杆顶端与固定块（3）固定连接。

9.根据权利要求1所述的一种数学教育的教学板，其特征在于，所述教学板（1）和数学专用板（2）两端都设置有滑块，滑块与方型滑柱（4）相匹配，且教学板（1）和数学专用板（2）沿着方型滑柱（4）的高度上下运动。

技术总结
本实用新型公开了一种数学教育的教学板，包括教学板和数学专用板，所述教学板的左右顶端设置有固定块，所述教学板的左右两端设置有方型滑柱，所述方型滑柱内部的顶端设置有液压机，所述方型滑柱下部设置有液压开关，所述液压机后方，方型滑柱内部设置有转轮，所述转轮上设置有钢丝，所述教学板内部设置有刷条，所述教学板内部设置有铁粉颗粒，所述教学板一面为磁性板另一面为磁制皮面进一步的，所述钢丝一端连接教学板另一端连接数学专用板，且教学板与数学专用板通过钢丝和转轮在方形滑柱内做上下运动，所述刷条在教学板之间左右运动，所述教学板与数学专用板前后平行设置。

技术研发人员：葛慧
受保护的技术使用者：葛慧
技术研发日：2020.01.06
技术公布日：2020.09.11