一种计算机硬件教学装置的制作方法

本实用新型涉及计算机设备领域，具体为一种计算机硬件教学装置。

背景技术：

计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能；是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。

现有的计算机硬件教学时，需要对硬件进行展示，但是现有的展示装置不便于对硬件主体进行收纳，同时在光线昏暗的条件下使用时较为受限，所以急需要一种装置来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种计算机硬件教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机硬件教学装置，包括底板，所述底板上端位置垂直焊接固定设置有支撑杆，所述支撑杆上端位置水平焊接固定设置有l型杆，所述l型杆右侧端位置固定安装设置有蓄电池，所述蓄电池前端中心位置固定安装设置有开关，开关便于启动与关闭蓄电池，所述l型杆上端左侧位置固定安装设置有蛇形管，所述蛇形管上端位置固定安装设置有照明灯，所述l型杆上端位置水平焊接固定设置有第一壳体，所述第一壳体左侧端位置活动卡接设置有第二壳体，所述第一壳体与第二壳体前端位置均焊接固定设置有固定块，所述固定块之间位置绕接固定设置有弹性带，所述第一壳体内部中心位置水平阻尼活动安装设置有空心杆，空心杆围绕自身中心轴转动，所述空心杆左侧端位置活动套接设置有活动杆，活动杆沿着空心杆左右滑动，所述活动杆右侧端与空心杆内侧壁之间位置水平固定连接设置有第一弹簧，所述活动杆左侧端位置焊接固定设置有空心块，所述空心块内部上下两侧端中心位置均活动穿插设置有t型块，所述t型块外侧端位置环绕设置有第二弹簧，第二弹簧便于t型块复位，所述空心块上下两侧端位置设置有夹持板，所述夹持板之间位置安置设置有硬件主体。

优选的，所述支撑杆为伞骨伸缩杆，从而便于调节装置的高度。

优选的，所述蓄电池为锂电池。

优选的，所述照明灯与蓄电池电性连接，照明灯便于进行照明工作，从而方便装置在光线昏暗的条件下使用，同时利用蛇形管条件照明灯的照明方向，方便使用者进行实时调节。

优选的，所述夹持板右端靠近空心块一侧与t型块靠近夹持板一侧固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型利用照明灯进行照明工作，从而方便装置在光线昏暗的条件下使用，同时利用蛇形管条件照明灯的照明方向，方便使用者进行实时调节；

2、本实用新型夹持板配合第二弹簧弹力进行夹持工作，方便夹持不同大小的硬件主体，使用完成后复位装置挤压第一弹簧至压缩状态，然后复位第二壳体，通过弹性带固定第二壳体，方便教学硬件主体的直接安置。

附图说明

图1为本实用新型一种计算机硬件教学装置整体结构示意图；

图2为本实用新型一种计算机硬件教学装置的第一壳体剖视图；

图3为本实用新型一种计算机硬件教学装置的a1结构示意图。

图中：1、底板；2、支撑杆；3、l型杆；4、蓄电池；5、开关；6、蛇形管；7、照明灯；8、第一壳体；9、第二壳体；10、空心杆；11、弹性带；12、活动杆；13、第一弹簧；14、硬件主体；15、空心块；16、t型块；17、夹持板；18、第二弹簧；19、固定块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种计算机硬件教学装置，包括底板1，底板1上端位置垂直焊接固定有支撑杆2，支撑杆2为伞骨伸缩杆，从而便于调节装置的高度，支撑杆2上端位置水平焊接固定有l型杆3，l型杆3右侧端位置固定安装有蓄电池4，蓄电池4为锂电池，蓄电池4前端中心位置固定安装有开关5，开关5便于启动与关闭蓄电池4，l型杆3上端左侧位置固定安装有蛇形管6，蛇形管6上端位置固定安装有照明灯7，照明灯7与蓄电池4电性连接，照明灯7便于进行照明工作，从而方便装置在光线昏暗的条件下使用，同时利用蛇形管6条件照明灯7的照明方向，方便使用者进行实时调节，l型杆3上端位置水平焊接固定有第一壳体8，第一壳体8左侧端位置活动卡接有第二壳体9，第一壳体8与第二壳体9前端位置均焊接固定有固定块19，固定块19之间位置绕接固定有弹性带11，第一壳体8内部中心位置水平阻尼活动安装有空心杆10，空心杆10围绕自身中心轴转动，空心杆10左侧端位置活动套接有活动杆12，活动杆12沿着空心杆10左右滑动，活动杆12右侧端与空心杆10内侧壁之间位置水平固定连接有第一弹簧13，活动杆12左侧端位置焊接固定有空心块15，空心块15内部上下两侧端中心位置均活动穿插有t型块16，t型块16外侧端位置环绕有第二弹簧18，第二弹簧18便于t型块16复位，空心块15上下两侧端位置有夹持板17，夹持板17右端靠近空心块15一侧与t型块16靠近夹持板17一侧固定连接，夹持板17之间位置安置有硬件主体14。

工作原理：该实用新型使用时向左侧移动第二壳体9，从而使得第二壳体9与第一壳体8分离，同时弹性带11被拉伸，并且第一弹簧13带动活动杆12向左侧移动，推动硬件主体14向左侧移动，打开后使用者用手部固定硬件主体14，然后继续移动第二壳体9，直到硬件主体14完全露出，之后转动第二壳体9，将第二壳体9安置在第一壳体8上端位置，松开硬件主体14，第一弹簧13将硬件主体14完全推出，然后使用者可转动硬件主体14进行展示教学工作，并且利用照明灯7进行照明工作，从而方便装置在光线昏暗的条件下使用，同时利用蛇形管6条件照明灯7的照明方向，方便使用者进行实时调节，同时夹持板17配合第二弹簧18弹力进行夹持工作，方便夹持不同大小的硬件主体14，使用完成后复位装置挤压第一弹簧13至压缩状态，然后复位第二壳体9，通过弹性带11固定第二壳体9，方便教学硬件主体14的直接安置，具有结构简单、使用方便、使用效果好的优点。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种计算机硬件教学装置，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）上端位置垂直固定设置有支撑杆（2），所述支撑杆（2）上端位置水平固定设置有l型杆（3），所述l型杆（3）右侧端位置固定安装设置有蓄电池（4），所述蓄电池（4）前端中心位置固定安装设置有开关（5），所述l型杆（3）上端左侧位置固定安装设置有蛇形管（6），所述蛇形管（6）上端位置固定安装设置有照明灯（7），所述l型杆（3）上端位置水平固定设置有第一壳体（8），所述第一壳体（8）左侧端位置活动卡接设置有第二壳体（9），所述第一壳体（8）与第二壳体（9）前端位置均固定设置有固定块（19），所述固定块（19）之间位置绕接固定设置有弹性带（11），所述第一壳体（8）内部中心位置水平活动安装设置有空心杆（10），所述空心杆（10）左侧端位置活动套接设置有活动杆（12），所述活动杆（12）右侧端与空心杆（10）内侧壁之间位置水平固定连接设置有第一弹簧（13），所述活动杆（12）左侧端位置固定设置有空心块（15），所述空心块（15）内部上下两侧端中心位置均活动穿插设置有t型块（16），所述t型块（16）外侧端位置环绕设置有第二弹簧（18），所述空心块（15）上下两侧端位置设置有夹持板（17），所述夹持板（17）之间位置设置有硬件主体（14）。

2.根据权利要求1所述的一种计算机硬件教学装置，其特征在于：所述支撑杆（2）为伞骨伸缩杆。

3.根据权利要求1所述的一种计算机硬件教学装置，其特征在于：所述蓄电池（4）为锂电池。

4.根据权利要求1所述的一种计算机硬件教学装置，其特征在于：所述照明灯（7）与蓄电池（4）电性连接。

5.根据权利要求1所述的一种计算机硬件教学装置，其特征在于：所述夹持板（17）右端靠近空心块（15）一侧与t型块（16）靠近夹持板（17）一侧固定连接。

技术总结
本实用新型公开了一种计算机硬件教学装置，包括底板，所述底板上端位置垂直固定设置有支撑杆，所述支撑杆上端位置水平固定设置有L型杆，所述L型杆右侧端位置固定安装设置有蓄电池，所述L型杆上端左侧位置固定安装设置有蛇形管，所述蛇形管上端位置固定安装设置有照明灯，所述L型杆上端位置水平固定设置有第一壳体，所述第一壳体左侧端位置活动卡接设置有第二壳体，所述第一壳体与第二壳体前端位置均固定设置有固定块。本实用新型夹持板配合第二弹簧弹力进行夹持工作，方便夹持不同大小的硬件主体，使用完成后复位装置挤压第一弹簧至压缩状态，然后复位第二壳体，通过弹性带固定第二壳体，方便教学硬件主体的直接安置。

技术研发人员：张凤海
受保护的技术使用者：天津市灵汉科技发展有限公司
技术研发日：2020.08.17
技术公布日：2021.04.06