一种新型高校英语课助讲装置的制作方法

本实用新型涉及教育领域，尤其涉及一种新型高校英语课助讲装置。

背景技术：

高等学校泛指对公民进行高等教育的学校，是大学、学院、独立学院、高等职业技术大学、高等职业技术学院、高等专科学校的统称，与大学词义相近。在现有的高校的英语教学中已经越来越多会使用到助讲装置，现有的助讲装置大多会出现安装固定造成使用不便的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种新型高校英语课助讲装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种新型高校英语课助讲装置，包括底座、安装板、第一黑板和第二黑板，所述底座和安装板之间固定安装有伸缩杆，所述底座的左右两侧均开设有第二滑槽，所述第二滑槽内滑动安装有第二滑块，左右两侧的所述第二滑块与所述第一黑板、所述第二黑板之间均固定安装有电动缸，所述安装板的顶部和底部均开设有第一滑槽，所述第一黑板和所述第一滑槽之间、所述第二黑板和所述第一滑槽之间均设有第一滑块，所述安装板嵌装有屏幕。

优选的，所述伸缩杆的伸缩端固定安装在所述安装板的底部，所述伸缩杆的另一端固定安装在所述底座上，所述伸缩杆的伸缩端设有弹性阻件，所述弹性阻件为弹簧。

优选的，左右两侧的所述电动缸分别位于所述伸缩杆的两侧。

优选的，左侧的所述第一滑块的一端固定安装在所述第一黑板上，右侧的所述第一滑块的一端固定安装在所述第二黑板上，左右两侧的所述第一滑块的另一端均滑动安装在所述第一滑槽上。

优选的，所述第一黑板的大小与所述第二黑板的大小一致，所述第一黑板位于所述第二黑板的左侧。

优选的，所述底座的底部两侧均固定安装有万向轮。

本实用新型的有益效果为：

1，本实用新型通过底座、伸缩杆、弹性阻件和电动缸的设置，当需要调节高度时，启动电动缸，电动缸会推动第一黑板和第二黑板上升或下降，当第一黑板和第二黑板上升或下降时会通过第一滑块带动安装板上升或下降，此时伸缩杆和弹性阻件会做做伸缩运动，伸缩杆用来固定结构，弹性阻件或保证下降的位置不会太低，通过这种设置使得便于进行上升或下降的调节。

2，本实用新型通过安装板、第一滑槽、第一滑块、第一黑板、第二黑板、第二滑槽和第二滑块的设置，当需要使用到屏幕时，拉动第一黑板和第二黑板，当第一黑板和第二黑板被拉动时，第一滑块会在第一滑槽内滑动，伸缩杆会带动第二滑块在第二滑槽内滑动，通过这种设置使得便于进行作业方向的调节。

附图说明

图1为本实用新型的提出的一种新型高校英语课助讲装置的主视剖面结构示意图。

图2为本实用新型的提出的一种新型高校英语课助讲装置的俯视结构示意图。

图中标号：1底座、2安装板、3伸缩杆、4弹性阻件、5第一滑槽、6第一滑块、7第一黑板、8第二黑板、9第二滑槽、10第二滑块、11电动缸、12屏幕、13万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种新型高校英语课助讲装置，包括底座1、安装板2、第一黑板7和第二黑板8，底座1和安装板2之间固定安装有伸缩杆3，底座1的左右两侧均开设有第二滑槽9，第二滑槽9内滑动安装有第二滑块10，左右两侧的第二滑块10与第一黑板7、第二黑板8之间均固定安装有电动缸11，安装板2的顶部和底部均开设有第一滑槽5，第一黑板7和第一滑槽5之间、第二黑板8和第一滑槽5之间均设有第一滑块6，安装板2嵌装有屏幕12，通过这种设置使得便于进行上升或下降的调节。

伸缩杆3的伸缩端固定安装在安装板2的底部，伸缩杆3的另一端固定安装在底座1上，伸缩杆3的伸缩端设有弹性阻件4，弹性阻件4为弹簧，左右两侧的电动缸11分别位于伸缩杆3的两侧，左侧的第一滑块6的一端固定安装在第一黑板7上，右侧的第一滑块6的一端固定安装在第二黑板8上，左右两侧的第一滑块6的另一端均滑动安装在第一滑槽5上，第一黑板7的大小与第二黑板8的大小一致，第一黑板7位于第二黑板8的左侧，底座1的底部两侧均固定安装有万向轮13，通过这种设置使得便于进行作业方向的调节。

工作原理：在本实用新型作业时，当需要调节高度时，启动电动缸11，电动缸11会推动第一黑板7和第二黑板8上升或下降，当第一黑板7和第二黑板8上升或下降时会通过第一滑块6带动安装板2上升或下降，此时伸缩杆3和弹性阻件4会做做伸缩运动，伸缩杆3用来固定结构，弹性阻件4或保证下降的位置不会太低，通过这种设置使得便于进行上升或下降的调节，当需要使用到屏幕12时，拉动第一黑板7和第二黑板8，当第一黑板7和第二黑板8被拉动时，第一滑块6会在第一滑槽5内滑动，伸缩杆3会带动第二滑块10在第二滑槽9内滑动，通过这种设置使得便于进行作业方向的调节。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种新型高校英语课助讲装置，包括底座（1）、安装板（2）、第一黑板（7）和第二黑板（8），其特征在于，所述底座（1）和安装板（2）之间固定安装有伸缩杆（3），所述底座（1）的左右两侧均开设有第二滑槽（9），所述第二滑槽（9）内滑动安装有第二滑块（10），左右两侧的所述第二滑块（10）与所述第一黑板（7）、所述第二黑板（8）之间均固定安装有电动缸（11），所述安装板（2）的顶部和底部均开设有第一滑槽（5），所述第一黑板（7）和所述第一滑槽（5）之间、所述第二黑板（8）和所述第一滑槽（5）之间均设有第一滑块（6），所述安装板（2）嵌装有屏幕（12）。

2.根据权利要求1所述的一种新型高校英语课助讲装置，其特征在于，所述伸缩杆（3）的伸缩端固定安装在所述安装板（2）的底部，所述伸缩杆（3）的另一端固定安装在所述底座（1）上，所述伸缩杆（3）的伸缩端设有弹性阻件（4），所述弹性阻件（4）为弹簧。

3.根据权利要求1或2所述的一种新型高校英语课助讲装置，其特征在于，左右两侧的所述电动缸（11）分别位于所述伸缩杆（3）的两侧。

4.根据权利要求1所述的一种新型高校英语课助讲装置，其特征在于，左侧的所述第一滑块（6）的一端固定安装在所述第一黑板（7）上，右侧的所述第一滑块（6）的一端固定安装在所述第二黑板（8）上，左右两侧的所述第一滑块（6）的另一端均滑动安装在所述第一滑槽（5）上。

5.根据权利要求1或4所述的一种新型高校英语课助讲装置，其特征在于，所述第一黑板（7）的大小与所述第二黑板（8）的大小一致，所述第一黑板（7）位于所述第二黑板（8）的左侧。

6.根据权利要求1或4所述的一种新型高校英语课助讲装置，其特征在于，所述底座（1）的底部两侧均固定安装有万向轮（13）。

技术总结
本实用新型公开了一种新型高校英语课助讲装置，涉及教育领域，针对现有的助讲装置大多会出现安装固定造成使用不便的问题，现提出如下方案，其包括底座、安装板、第一黑板和第二黑板，所述底座和安装板之间固定安装有伸缩杆，所述底座的左右两侧均开设有第二滑槽，所述第二滑槽内滑动安装有第二滑块，左右两侧的所述第二滑块与所述第一黑板、所述第二黑板之间均固定安装有电动缸，所述安装板的顶部和底部均开设有第一滑槽，所述第一黑板和所述第一滑槽之间、所述第二黑板和所述第一滑槽之间均设有第一滑块，所述安装板嵌装有屏幕，通过这种设置使得便于调节工作位置。

技术研发人员：巩青
受保护的技术使用者：巩青
技术研发日：2020.06.04
技术公布日：2020.11.27