一种文科用学习辅助装置的制作方法

本实用新型涉及学习辅助装置技术领域，尤其涉及一种文科用学习辅助装置。

背景技术：

文科学习中地理知识很难了解到具体的地理位置，历史多为需要背诵的知识，大多枯燥，学生又很难将历史与具体的历史发生的位置联系到一起，现在学习地理知识多用到地球仪辅助，但普通地球仪很难将历史与地理结合学习。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供了一种文科用学习辅助装置，采用设置有球体、插孔、展示架、地名书写面、方形塑料薄膜配合使用，球体表面绘制世界地图，标志性地点设置有插孔，插孔内设置有展示架，展示架设置有扭簧，展示架的地名书写面绘制有该地点地名，方形塑料薄膜远离中轴一侧绘制有该地点历史要点，实现了在地球仪找到地点，将展示架拔出，扭簧带动支撑腿将方形塑料薄膜展开，可以详细立体的了解到该地点的历史的功能，解决了普通地球仪很难将历史与地理结合学习枯燥乏味的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是：包括底座；所述底座上端设置有支架；所述底座与支架之间采用转轴连接；所述支架内设置有球体；所述支架与球体之间采用转轴连接；所述球体设置有多个插孔；所述球体插孔内设置有展示架；所述展示架包含中轴；所述中轴远离球体一端设置有把手；所述把手远离球体一侧设置有地名书写面；所述中轴另一端周向等距设置有四个支撑腿；所述支撑腿与中轴之间采用转轴连接；所述支撑腿与中轴之间设置有扭簧；扭簧一端与中轴之间采用焊接；扭簧另一端与支撑腿之间采用焊接；所述支撑腿远离中轴一端设置有卡扣；所述支撑腿远离中轴一侧设置有方形塑料薄膜；所述方形塑料薄膜四角与卡扣连接。

进一步优化本技术方案，所述球体表面绘制有世界地图；所述插孔位于世界地图各有代表性、历史悠久的地点；所述把手一侧地名书写面绘制有该地点地名；所述方形塑料薄膜远离中轴一侧绘制有该地点历史要点。

进一步优化本技术方案，所述方形塑料薄膜选用聚苯乙烯材质。

与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：采用设置有，球体、插孔、展示架、地名书写面、方形塑料薄膜配合使用，球体表面绘制世界地图，标志性地点设置有插孔，插孔内设置有展示架，展示架设置有扭簧，展示架的地名书写面绘制有该地点地名，方形塑料薄膜远离中轴一侧绘制有该地点历史要点，实现了在地球仪找到地点，将展示架拔出，扭簧带动支撑腿将方形塑料薄膜展开，可以详细立体的了解到该地点的历史，便于学习。

附图说明

图1为一种文科用学习辅助装置的整体结构示意图。

图2为一种文科用学习辅助装置的展示架结构示意图。

图3为一种文科用学习辅助装置的展示架局部放大结构示意图。

图中：1、底座；2、支架；3、球体；4、展示架；301、插孔；401、中轴；402、把手；403、地名书写面；404、支撑腿；405、扭簧；406、卡扣；407、方形塑料薄膜。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

具体实施方式：结合图1-3所示，包括底座1；所述底座1上端设置有支架2；所述底座1与支架2之间采用转轴连接；所述支架2内设置有球体3；所述支架2与球体3之间采用转轴连接；所述球体3设置有多个插孔301；所述球体3插孔301内设置有展示架4；所述展示架4包含中轴401；所述中轴401远离球体3一端设置有把手402；所述把手402远离球体3一侧设置有地名书写面403；所述中轴401另一端周向等距设置有四个支撑腿404；所述支撑腿404与中轴401之间采用转轴连接；所述支撑腿404与中轴401之间设置有扭簧405；扭簧405一端与中轴401之间采用焊接；扭簧405另一端与支撑腿404之间采用焊接；所述支撑腿404远离中轴401一端设置有卡扣406；所述支撑腿404远离中轴401一侧设置有方形塑料薄膜407；所述方形塑料薄膜407四角与卡扣406连接；所述球体3表面绘制有世界地图；所述插孔301位于世界地图各有代表性、历史悠久的地点；所述把手402一侧地名书写面403绘制有该地点地名；所述方形塑料薄膜407远离中轴401一侧绘制有该地点历史要点；所述方形塑料薄膜407选用聚苯乙烯材质。

使用时，结合图1-3所示，使用者将本文科用学习辅助装置放置后，转动球体3，选择地名书写面403写的地名，拔出展示架4，支撑腿404在扭簧405提供的力的支撑下展开，将方形塑料薄膜407展开，浏览方形塑料薄膜407上绘制的关于该地的地理描述、著名人物、历史事件等知识，浏览完毕后将展示架4对准插孔301插入，支撑腿404收到插孔301挤压向内收缩，方形塑料薄膜407受力在插孔301中折叠，插入到卡扣406卡在球体3表面停止，可以继续浏览其他展示架4，本文科用学习辅助装置可以让学生立体结合地理与历史知识，更方便记忆具体历史事件发生位置，具体地址等信息，提高学习的效率。

应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。

技术特征：

1.一种文科用学习辅助装置，其特征在于：包括底座(1)；所述底座(1)上端设置有支架(2)；所述底座(1)与支架(2)之间采用转轴连接；所述支架(2)内设置有球体(3)；所述支架(2)与球体(3)之间采用转轴连接；所述球体(3)设置有多个插孔(301)；所述球体(3)插孔(301)内设置有展示架(4)；所述展示架(4)包含中轴(401)；所述中轴(401)远离球体(3)一端设置有把手(402)；所述把手(402)远离球体(3)一侧设置有地名书写面(403)；所述中轴(401)另一端周向等距设置有四个支撑腿(404)；所述支撑腿(404)与中轴(401)之间采用转轴连接；所述支撑腿(404)与中轴(401)之间设置有扭簧(405)；扭簧(405)一端与中轴(401)之间采用焊接；扭簧(405)另一端与支撑腿(404)之间采用焊接；所述支撑腿(404)远离中轴(401)一端设置有卡扣(406)；所述支撑腿(404)远离中轴(401)一侧设置有方形塑料薄膜(407)；所述方形塑料薄膜(407)四角与卡扣(406)连接。

2.根据权利要求1所述的一种文科用学习辅助装置，其特征在于：所述球体(3)表面绘制有世界地图；所述插孔(301)位于世界地图各有代表性、历史悠久的地点；所述把手(402)一侧地名书写面(403)绘制有该地点地名；所述方形塑料薄膜(407)远离中轴(401)一侧绘制有该地点历史要点。

3.根据权利要求1所述的一种文科用学习辅助装置，其特征在于：所述方形塑料薄膜(407)选用聚苯乙烯材质。

技术总结
本实用新型涉及学习辅助装置技术领域，尤其涉及一种文科用学习辅助装置。包括采用设置有球体、插孔、展示架、地名书写面、方形塑料薄膜配合使用，球体表面绘制世界地图，标志性地点设置有插孔，插孔内设置有展示架，展示架设置有扭簧，展示架的地名书写面绘制有该地点地名，方形塑料薄膜远离中轴一侧绘制有该地点历史要点，实现了在地球仪找到地点，将展示架拔出，扭簧带动支撑腿将方形塑料薄膜展开，可以详细立体的了解到该地点的历史的功能，解决了普通地球仪很难将历史与地理结合学习枯燥乏味的问题。

技术研发人员：丁彤
受保护的技术使用者：河北乘风企业咨询管理有限公司
技术研发日：2020.04.16
技术公布日：2020.11.24