一种用于音乐教学的音乐识谱板的制作方法

本实用新型涉及音乐教育技术领域，具体为一种用于音乐教学的音乐识谱板。

背景技术：

音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育，狭义的音乐教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。

用于音乐教学的音乐识谱板是一种常用的用于音乐教学的音乐识谱板，但现有的用于音乐教学的音乐识谱板在使用过程中，大多通过伸缩杆来对识谱板进行高度调节，因此长期使用时，极易使伸缩杆失效，影响装置的高度调节，继而大大地影响教学人员使用。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于音乐教学的音乐识谱板，解决了上述背景技术中在使用过程中，大多通过伸缩杆来对识谱板进行高度调节，因此长期使用时，极易使伸缩杆失效，影响装置的高度调节，继而大大地影响教学人员使用的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括底座与支杆，所述底座上表面的中部高度连接有支柱，所述支柱上表面的中部固定连接有卡杆，所述支杆的底部开设有凹槽，所述卡杆的两侧固定连接有转轴，所述卡杆通过凹槽与转轴与支杆活动连接，所述支杆上表面的中部卡接有转杆，所述转杆的上表面开设有卡槽，所述转杆通过卡槽卡接有调节杆，所述调节杆的一端固定连接有识谱板。

可选的，所述识谱板的一侧开设有放置槽，所述放置槽内侧壁的顶部开设有定位槽，所述定位槽一侧的内侧壁固定连接有复位弹簧,所述复位弹簧的一端固定连接有横杆。

可选的，所述定位槽的数量为两个，所述转杆与调节杆的连接处固定练连接有定位栓。

可选的，所述转轴的一侧开设有固位槽，所述固位槽的一侧内侧壁固定连接有弹簧，所述弹簧的一侧固定连接有齿钮。

可选的，所述底座上表面的四角处固定连接有螺纹孔，所述螺纹孔螺纹连接有螺栓。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种用于音乐教学的音乐识谱板，具备以下有益效果：

该用于音乐教学的音乐识谱板，通过卡杆上的转轴、齿钮与弹簧，使得工作人员可以更加方便的对装置高度进行调节，且极大的避免了传统伸缩杆调节的弊端，有效地降低了对教学人员制造麻烦的可能，通过识谱板上的定位槽、复位弹簧与横杆，使得教学人员可以更加方便的将将乐谱夹持在识谱板上，继而极大的避免了教学过程中或调节装置高度时乐谱的吊炉，极大的降低了教学人员的操作负担，极大的提高了装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型识谱板的剖面结构示意图；

图3为本实用新型转轴与齿钮的剖面结构示意图。

图中：1-底座、2-支柱、3-卡杆、4-支杆、5-凹槽、6-转轴、7-转杆、8-卡槽、9-调节杆、10-识谱板、11-放置槽、12-定位槽、13-复位弹簧、14-横杆、15-定位栓、16-固位槽、17-弹簧、18-螺纹孔、19-齿钮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括底座1与支杆4，底座1上表面的中部高度连接有支柱2，支柱2上表面的中部固定连接有卡杆3，支杆4的底部开设有凹槽5，卡杆3的两侧固定连接有转轴6，卡杆3通过凹槽5与转轴6与支杆4活动连接，支杆4上表面的中部卡接有转杆7，转杆7的上表面开设有卡槽8，转杆7通过卡槽8卡接有调节杆9，调节杆9的一端固定连接有识谱板10。

综上，该用于音乐教学的音乐识谱板，使用时通过卡杆3上的转轴6、齿钮19与弹簧17，使得工作人员可以更加方便的对装置高度进行调节，且极大的避免了传统伸缩杆调节的弊端，有效地降低了对教学人员制造麻烦的可能，通过识谱板10上的定位槽12、复位弹簧13与横杆14，使得教学人员可以更加方便的将将乐谱夹持在识谱板10上，继而极大的避免了教学过程中或调节装置高度时乐谱的吊炉，极大的降低了教学人员的操作负担，极大的提高了装置的实用性。

本实用新型中，该装置的工作步骤如下：

1、工作人员将齿钮19拉出，即可对支杆4与卡杆3之间的角度进行调节，继而松开齿钮19即可通过弹簧17的复位，对支杆4与卡杆3进行固定之间的夹角进行固定；

2、工作人员固定好支杆4与卡杆3之间的夹角后，即可将横杆14拉出，继而将乐谱放置在横杆14下，继而通过横杆14上的复位弹簧，使得横杆14将乐谱进行夹持。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括底座(1)与支杆(4)，其特征在于：所述底座(1)上表面的中部高度连接有支柱(2)，所述支柱(2)上表面的中部固定连接有卡杆(3)，所述支杆(4)的底部开设有凹槽(5)，所述卡杆(3)的两侧固定连接有转轴(6)，所述卡杆(3)通过凹槽(5)与转轴(6)与支杆(4)活动连接，所述支杆(4)上表面的中部卡接有转杆(7)，所述转杆(7)的上表面开设有卡槽(8)，所述转杆(7)通过卡槽(8)卡接有调节杆(9)，所述调节杆(9)的一端固定连接有识谱板(10)。

2.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于：所述识谱板(10)的一侧开设有放置槽(11)，所述放置槽(11)内侧壁的顶部开设有定位槽(12)，所述定位槽(12)一侧的内侧壁固定连接有复位弹簧(13),所述复位弹簧(13)的一端固定连接有横杆(14)。

3.根据权利要求2所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于：所述定位槽(12)的数量为两个，所述转杆(7)与调节杆(9)的连接处固定练连接有定位栓(15)。

4.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于：所述转轴(6)的一侧开设有固位槽(16)，所述固位槽(16)的一侧内侧壁固定连接有弹簧(17)，所述弹簧(17)的一侧固定连接有齿钮(19)。

5.根据权利要求1所述的一种用于音乐教学的音乐识谱板，其特征在于：所述底座(1)上表面的四角处固定连接有螺纹孔(18)，所述螺纹孔(18)螺纹连接有螺栓。

技术总结
本实用新型公开了一种用于音乐教学的音乐识谱板，包括底座与支杆，底座上表面的中部高度连接有支柱，支柱上表面的中部固定连接有卡杆，支杆的底部开设有凹槽，卡杆的两侧固定连接有转轴，卡杆通过凹槽与转轴与支杆活动连接，支杆上表面的中部卡接有转杆。通过卡杆上的转轴、齿钮与弹簧，使得工作人员可以更加方便的对装置高度进行调节，且极大的避免了传统伸缩杆调节的弊端，有效地降低了对教学人员制造麻烦的可能，通过识谱板上的定位槽、复位弹簧与横杆，使得教学人员可以更加方便的将将乐谱夹持在识谱板上，继而极大的避免了教学过程中或调节装置高度时乐谱的吊炉，极大的降低了教学人员的操作负担，极大的提高了装置的实用性。

技术研发人员：何菲;牟春阳;王昊;张梦琪;张新新;李雪
受保护的技术使用者：何菲;牟春阳;王昊;张梦琪;张新新;李雪
技术研发日：2020.07.02
技术公布日：2020.12.15