一种可调式教学板的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是指一种可调式教学板。


背景技术：

2.教学板，即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板是目前学校教学过程中，学生接受知识的重要教学用具，对于理科学生的学习尤其重要，传统的教学板是由一块坚硬的平面固定在墙面上，无法调节教学板面积的大小与高度，有些科目的板书比较少，根本不需要太大的空间，但教学板本身所占据的面积仍然很大，从而造成了空间的浪费。


技术实现要素：

3.本实用新型要解决的技术问题是，克服以上技术缺陷，提供一种可以自由调节教学板面积与高度的一种可调式教学板。
4.为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种可调式教学板，包括支撑底座和支撑杆，所述支撑底座与支撑杆均为成对设置，所述支撑底座底部连接设有支撑柱，所述支撑柱远离支撑底座转动连接设有连接片，所述连接片内连接设有滚轮，所述支撑底座顶部与支撑杆连接，所述支撑杆顶部套接设有支撑套柱，所述支撑套柱之间连接设有横杆，所述横杆上连接设有双层板。
5.本实用新型与现有技术相比的优点在于：通过支撑杆上转动齿轮与支撑套柱上齿条的设置，使得装置可以自由调节使用时的高度，非常方便，外板与内板之间转动连接使得教学板面积可调，根据使用情况选择使用，同时外板与横杆之间过盈配合，使用时可以转动调节教学板的角度。
6.作为改进，所述连接片内转动连接设有刹车片，所述滚轮表面设有凹槽，通过刹车片的转动一端卡入滚轮表面的凹槽内可以限制装置的移动。
7.作为改进，所示支撑套柱远离双层板一侧向内延伸连接设有齿条，所述支撑杆远离双层板一侧连接设有转动齿轮，所述转动齿轮上连接设有手调旋钮，所述转动齿轮与齿条啮合，通过转动手调旋钮，可以控制支撑柱的上升或者下降，从而控制教学板的高度。
8.作为改进，所述双层板包括内板与外板，所述外板与横杆过盈配合，所述外板底部连接设有置物板，所述置物板远离外板一侧连接设有凸条，所述置物板上设有小孔，所述外板底部位于置物板下方沿水平方向连接设有挡板，所述置物板与挡板之间连接设有容纳盒，所述容纳盒远离外板一侧连接设有把手，置物板表面可以放置粉笔或水性笔等教学工具，通过小孔，教学板表面擦拭粉笔的粉尘可落入容纳盒中收集。
9.作为改进，所述外板顶部沿水平方向连接设有连接板一，所述内板顶部沿水平方向连接设有连接板二，所述连接板一与连接板二转动连接，所述连接板一上设有通孔一，所述连接板二上对应通孔一设有通孔二，所述通孔一与通孔二可通过螺栓固定连接，根据使
用情况选择将内板转动至外板顶部连接，方便使用。
附图说明
10.图1是一种可调式教学板主视图的结构示意图。
11.图2是一种可调式教学板左视图的结构示意图。
12.图3是双层板使用状态的结构示意图。
13.如图所示：1、支撑底座，2、支撑杆，3、支撑柱，4、连接片，5、滚轮，6、支撑套柱，7、双层板，8、刹车片，9、凹槽，10、齿条，11、转动齿轮，12、手调旋钮，13、内板，14、外板，15、置物板，16、凸条，17、小孔，18、挡板，19、容纳盒，20、把手，21、连接板一，22、连接板二，23、通孔一，24、通孔二，25、横杆。
具体实施方式
14.下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。
15.结合附图1
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3所示，一种可调式教学板，包括支撑底座1和支撑杆2，所述支撑底座1与支撑杆2均为成对设置，所述支撑底座1底部连接设有支撑柱3，所述支撑柱3远离支撑底座1转动连接设有连接片4，所述连接片4内连接设有滚轮5，所述支撑底座1顶部与支撑杆2连接，所述支撑杆2顶部套接设有支撑套柱6，所述支撑套柱6之间连接设有横杆25，所述横杆25上连接设有双层板7。
16.所述连接片4内转动连接设有刹车片8，所述滚轮5表面设有凹槽9，通过刹车片8卡入凹槽9可以限制滚轮5转动，从而稳固装置，所示支撑套柱6远离双层板7一侧向内延伸连接设有齿条10，所述支撑杆2远离双层板7一侧连接设有转动齿轮11，所述转动齿轮11上连接设有手调旋钮12，所述转动齿轮11与齿条10啮合，在使用过程中，转动手调旋钮12从而使得支撑套柱6上升或者下降，所述双层板7包括内板13与外板14，所述外板14与横杆25过盈配合，所述外板14底部连接设有置物板15，所述置物板15远离外板14一侧连接设有凸条16，所述置物板15上设有小孔17，所述外板14底部位于置物板15下方沿水平方向连接设有挡板18，所述置物板15与挡板18之间连接设有容纳盒19，所述容纳盒19远离外板14一侧连接设有把手20，置物板15可以放置粉笔等教学用具，容纳盒19可以收纳粉笔擦拭后的粉尘。
17.所述外板14顶部沿水平方向连接设有连接板一21，所述内板13顶部沿水平方向连接设有连接板二22，所述连接板一21与连接板二22转动连接，所述连接板一21上设有通孔一23，所述连接板二22上对应通孔一23设有通孔二24，所述通孔一23与通孔二24可通过螺栓固定连接，根据使用情况可以将内板13转动至外板14顶部通过螺栓穿过通孔一23与通孔二24固定连接，增大教学板的面积。
18.本实用新型在具体实施时，通过滚轮5将教学板推到指定位置使用，到达后将刹车片8卡入滚轮5上的凹槽9内，此时通过手调旋钮12将双层板7升高或者降低，通过外板14与横杆25之间的过盈配合选择合适的高度与角度进行书写教学，当外板14不够使用时，可将内板13旋转至外板14顶部通过螺栓穿过通孔一23与通孔二24固定，继续进行教学，置物板15上可以放置粉笔等教学工具，凸条16防止教学工具滑落，使用完成后擦拭内板13与外板14所产生的粉末将落入容纳盒19内，通过把手20可轻松将容纳盒19取出清理，卸掉螺栓后将内板13转动至原位即可。
19.以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种可调式教学板，包括支撑底座(1)和支撑杆(2)，其特征在于：所述支撑底座(1)与支撑杆(2)均为成对设置，所述支撑底座(1)底部连接设有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)远离支撑底座(1)转动连接设有连接片(4)，所述连接片(4)内连接设有滚轮(5)，所述支撑底座(1)顶部与支撑杆(2)连接，所述支撑杆(2)顶部套接设有支撑套柱(6)，所述支撑套柱(6)之间连接设有横杆(25)，所述横杆(25)上连接设有双层板(7)，所述支撑套柱(6)远离双层板(7)一侧向内延伸连接设有齿条(10)，所述支撑杆(2)远离双层板(7)一侧连接设有转动齿轮(11)，所述转动齿轮(11)上连接设有手调旋钮(12)，所述转动齿轮(11)与齿条(10)啮合，所述双层板(7)包括内板(13)与外板(14)，所述外板(14)与横杆(25)过盈配合，所述外板(14)底部连接设有置物板(15)，所述置物板(15)远离外板(14)一侧连接设有凸条(16)，所述置物板(15)上设有小孔(17)，所述外板(14)底部位于置物板(15)下方沿水平方向连接设有挡板(18)，所述置物板(15)与挡板(18)之间连接设有容纳盒(19)，所述容纳盒(19)远离外板(14)一侧连接设有把手(20)，所述外板(14)顶部沿水平方向连接设有连接板一(21)，所述内板(13)顶部沿水平方向连接设有连接板二(22)，所述连接板一(21)与连接板二(22)转动连接，所述连接板一(21)上设有通孔一(23)，所述连接板二(22)上对应通孔一(23)设有通孔二(24)，所述通孔一(23)与通孔二(24)可通过螺栓固定连接。2.根据权利要求1所述的一种可调式教学板，其特征在于：所述连接片(4)内转动连接设有刹车片(8)，所述滚轮(5)表面设有凹槽(9)。

技术总结
本实用新型公开了一种可调式教学板，包括支撑底座和支撑杆，所述支撑底座与支撑杆均为成对设置，所述支撑底座底部连接设有支撑柱，所述支撑柱远离支撑底座转动连接设有连接片，所述连接片内连接设有滚轮，所述支撑底座顶部与支撑杆连接，所述支撑杆顶部套接设有支撑套柱，所述支撑套柱之间连接设有横杆，所述横杆上连接设有双层板。本实用新型与现有技术相比的优点在于：提供一种可以自由调节教学板面积与高度的一种可调式教学板。与高度的一种可调式教学板。与高度的一种可调式教学板。


技术研发人员：李祥平 刘燕 朱仕海 于晓鹏 张凯 孟茹
受保护的技术使用者：山东云平信息科技有限公司
技术研发日：2020.11.17
技术公布日：2021/9/17