一种新型数学概率统计原理拟合度演示装置

1.本发明涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种新型数学概率统计原理拟合度演示装置。


背景技术：

2.在多次试验中，p相对稳定在某一数值上，p就称为a出现的概率。如偶然事件的概率是通过长期观察或大量重复试验来确定，则这种概率为统计概率或经验概率。在数学教学过程，老师会用到拟合度装置对数学概率进行统计和原理拟合演示。
3.如cn110148316b现有技术公开了一种新型数学概率统计原理拟合度演示装置，底板右端嵌装有控制面板和控制按钮，底板通过吸盘与固定圆台连接，固定圆台上端通过螺栓固定有支撑伸缩杆；支撑伸缩杆设置有外套筒，外套筒套接有内杆，外套筒开有通孔，内杆通过弹簧与按钮连接，按钮卡接在通孔内部；支撑伸缩杆上端通过螺栓与显示屏，显示屏上粘贴有防滑保护膜，防滑保护膜刻画有十字格栅；防滑保护膜可以粘贴有圆板，显示屏上设置有柱状图显示区。本发明通过在显示屏上设置有圆板和十字格栅，可以根据系统绘制出的曲线图，标出曲线图中的特殊点，便于进行拟合度的演示。
4.该装置虽然便于对拟合度进行演示，但其在使用时，需要老师手持带有数据的纸张和书籍或直接将纸张和书籍放在桌子上，才能将需要进行演示的数据输入至演示显示屏中，然而手持纸张，老师只能单手将数据输入演示显示屏中，放置桌子上，又需要老师频繁抬头和低头，这两种方式无论是哪种都不便于老师对演示显示屏的操作；
5.且装置在使用后，用于进行原理拟合度演示的演示显示屏，无法进行收纳，下一科目老师教学时，装置摆放在讲台上，不仅占用面积大，而且也会影响其他科目老师的教学工作。
6.为了解决本领域普遍存在不便于老师对演示显示屏操作和因演示显示屏无法收纳会影响其他科目老师教学的问题，作出了本发明。


技术实现要素：

7.本发明的目的在于，针对目前化工油生产所存在的不足，提出了一种新型数学概率统计原理拟合度演示装置。
8.为了克服现有技术的不足，本发明采用如下技术方案：
9.一种新型数学概率统计原理拟合度演示装置，包括底座、演示装置、遮挡机构、存放箱体、夹书机构、夹纸机构和旋转机构，所述演示装置被配置为对数学概率统计原理拟合度进行演示，所述遮挡机构被配置为对所述演示装置进行遮挡，所述存放箱体被配置为对材料进行收集，所述夹书机构被配置为对书本进行夹持，所述夹纸机构被配置为对纸张进行夹持，所述旋转机构被配置为驱动所述存放箱体进行转动，所述演示装置和所述遮挡机构均位于所述底座的内部，所述存放箱体位于所述底座的顶部，所述夹书机构位于所述存放箱体的正面，所述夹纸机构位于所述存放箱体的两侧，所述旋转机构位于所述存放箱体
的底部。
10.可选的，所述演示装置包括演示显示屏、显示屏控制器、凹槽一、转轴一和支撑板，所述凹槽一开设于所述底座的顶部，所述演示显示屏位于所述凹槽一的内部，所述演示显示屏的底部与所述转轴一的表面固定套接，所述转轴一的表面转动连接有两个与所述底座栓接的所述支撑板，所述显示屏控制器位于所述凹槽一的内部，所述显示屏控制器的底部与所述底座栓接，所述显示屏控制器被配置为对所述演示显示屏进行控制。
11.可选的，所述遮挡机构包括两个遮挡板，所述遮挡板远离凹槽一的一侧栓接有定位磁铁一，所述遮挡板靠近所述凹槽一的一侧栓接有定位磁铁二，所述凹槽一的两侧均连通有导向通槽，所述导向通槽的内部与所述遮挡板的表面套设，所述定位磁铁一远离所述遮挡板的一侧设有与所述底座栓接的定位铁片，所述导向通槽的底部连通有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有与所述遮挡板栓接的滑块。
12.可选的，所述夹书机构包括放置横板、夹书板、凹槽二和两个压缩弹簧一，所述凹槽二开设与存放箱体的正面，所述夹书板位于所述凹槽二的内部，所述夹书板的底部与所述放置横板的顶部栓接，两个所述压缩弹簧一的一端通过弹簧固定件与所述放置横板栓接，两个所述压缩弹簧一远离所述放置横板的一端通过弹簧固定件与所述存放箱体栓接。
13.可选的，所述夹纸机构包括两个收纳槽，两个所述收纳槽分别开设于所述存放箱体的两侧，所述收纳槽的内部套设有压缩弹簧二，所述存放箱体的两侧设有两个夹纸板，所述压缩弹簧二靠近所述收纳槽的一侧通过弹簧固件与所述压缩弹簧二栓接，所述压缩弹簧二远离所述夹纸板的一侧通过弹簧固定件与所述存放箱体栓接。
14.可选的，所述旋转机构包括固定座、转动杆和转轴二，所述固定座的底部与所述底座的顶部栓接，所述固定座的顶部与所述转动杆的底端栓接，所述转轴二的内部与所述转动杆的表面转动套接，所述转轴二的表面与所述存放箱体的内部固定套接。
15.本发明所取得的有益效果是：
16.1.通过设置夹书机构和夹纸机构让老师在输入数据时，可以将纸张或书籍分别通过夹书机构和夹纸机构进行固定，从而让老师可以双手对演示显示屏进行操作，进而为老师对数据的输入提供了极大的便利性；
17.2.通过采用夹书机构和夹纸机构将纸张和书籍固定，使纸张和书籍可以与演示显示屏处于同一水平，可以避免老师频繁低头和抬头，老师只需要摇头或用眼睛的余光就可以看到纸张和书籍上的内容，不仅可以降低老师输入数据时的劳累感，而且也能方便老师对数据进行比对；
18.3.通过设置演示装置和遮挡机构，利用演示装置的转轴一和支撑板相互配合，可以将演示显示屏收入凹槽一的内部，并通过遮挡机构将演示显示屏的顶部进行遮挡，使演示显示屏可以进行收纳，从而使装置不会影响其他科目老师的教学工作。
附图说明
19.从以下结合附图的描述可以进一步理解本发明。图中的部件不一定按比例绘制，而是将重点放在示出实施例的原理上。在不同的视图中，相同的附图标记指定对应的部分。
20.图1为本发明结构示意图。
21.图2为本发明结构剖视图。
22.图3为本发明图2中a处局部放大示意图。
23.图4为本发明存放箱体俯剖图。
24.图5为本发明底座侧剖视图。
25.图6为本发明图2中b处局部放大示意图。
26.附图标号说明：1-底座；2-演示装置；21-演示显示屏；22-显示屏控制器；23-凹槽一；24-转轴一；25-支撑板；3-遮挡机构；31-遮挡板；32-定位磁铁一；33-定位磁铁二；34-导向通槽；35-定位铁片；36-滑槽；37-滑块；4-存放箱体；5-夹书机构；51-放置横板；52-夹书板；53-凹槽二；54-压缩弹簧一；6-夹纸机构；61-收纳槽；62-压缩弹簧二；63-夹纸板；7-旋转机构；71-固定座；72-转动杆；73-转轴二。
具体实施方式
27.为了使得本发明的目的.技术方案及优点更加清楚明白，以下结合其实施例，对本发明进行进一步详细说明；应当理解，此处所描述的具体实施例仅用于解释本发明，并不用于限定本发明。对于本领域技术人员而言，在查阅以下详细描述之后，本实施例的其它系统.方法和/或特征将变得显而易见。旨在所有此类附加的系统.方法.特征和优点都包括在本说明书内.包括在本发明的范围内，并且受所附权利要求书的保护。在以下详细描述描述了所公开的实施例的另外的特征，并且这些特征根据以下将详细描述将是显而易见的。
28.本发明实施例的附图中相同或相似的标号对应相同或相似的部件；在本发明的描述中，需要理解的是，若有术语“上”.“下”.“左”.“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或组件必须具有特定的方位.以特定的方位构造和操作，因此附图中描述位置关系的用语仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语的具体含义。
29.实施例一：一种新型数学概率统计原理拟合度演示装置，包括底座1、演示装置2、遮挡机构3、存放箱体4、夹书机构5、夹纸机构6和旋转机构7，所述演示装置2被配置为对数学概率统计原理拟合度进行演示，所述遮挡机构3被配置为对所述演示装置2进行遮挡，所述存放箱体4被配置为对材料进行收集，所述夹书机构5被配置为对书本进行夹持，所述夹纸机构6被配置为对纸张进行夹持，所述旋转机构7被配置为驱动所述存放箱体4进行转动，所述演示装置2和所述遮挡机构3均位于所述底座1的内部，所述存放箱体4位于所述底座1的顶部，所述夹书机构5位于所述存放箱体4的正面，所述夹纸机构6位于所述存放箱体4的两侧，所述旋转机构7位于所述存放箱体4的底部。
30.所述演示装置2包括演示显示屏21、显示屏控制器22、凹槽一23、转轴一24和支撑板25，所述凹槽一23开设于所述底座1的顶部，所述演示显示屏21位于所述凹槽一23的内部，所述演示显示屏21的底部与所述转轴一24的表面固定套接，所述转轴一24的表面转动连接有两个与所述底座1栓接的所述支撑板25，所述显示屏控制器22位于所述凹槽一23的内部，所述显示屏控制器22的底部与所述底座1栓接，所述显示屏控制器22被配置为对所述演示显示屏21进行控制。所述遮挡机构3包括两个遮挡板31，所述遮挡板31远离凹槽一23的一侧栓接有定位磁铁一32，所述遮挡板31靠近所述凹槽一23的一侧栓接有定位磁铁二33，所述凹槽一23的两侧均连通有导向通槽34，所述导向通槽34的内部与所述遮挡板31的表面
套设，所述定位磁铁一32远离所述遮挡板31的一侧设有与所述底座1栓接的定位铁片35，所述导向通槽34的底部连通有滑槽36，所述滑槽36的内部滑动连接有与所述遮挡板31栓接的滑块37。所述夹书机构5包括放置横板51、夹书板52、凹槽二53和两个压缩弹簧一54，所述凹槽二53开设与存放箱体4的正面，所述夹书板52位于所述凹槽二53的内部，所述夹书板52的底部与所述放置横板51的顶部栓接，两个所述压缩弹簧一54的一端通过弹簧固定件与所述放置横板51栓接，两个所述压缩弹簧一54远离所述放置横板51的一端通过弹簧固定件与所述存放箱体4栓接。所述夹纸机构6包括两个收纳槽61，两个所述收纳槽61分别开设于所述存放箱体4的两侧，所述收纳槽61的内部套设有压缩弹簧二62，所述存放箱体4的两侧设有两个夹纸板63，所述压缩弹簧二62靠近所述收纳槽61的一侧通过弹簧固件与所述压缩弹簧二62栓接，所述压缩弹簧二62远离所述夹纸板63的一侧通过弹簧固定件与所述存放箱体4栓接。所述旋转机构7包括固定座71、转动杆72和转轴二73，所述固定座71的底部与所述底座1的顶部栓接，所述固定座71的顶部与所述转动杆72的底端栓接，所述转轴二73的内部与所述转动杆72的表面转动套接，所述转轴二73的表面与所述存放箱体4的内部固定套接。
31.实施例二：本实施例应当理解为至少包含前述任一一个实施例的全部特征，并在其基础上进一步改进，具体的，提供一种新型数学概率统计原理拟合度演示装置，包括底座1、演示装置2、遮挡机构3、存放箱体4、夹书机构5、夹纸机构6和旋转机构7，所述演示装置2被配置为对数学概率统计原理拟合度进行演示，所述遮挡机构3被配置为对所述演示装置2进行遮挡，所述存放箱体4被配置为对材料进行收集，所述夹书机构5被配置为对书本进行夹持，所述夹纸机构6被配置为对纸张进行夹持，所述旋转机构7被配置为驱动所述存放箱体4进行转动，所述演示装置2和所述遮挡机构3均位于所述底座1的内部，所述存放箱体4位于所述底座1的顶部，所述夹书机构5位于所述存放箱体4的正面，所述夹纸机构6位于所述存放箱体4的两侧，所述旋转机构7位于所述存放箱体4的底部。具体的，所述演示装置2用于对数学概率统计原理拟合度进行演示，所述夹书机构5和夹纸机构6分别用于对书本和对纸张进行夹持，另外在本实施例中，所述存放箱体4可以用于放置等待使用的纸张或书籍，同时也可以用于老师放置私人用品。在本实施例中，所述底座1可以直接放置在讲台上，在本实施例中，所述演示装置2可以将演示显示屏收入所述底座1的内部，而配合所述遮挡机构3的使用，则可以让所述演示装置2不会在漏出到外界，在本实施例中，所述旋转机构7可以辅助所述存放箱体4进行旋转，从而让老师可以根据手中的纸张或书本，选择对所述夹书机构5或所述夹纸机构6进行使用。
32.所述演示装置2包括演示显示屏21、显示屏控制器22、凹槽一23、转轴一24和支撑板25，所述凹槽一23开设于所述底座1的顶部，所述演示显示屏21位于所述凹槽一23的内部，所述演示显示屏21的底部与所述转轴一24的表面固定套接，所述转轴一24的表面转动连接有两个与所述底座1栓接的所述支撑板25，所述显示屏控制器22位于所述凹槽一23的内部，所述显示屏控制器22的底部与所述底座1栓接，所述显示屏控制器22被配置为对所述演示显示屏21进行控制。具体的，所述凹槽一23用于对所述演示显示屏21进行收纳，所述转轴一24和支撑板25用于对所述演示显示屏21进行转动，在本实施例中，所述显示屏控制器22用于直接控制所述演示显示屏21的开启和关闭，同时也用于让老师输入需要进行原理拟合的数据。在本实施例中，所述转轴一24是连接产品零部主件必须用到的、用于转动工作中既承受弯矩又承受扭矩的轴，在本实施例中所述转轴一24用于手机转轴翻盖或旋转屏手
机、笔记本电脑、便携式dvd、led台灯、lcd显示屏和gps等车载支架等等。
33.所述演示装置2在使用过程中，通过转动所述演示显示屏21，使所述演示显示屏21带动所述转轴一24在所述支撑板25的内部转动即可实现所述演示显示屏21的翻转。在本实施例中，所述显示屏控制器22的厚度小于所述支撑板25的高度，使所述演示显示屏21收纳过程中，所述显示屏控制器22不会阻挡所述演示显示屏21进入所述凹槽一23的内部，在本实施例中，将所述演示显示屏21打开后，使用者可以直接将手伸入所述凹槽一23的内部对所述显示屏控制器22进行操作。
34.在本实施例中，还提供一种使用的方法，所述方法包括：通过打开所述遮挡机构3漏出所述演示显示屏21；通过所述演示装置2的所述转轴一24和所述支撑板25打开所述演示显示屏21；通过所述夹书机构5将书籍进行夹持；通过所述夹纸机构6将纸张进行夹持；通过所述演示装置2的所述显示屏控制器22将所述夹书机构5和所述夹纸机构6固定的书籍或纸张中的数据输入所述演示显示屏21的内部并进行演示；演示完成后，通过管所述演示装置2将所述演示装置2全部收入底座1的内部，通过所述遮挡机构3将底座1的顶部进行封闭。
35.所述遮挡机构3包括两个遮挡板31，所述遮挡板31远离凹槽一23的一侧栓接有定位磁铁一32，所述遮挡板31靠近所述凹槽一23的一侧栓接有定位磁铁二33，所述凹槽一23的两侧均连通有导向通槽34，所述导向通槽34的内部与所述遮挡板31的表面套设，所述定位磁铁一32远离所述遮挡板31的一侧设有与所述底座1栓接的定位铁片35，所述导向通槽34的底部连通有滑槽36，所述滑槽36的内部滑动连接有与所述遮挡板31栓接的滑块37。具体的，两个所述遮挡板31一侧的所述定位磁铁二33可以相互吸附，利用两个所述定位磁铁二33可以将两个所述遮挡板31进行固定，从而使底座1的顶部可以作为整体进行使用。另外，在本实施例中，所述遮挡板31的另一侧还设有所述定位磁铁一32和所述定位铁片35，利用所述定位磁铁一32和所述定位铁片35可以对打开的所述遮挡板31进行限位，使所述遮挡板31不被拉动时不会出现活动的情况。在本实施例中，所述导向通槽34对所述遮挡板31起到了收纳作用，同时所述导向通槽34也对所述遮挡板31起到了导向的作用，在本实施例中，所述定位铁片35和所述滑块37，用于对所述遮挡板31进行限位，使所述遮挡板31可以保持直线的状态进行行走，所述滑槽36和所述滑块37还对所述遮挡板31起到支撑的作用，可以为两个所述遮挡板31连接后位置进行支撑，可以避免所述遮挡板31会因为重力出现翘尾的情况。
36.所述夹书机构5包括放置横板51、夹书板52、凹槽二53和两个压缩弹簧一54，所述凹槽二53开设与存放箱体4的正面，所述夹书板52位于所述凹槽二53的内部，所述夹书板52的底部与所述放置横板51的顶部栓接，两个所述压缩弹簧一54的一端通过弹簧固定件与所述放置横板51栓接，两个所述压缩弹簧一54远离所述放置横板51的一端通过弹簧固定件与所述存放箱体4栓接。具体的，所述夹书机构5用于对书本进行夹持，在本实施例中，所述夹书板52不进入所述凹槽二53的内部，所述夹书板52靠近所述存放箱体4的一侧直接与所述存放箱体4接触，在本实施例中，所述压缩弹簧一54用于对所述放置横板51进行拉出，使所述放置横板51向外时，压缩弹簧一54可以自动将所述放置横板51进行拉紧，从而保证所述夹书板52可以始终拥有大力对书本进行夹持。
37.所述夹纸机构6包括两个收纳槽61，两个所述收纳槽61分别开设于所述存放箱体4的两侧，所述收纳槽61的内部套设有压缩弹簧二62，所述存放箱体4的两侧设有两个夹纸板
63，所述压缩弹簧二62靠近所述收纳槽61的一侧通过弹簧固件与所述压缩弹簧二62栓接，所述压缩弹簧二62远离所述夹纸板63的一侧通过弹簧固定件与所述存放箱体4栓接，具体的，所述夹纸机构6用于对于纸张进行夹持，对张夹持后，老师在对数据进行输入时，可以更加的简单，在本实施例中，所述夹纸机构6对纸张夹持后，老师在进行操作时，无需对纸张进行手持，从而为老师解放了双手。在本实施例中，所述夹纸板63用于对纸张进行夹持，让纸张可以被固定到所述存放箱体4的一侧，在本实施例中，所述压缩弹簧二62用于增加所述收纳槽61的拉扯力，使所述夹纸板63具有强力的拉扯力，从而增加纸张固定的时的稳定性，在本实施例中，所述收纳槽61用于对所述压缩弹簧二62进行收纳。
38.所述旋转机构7包括固定座71、转动杆72和转轴二73，所述固定座71的底部与所述底座1的顶部栓接，所述固定座71的顶部与所述转动杆72的底端栓接，所述转轴二73的内部与所述转动杆72的表面转动套接，所述转轴二73的表面与所述存放箱体4的内部固定套接，具体的，所述旋转机构7可以方便所述存放箱体4进行旋转，利用旋转机构7旋转所述存放箱体4，可以让所述存放箱体4的四个面可以随时被替换，从而让不同科目的老师可以根据手中的数据纸张或书本对所述夹书机构5和所述夹纸机构6进行区分使用时，所述存放箱体4的底部不与所述固定座71的顶部接触，在本实施例中，所述转轴二73用于承受所述存放箱体4在转动时所述产生的摩擦力，在本实施例中，所述转动杆72的顶端不与所述存放箱体4的顶部接触，让所述转动杆72在转动时不会直接与所述存放箱体4的底部发生磨擦。
39.在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述或记载的部分，可以参见其它实施例的相关描述。
40.综上所述，本发明的一种新型数学概率统计原理拟合度演示装置，通过设置夹书机构5和夹纸机构6让老师在输入数据时，可以将纸张或书籍分别通过夹书机构5和夹纸机构6进行固定，从而让老师可以双手对演示显示屏21进行操作，进而为老师对数据的输入提供了极大的便利性；通过采用夹书机构5和夹纸机构6将纸张和书籍固定，使纸张和书籍可以与演示显示屏21处于同一水平，可以避免老师频繁低头和抬头，老师只需要摇头或用眼睛的余光就可以看到纸张和书籍上的内容，不仅可以降低老师输入数据时的劳累感，而且也能方便老师对数据进行比对；通过设置演示装置2和遮挡机构3，利用演示装置2的转轴一24和支撑板25相互配合，可以将演示显示屏21收入凹槽一23的内部，并通过遮挡机构3将演示显示屏21的顶部进行遮挡，使演示显示屏21可以进行收纳，从而使装置不会影响其他科目老师的教学工作。
41.虽然上面已经参考各种实施例描述了本发明，但是应当理解，在不脱离本发明的范围的情况下，可以进行许多改变和修改。也就是说上面讨论的方法，系统和设备是示例。各种配置可以适当地省略，替换或添加各种过程或组件。例如，在替代配置中，可以以与所描述的顺序不同的顺序执行方法，和/或可以添加，省略和/或组合各种部件。而且，关于某些配置描述的特征可以以各种其他配置组合，如可以以类似的方式组合配置的不同方面和元素。此外，随着技术发展其中的元素可以更新，即许多元素是示例，并不限制本公开或权利要求的范围。
42.在说明书中给出了具体细节以提供对包括实现的示例性配置的透彻理解。然而，可以在没有这些具体细节的情况下实践配置例如，已经示出了众所周知的电路，过程，算法，结构和技术而没有不必要的细节，以避免模糊配置。该描述仅提供示例配置，并且不限
制权利要求的范围，适用性或配置。相反，前面对配置的描述将为本领域技术人员提供用于实现所描述的技术的使能描述。在不脱离本公开的精神或范围的情况下，可以对元件的功能和布置进行各种改变。
43.综上，其旨在上述详细描述被认为是例示性的而非限制性的，并且应当理解，以上这些实施例应理解为仅用于说明本发明而不用于限制本发明的保护范围。在阅读了本发明的记载的内容之后，技术人员可以对本发明作各种改动或修改，这些等效变化和修饰同样落入本发明权利要求所限定的范围。