一种计算机科学与技术用教学装置

本实用新型涉及计算机科学教学技术领域，具体为一种计算机科学与技术用教学装置。

背景技术：

计算机科学与技术是国家一级学科，下设信息安全、软件工程、计算机软件与理论、计算机系统结构、计算机应用技术、计算机技术等专业，主修大数据技术导论、数据采集与处理实践、web前/后端开发、统计与数据分析、机器学习、高级数据库系统、数据可视化、云计算技术、人工智能、自然语言处理、媒体大数据案例分析、网络空间安全、计算机网络、数据结构、软件工程、操作系统等课程，以及大数据方向系列实验，并完成程序设计、数据分析、机器学习、数据可视化、大数据综合应用实践、专业实训和毕业设计等多种实践环节。

在计算机科学与技术的教学过程中，为了加深学生的记忆，方便学生理解，经常性的需要进行一些样品的展示，现有技术中，在对样品进行展示时，一般都是老师手拿样品进行展示，让学生进行观看，老师在展示样品的时候，为了方便学生的观看，一般需要手持样品在教室内来回走动，同时还需要进行教学，并不方便教学工作的进行，长时间的拿持样品手会酸痛，且对于样品上一些较小的元器件，学生观察起来十分的不便。

基于此，本实用新型设计了一种计算机科学与技术用教学装置，以解决上述提到的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种计算机科学与技术用教学装置，可将样品置于放置板上进行展示，不需要老师手持样品，通过减震移动组件能够在装置移动时起到减震的作用，防止样品发生损坏，通过气动伸缩杆可对样品的位置高度进行调节，通过电机带动放置板转动，便于学生全面的观察样品，同时设有放大镜，能够便于学生观察样品上一些较小的元器件，使用起来极为方便，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机科学与技术用教学装置，包括底座，所述底座底部安装有减震移动组件，所述底座顶部中心处固定连接有气动伸缩杆，所述气动伸缩杆顶端固定连接有连接板，所述连接板顶部中心处开有放置槽，所述放置槽内设有电机，所述电机输出端连接有转轴，所述转轴顶端固定连接有放置板，所述放置板顶部周侧固定连接有档框，所述放置板顶部右侧固定连接有鹅颈管，所述鹅颈管端部固定连接有放大镜。

优选的，所述减震移动组件包括大支撑腿，所述大支撑腿底部开有腔室，所述腔室内顶壁固定连接有弹簧，所述弹簧底端固定连接有减震板，所述减震板底部固定连接有小支撑腿，所述小支撑腿底端安装有滚轮。

优选的，所述气动伸缩杆上下部设有脚踏开关。

优选的，所述连接板上开有环形滑槽，所述环形滑槽内设有滑块，所述滑块顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆顶端与放置板底部固定连接。

优选的，所述放置板顶部粘接有摩擦软垫。

优选的，所述底座顶部左侧固定连接有放置盒。

优选的，所述放置板底部安装有蓄电池，所述放置板侧边设有开关，所述蓄电池、开关和电机之间电连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型不仅结构新颖，可将样品置于放置板上进行展示，不需要老师手持样品，通过减震移动组件能够在装置移动时起到减震的作用，防止样品发生损坏，通过气动伸缩杆可对样品的位置高度进行调节，通过电机带动放置板转动，便于学生全面的观察样品，同时设有放大镜，能够便于学生观察样品上一些较小的元器件，使用起来极为方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型减震移动组件结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种计算机科学与技术用教学装置技术方案：包括底座1，所述底座1底部安装有减震移动组件17，可在装置移动时起到减震的作用，防止样品发生损坏，所述底座1顶部中心处固定连接有气动伸缩杆3，通过启动伸缩杆3可对样品的位置高度进行调节，所述气动伸缩杆3顶端固定连接有连接板4，所述连接板4顶部中心处开有放置槽15，所述放置槽15内设有电机14，所述电机14输出端连接有转轴13，所述转轴13顶端固定连接有放置板8，电机14通过转轴13带动放置板8转动，样品随着放置板8一起转动，便于学生全面的观察样品，所述放置板8顶部周侧固定连接有档框9，防止样品从放置板8上掉落，所述放置板8顶部右侧固定连接有鹅颈管10，所述鹅颈管10端部固定连接有放大镜11，可对放大镜11的位置进行调节。

其中，所述减震移动组件17包括大支撑腿171，所述大支撑腿171底部开有腔室172，所述腔室172内顶壁固定连接有弹簧173，所述弹簧173底端固定连接有减震板174，装置移动时，弹簧173和减震板174可以起到减震的作用，防止样品发生损坏，所述减震板174底部固定连接有小支撑腿175，所述小支撑腿175底端安装有滚轮176，便于装置进行移动。

其中，所述气动伸缩杆3上下部设有脚踏开关18，便于对气动伸缩杆3的长度进行调节；所述放置板8顶部粘接有摩擦软垫12，可对样品起到防护的作用；所述底座1顶部左侧固定连接有放置盒16，便于放置不使用的样品。

其中，所述连接板4上开有环形滑槽6，所述环形滑槽6内设有滑块5，所述滑块5顶部固定连接有支撑杆7，所述支撑杆7顶端与放置板8底部固定连接，放置板8转动时，放置板8通过支撑杆7带动滑块5在环形滑槽6内滑动，支撑杆7对放置板8起到辅助支撑的作用。

其中，所述放置板8底部安装有蓄电池19，所述放置板8侧边设有开关18，所述蓄电池19、开关18和电机14之间电连接，便于控制电机14。

具体工作原理如下所述：

使用时，将需要讲解展示的样品从放置盒16内取出，将样品置于放置板8上的软垫上，根据展示需要，可通过脚踏开关18对气动伸缩杆3的长度进行调节，从而对放置板8的高度进行调节，便于学生进行观看样品，通过开关18启动电机14，电机14通过转轴13带动放置板8转动，样品随着放置板8一起转动，便于学生全面的观察样品，老师可推动装置在教室内移动，方便学生进行观看，装置移动时，弹簧173、减震板174和摩擦软垫12可以起到减震的作用，防止样品发生损坏，同时摩擦软垫12能够防止样品发生移动，当需要对样品上一些较小的元器件进行观察时，通过开关18关闭电机14，可将放大镜11移动到需要观察的位置处的上方，通过放大镜11进行观察。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。