学生物理实验箱的制作方法

本实用新型涉及实验箱，尤其涉及学生物理实验箱。

背景技术：

物理实验箱是在教育装备行业中是指物理教学类似产品的统称，并不具有专业意义，物理实验箱是指将物理教学相关仪器、部件、配件和文字资料等经过科学设计集成至一个箱体中的实验设备总称，便于携带，保管，用于课堂教学、实验培训和实验操作。而物理实验箱在使用时，因传统的物理实验箱内部空间为固定式，无法对其内部空间的大小进行调节，导致学生无法将体积较大的物理实验仪器放入实验箱内，降低了实验箱的使用效果，鉴于以上缺陷，实有必要设计学生物理实验箱。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题在于：提供学生物理实验箱，来解决传统的物理实验箱使用效果差的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：学生物理实验箱，包括箱体、隔板、连接板、滑动机构、箱盖、把手和锁扣，若干件所述的隔板由左至右固设于箱体内部，所述的连接板滑动套设于隔板，所述的滑动机构转动设于箱体内部底端中侧，所述的箱盖转动设于箱体顶部，所述的把手固设于箱盖顶部，所述的锁扣固设于箱体外壁右侧上端。

进一步，所述的滑动机构由螺杆、导向槽以及连接块组成。

进一步，所述的螺杆转动设于箱体内部底端中侧。

进一步，所述的导向槽一体设于箱体内部底端中侧。

进一步，所述的连接块螺纹套设于螺杆，所述的连接块与连接板固定连接，且所述的连接块与导向槽滑动连接。

进一步，所述的箱体底部四角处固设有吸盘。

进一步，所述的箱体外壁前后两侧胶粘剂设有若干件明细袋。

与现有技术相比，该学生物理实验箱，首先学生将锁扣解开，再将箱盖打开，学生再通过对滑动机构的使用，以此将连接板沿着隔板的方向做由后向前移动，即将箱体内部后端的空间进行扩大，将箱体内部前端的空间进行缩小，学生再将体积较大的物理实验仪器放入箱体内部后端的储物格内，再将体积较小的物理实验工具放入箱体内部前端的储物格内，学生再用手关闭箱盖，再将锁扣扣上，再手握把手，对该装置进行位置移动即可，由上述可知，

本技术：
中的装置可根据物理实验仪器体积的大小情况对箱体内部的空间大小进行调节处理，以此便于学生将体积较大的物理实验仪器放入该装置内，确保了学生携带体积较大的物理实验仪器的便捷性，由此可知，通过使用本申请中的装置，极大的提高了该装置存放体积大小不同的物理实验仪器以及工具的便捷性，即提高了该装置的使用效果。

附图说明

图1是学生物理实验箱的局部主视剖视图；

图2是学生物理实验箱的俯视展开图；

图3是箱体内部的局部放大剖视图。

箱体1、隔板2、连接板3、箱盖4、把手5、锁扣6、螺杆7、导向槽8、连接块9、吸盘10、明细袋11。

如下具体实施方式将结合上述附图进一步说明。

具体实施方式

在下文中，阐述了多种特定细节，以便提供对构成所描述实施例基础的概念的透彻理解。然而，对本领域的技术人员来说，很显然所描述的实施例可以在没有这些特定细节中的一些或者全部的情况下来实践。在其他情况下，没有具体描述众所周知的处理步骤。

实施例1

如图1所示，学生物理实验箱，包括箱体1、隔板2、连接板3、滑动机构、箱盖4、把手5和锁扣6，若干件所述的隔板2由左至右固设于箱体1内部，所述的连接板3滑动套设于隔板2，所述的滑动机构转动设于箱体1内部底端中侧，所述的箱盖4转动设于箱体1顶部，所述的把手5固设于箱盖4顶部，所述的锁扣6固设于箱体1外壁右侧上端。

该学生物理实验箱，首先学生将锁扣6解开，再将箱盖4打开，学生再通过对滑动机构的使用，以此将连接板3沿着隔板2的方向做由后向前移动，即将箱体1内部后端的空间进行扩大，将箱体1内部前端的空间进行缩小，学生再将体积较大的物理实验仪器放入箱体1内部后端的储物格内，再将体积较小的物理实验工具放入箱体1内部前端的储物格内，学生再用手关闭箱盖4，再将锁扣6扣上，再手握把手5，对该装置进行位置移动即可，由上述可知，本申请中的装置可根据物理实验仪器体积的大小情况对箱体内部的空间大小进行调节处理，以此便于学生将体积较大的物理实验仪器放入该装置内，确保了学生携带体积较大的物理实验仪器的便捷性，由此可知，通过使用本申请中的装置，极大的提高了该装置存放体积大小不同的物理实验仪器以及工具的便捷性，即提高了该装置的使用效果。

实施例2

如图1、图2、图3所示，学生物理实验箱，包括箱体1、隔板2、连接板3、滑动机构、箱盖4、把手5和锁扣6，若干件所述的隔板2由左至右固设于箱体1内部，所述的连接板3滑动套设于隔板2，所述的滑动机构转动设于箱体1内部底端中侧，所述的箱盖4转动设于箱体1顶部，所述的把手5固设于箱盖4顶部，所述的锁扣6固设于箱体1外壁右侧上端，所述的滑动机构由螺杆7、导向槽8以及连接块9组成，所述的螺杆7转动设于箱体1内部底端中侧，所述的导向槽8一体设于箱体1内部底端中侧，所述的连接块9螺纹套设于螺杆7，所述的连接块9与连接板3固定连接，且所述的连接块9与导向槽8滑动连接，所述的箱体1底部四角处固设有吸盘10，所述的箱体1外壁前后两侧胶粘剂设有若干件明细袋11。

该学生物理实验箱，首先本申请的隔板2以及连接板3将箱体1内部分为若干件储物格，学生先将锁扣6解开，再将箱盖4打开，学生再用手顺时针旋转螺杆7，通过螺杆7与连接块9螺纹传动的作用，使得连接块9带动连接板3沿着导向槽8的方向做由后向前移动，即将箱体1内部后端储物格的空间进行扩大，将箱体1内部前端储物格的空间进行缩小，学生再将体积较大的物理实验仪器放入箱体1内部后端的储物格内，再将体积较小的物理实验工具放入箱体1内部前端的储物格内，放入完毕后，学生再将储物格内放置的实验仪器以及实验工具的相关信息卡片放入该储物格相对应的明细袋11内，学生再用手关闭箱盖1，再将锁扣6扣上，再手握把手5，对该装置进行位置移动即可，由上述可知，本申请中的装置可根据物理实验仪器体积的大小情况对箱体内部的空间大小进行调节处理，以此便于学生将体积较大的物理实验仪器放入该装置内，确保了学生携带体积较大的物理实验仪器的便捷性，由此可知，通过使用本申请中的装置，极大的提高了该装置存放体积大小不同的物理实验仪器以及工具的便捷性，即提高了该装置的使用效果，同时，当该装置放置于物理实验操作台上时，学生可使用吸盘10将该装置与物理实验操作台连接稳固，防止学生误碰撞该装置进而导致该装置从物理实验操作台上掉落至地面，对该装置起到保护作用。

技术特征：

1.学生物理实验箱，其特征在于包括箱体、隔板、连接板、滑动机构、箱盖、把手和锁扣，若干件所述的隔板由左至右固设于箱体内部，所述的连接板滑动套设于隔板，所述的滑动机构转动设于箱体内部底端中侧，所述的箱盖转动设于箱体顶部，所述的把手固设于箱盖顶部，所述的锁扣固设于箱体外壁右侧上端。

2.根据权利要求1所述的学生物理实验箱，其特征在于所述的滑动机构由螺杆、导向槽以及连接块组成。

3.根据权利要求2所述的学生物理实验箱，其特征在于所述的螺杆转动设于箱体内部底端中侧。

4.根据权利要求2所述的学生物理实验箱，其特征在于所述的导向槽一体设于箱体内部底端中侧。

5.根据权利要求4所述的学生物理实验箱，其特征在于所述的连接块螺纹套设于螺杆，所述的连接块与连接板固定连接，且所述的连接块与导向槽滑动连接。

6.根据权利要求1所述的学生物理实验箱，其特征在于所述的箱体底部四角处固设有吸盘。

7.根据权利要求1所述的学生物理实验箱，其特征在于所述的箱体外壁前后两侧胶粘剂设有若干件明细袋。

技术总结
本实用新型公开了学生物理实验箱，包括箱体、隔板、连接板、滑动机构、箱盖、把手和锁扣，该学生物理实验箱，可根据物理实验仪器体积的大小情况，使得学生可对箱体内部的空间大小进行调节处理，以此便于学生将体积较大的物理实验仪器放入该装置内，确保了学生携带体积较大的物理实验仪器的便捷性，由此可知，通过使用本申请中的装置，极大的提高了该装置存放体积大小不同的物理实验仪器以及工具的便捷性，即提高了该装置的使用效果。

技术研发人员：周方维
受保护的技术使用者：周方维
技术研发日：2020.04.14
技术公布日：2020.10.30